加强创新教育 深化高师教育改革

伴随着知识经济时代的到来 ,社会要求高等教育培养高素质的创新人才。本文结合高师教育改革谈创新教育问题     

高中数学课程改革实验感悟

一、高中课程改革实验是我国教育创新的实践。 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力．深化教育改革在于加强教育创新。教育创新是培养创新人才、建设创新型国家的基础。当前,人类社会正处在从工业经济时代向知识经济时代过渡的重要时期。21世纪带给人们良好的发展机遇,同时激烈的竞争也使我们面临严峻的挑战。时代要求教育进行探索和改革,以培养出真正有竞争力的人才。     

培养创新人才是教育的重要任务

知识经济时代,知识和科技的创新将成为经济发展的不竭源泉,创新将决定着一个国家整个经济发展的前途和命运。因此,培养创新人才无疑是教育的重要任务。当前的教育,不论是在培养目标、办学模式上,还是在教学内容、教学方法上,都存在着明显的滞后性。特别是作为基础的中小学教育,在培养学生的创新意识和创新能力上滞后的表现更为突出。为此,顺应时代要求,深化中小学教育改革,培养创新人才,已是刻不容缓的一项工作。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

在全球知识经济时代发展的影响下,我国社会主义市场经济呈现出了日新月异式的发展,知识经济在为我国市场经济提供新的发展机遇的同时,也对我国的市场经济发展提出了新的挑战,导致我国市场经济出现了一系列新的问题。这其中最为突出的一个问题就是目前我国创新型人才短缺,无法有效应对知识经济时代发展的需求。我国高校作为社会人才的主要输出地,近年来虽然针对创新型人才短缺问题,在新课改的倡导下也进行了多次改革,在课程设置、培养目标等方面也取得了一定的成果,但受到传统教学理念以及资金、师资短缺等方面因素的限制,导致目前我国高校的创新创业教育人才培养质量仍然有待提升和完善。为此,本文站在提升创新创业人才培养质量的角度,通过对目前我国高校创新创业教育人才培养现状的研究,详细论述了创新创业教育人才培养体系的构建策略。希望通过以下研究对进一步缓解社会创新创业人才短缺问题有所帮助,进而借助人才的创新创业能力促进当地经济的迅猛发展。     

基于开放实验室的教育技术类创新人才培养

加强大学生创新人才的培养是教育改革的核心,是知识经济时代社会发展的要求,利用开放实验室进行实践教学是培养创新人才的重要途径。目前我国高等院校实践教学存在着诸多问题,在挖掘开放式实验教学内涵的基础上,结合4年来的实践教学工作,以培养学生的实践能力与创新能力为目标,探讨了符合学校实际的教育技术创新人才培养模式,以期对实验教学改革提供参考。     

在中小学教育改革中行动者能否成为研究者

随着社会需要的人才类型的不断改变，传统教育所培养出来的人才已不能适应社会发展的需要。因此，教育要不断改革，其改革要在教育理论和教育科研的指导下进行。而中小学教育的改革是整个教育改革的重中之重。中小学教师是整个改革中的行动者，他们在改革中能否成为研究者呢？这是我们这篇文章要探讨的问题。我们的答案是肯定的：在中小学教育改革中，行动者──教师能够成为研究者。一 教育观的改变促使教师角色的改变 为适应知识经济时代的要求，我们要具有个性化的教育观。为此，教师的角色应发生变化：由实践者转变为研究者。 个性化教…     

创新教育下考试制度改革探论

实施创新教育是知识经济时代教育改革的方向，但目前有相当一部分因素阻碍着创新教育的实施，考试制度就是其中之一。本文从考试制度中存在的问题入手，就不适应创新教育要求的方面提出了若干改革建议。     

谈中学语文中的创新教育

创新教育是以继承为基础，以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的新型教育。我国正迈入知识经济时