欠发达地区中等职业教育发展的社会心理因素的调查与分析

职业教育在促进欠发达地区经济发展、社会进步中的作用是有目共睹的，但是欠发达地区职业教育的现状却不是令人满意的。影响欠发达地区职业教育正常发展的因素是人们非常关注的问题。本采用问卷调查的方法，对欠发达地区人们对职业教育的态度、信念和价值观进行了调查，结果表明，人的态度、价值观对中等职业教育的影响是非常大的，对职业教育的不同的态度、价值观和信念，会使人作出不同的决策和选择。     

对欠发达地区中等职业教育发展的思考

我国以农业为主,职业技能工人的需求量是相当大的.中等职业学校作为培养职业技能工人的主要阵地,每年都处于滑坡状态,令人堪忧.笔者根据自己对当前职业教育状况的了解,对“职教冷”之成因及改变现今状况之对策进行了阐述.     

对经济欠发达地区涉农中等职业教育的思考

一个地区经济之所以落后,往往是因为自然条件差、人才短缺及思想保守所至,经济欠发达就意味着各种实体经济机构稀少或效益低下,越是这样对人才重要性的认识就越不足,再加上我国教育制度的改革,大学扩招,毕业生就业实行双向选择,使经济欠发达地区涉农中等职业学校的办学道路越走越艰难,生源数量明显减少,质量显著下降,学校的生存成了大问题,为了求得一息生存之机,各学校采取了各式各样的办学改革措施,但普遍效果不佳。作为涉农中专学校的一名教师,面对如此严峻的局面,不得不对此进行深刻的反思,以期对经济欠发达地区的涉农中职学校的办学有所帮助。     

影响欠发达地区中等职业教育发展的文化分析

人的素质低下和基本能力缺乏，是制约欠发达地区经济社会发展的主要原因，而教育与文化浸润是提升人的素质与基本能力的重要手段。本文在分析欠发达地区发展中等职业教育的必要性和现状的基础上，指出文化是影响欠发达地区中等职业教育发展的重要因素，并从“教育偏好”和“教育选择空间”的角度加以说明。     

欠发达地区中等职业教育发展的优化策略

欠发达地区中等职业教育要得到良性健康发展,必须要采取优化策略。要提高认识,更新观念;加大政府投入力度,把握好办学方向;强化学校自身内涵建设。     

经济欠发达地区中等职业学校普及型舞蹈教育的现状分析

艺术教育是培养学生的综合素质和创新能力的最好方法之一。在中国,艺术教育课程主要是音乐和美术,而作为中国最古老的艺术形式之一的舞蹈却未得到相应的重视。经济欠发达地区中职学校的普及型舞蹈教育存在诸多不利因素:覆盖面不广,与舞蹈相关的活动开展较少;学生和家长对舞蹈教育的认识不足;学校舞蹈教师匮乏,教师的专业素质达不到应有水平;舞蹈教学设施不完备,教师没按相关教材施教;对地区特色舞蹈了解少,未得到传承。之所以存在上述问题,地区经济落后,教育理念滞后;招生制度陈旧,舞蹈相关投入不足;教师待遇偏低;教学能力不强,科研创新少等是其主要原因。在经济高速发展的当下,要改变舞蹈教育观念,教育主管部门加大舞蹈教育的投入,提高舞蹈教学水平,从而使普及型舞蹈教育走上健康发展的轨道。     

对经济欠发达地区中职教育的改革思考

主因:传统观念根深蒂固1、社会上鄙薄职业教育的传统观念根深蒂固。社会轻视职业技术教育,重视普通教育的思想还未彻底转变。政府及教育行政部门内部,仍还有一些人认为职业教育是低水平、低层次的教育,对职业教育的地位、作用认识不到位,这是影响职业教育发展的根本原因之一。2、职业学校由于地方财政的拮据和“普高热”的影响,经费相对投入较少,很多学校缺乏必要的实习、实验设备,无法满足教育教学需求。3、县市统筹力度较小,缺乏人才预测。一方面存在重复投资和各部门争培训、争生源现象;另一方面由于行业组织的弱化,造成各行业办学的盲目性,乱办学、乱招生,教育主管部门缺乏统一的招生管理和质量督查,中职毕业生质量良莠不齐,导致就业受阻、降格使用的现象。4、教师队伍与职业教育的发展、与社会对职业教育的需求不能适应。5、中职类学校社会办学的各项管理还未真正到位。部分职业学校以赢利为目的,乱招生、瞎宣传、无完整的办学计划,考核缺乏统一标准;乱发证件,乱承诺,缺乏有效立法性制度和纪律政策,直接影响了职业学校的健康发展。对策:靠深化改革解决(一)加强基础能力建设,多渠道扶持职教发展中等职业教育相对义务教育来说有着一定的特殊性,虽可以更多地借鉴产业运...     

经济欠发达地区教育的现状与建议——从大埔县教育分析经济欠发达地区的教育问题

一、经济欠发达地区中小学教育现状与分析1、经济欠发达地区中小学教育整体现状。以我县为例。53万户籍人口,常住人口约33万人,有完全中学7所。高级中学1所,初级中学22所,完全小学156所（含14所中心小学、4所县直小学）,初级小学46间,小学教学点22个。经过几年的布局调整．我县已撤消完全小学152所,合并153所,已撤消完全中学1间、初级中学6间。扩建小学30所．中学8所。     

加强经济欠发达地区中等职业学校普及型舞蹈教育之我见

经济欠发达地区的中职学校普及型舞蹈教育存在普及程度低、课程的开设不面向全体学生、相关活动开展较少、学生和家长的舞蹈意识淡薄、师资匮乏、教师专业素质不高、教学设施不完善、教材少、对地方特色舞蹈不重视等现象.其主要原因是经济落后,教育理念也相对滞后;招生制度陈旧,舞蹈教育相关投入较少;教师待遇低,人才引进困难;教学内容的选择与培养目标不一致;舞蹈教师教学能力较弱;教师科研创新少,影响了该地区中职舞蹈普及型教育的实效.改变舞蹈教育观念,加大对舞蹈教育的投入,提高舞蹈教学水平是经济欠发达地区的中职学校发展普及型舞蹈教育的必然选择.     

对经济欠发达地区发展高职教育的思考

本文分析了欠发达地区高职教育面临的形势,指出经济欠发达地区要获得持续、高效、健康的发展,必须大力发展高等职业技术教育,作者还就经济欠发达地区职业教育发展过程中存在的问题及高等职业技术教育发展的基本对策提出了自己的观点。     

欠发达地区中职教育改革与发展的思考

一、欠发达地区中职教育改革与发展的必然性 经济欠发达地区的显著特点就是人力资源丰富,但劳动力整体素质不高,人才结构不合理,因此要"脱贫致富"就必须要走新型工业化道路,建设社会主义新农村,有效解决三农问题,促进就业再就业,把沉重的人口包袱转变为人力资源优势.要做到这些,就必须要从源头抓起,不失时机地大力推进职业教育,把发展职业教育作为振兴经济、增强竞争实力的战略选择,从而全面提高人力资源整体素质,在人力资源建设和经济社会发展中取得主动.     

欠发达地区中等职业教育发展困境的原因及对策

当前欠发达地区的中等职业教育不论在规模、质量，还是在对劳动力市场的适应上都不容乐观。造成这种现状的原因主要有劳动力市场准入制度的缺位、企业对发展欠发达地区中等职业教育的责任不明，以及农民工收入较低和农业的人力资本投资收益低下造成。文章针对制约欠发达地区中等职业教育发展的因素，提出相应的政策建议。     

经济欠发达地区大学生勤工助学的调查与分析

通过对经济欠发达地区1000名大学生的经济状况、勤工助学现状进行调查与研究发现:经济不发达地区多数大学生家庭月均生活费偏低,勤工助学是经济困难大学生的重要生活来源。但勤工助学的机会和岗位太少,学生对勤工助学存在认识上的偏差和能力欠缺。同时,在勤工助学过程中也存在安全隐患。为此,要拓宽大学生勤工助学途径,端正大学生勤工助学思想和态度并提高大学生勤工助学能力。     

中学职业教育与高等师范教育的改革和发展——对内蒙古自治区中学职业教育的调查分析

高等师范教育为基础教育服务,当然也要为中学职业教育服务和培养师资。十几年的中等教育结构改革,使我国的中学职业教育有了很大发展,但也还存在许多困难和问题,其中师资力量不足是一个严重问题,对专业教师在中学职业教育发展中重要作用的认识不够是根本的问题。本文通过对内蒙古自治区中学职业教育发展状况的调查分析认为,从目前到２１世纪初,内蒙古自治区发展中学职业教育必须大力加强师资队伍建设,改革高等师范教育,积极发展专门为中学职业教育培养师资的职业技术师范院校和系、专业     

教育技术促进西部欠发达地区教育的改革与发展

国民素质是一个国家经济腾飞的首要条件，教育是一个国家进步与发展的基础。现代教育技术对提高教育质量，扩大教育规模，培养创造性人才，实施素质教育，推进教育的改革与发展起着十分重要的作用，尤其对贫困地区的教育发展更加显示出它独特的功能与作用。在我们对中国西部贫困地区采用现代教育技术促进基础教育的改革与发展研究中充分证实了这一点。 　　一、问题的提出 　　问题之一：人的文化素质影响经济发展 　　自中国解放以来，党和政府对教育非常重视，对农村和贫困地区的教育更为关心，给予了许多优惠政策和扶持措施，特别是十一…     

经济欠发达地区社区教育现状调查与对策研究

通过对1000名社区教育对象进行问卷调查,对个别县市社区教育、乡镇社区教育进行访问调查,了解了经济欠发达地区社区教育的现状,并发现了其中存在的问题,提出了解决经济欠发达地区社区教育问题的建议和方法。     

经济欠发达地区小学教育专业的定位与发展

经济欠发达地区小学师资数量不足,质量堪忧,结构不合理,人才流失严重,表明了小学教师队伍建设和教师教育层次、质量提升的迫切性,这给从事小学师资培养的高等院校提供了发展空间也提出了挑战。因此,合理地确定欠发达地区高校小学教育专业的层次定位、市场定向,研究出适合经济欠发达地区教师的培养模式,构建出具有地区特色的小学教育专业理论体系,小学教育专业才能进一步发展。     

对经济欠发达地区教育现代化的思考

一、了解当前现实,提高思想认识据国家教育部１９９８年４月１３日发布的《１９９７年全国教育事业发展统计公报》表明,到１９９７年底,全国已有北京、天津、上海、广东、江苏、浙江等６个省、市已按要求实现了“两基”。全国“两基”验收的县（市、区）总数已达到１８...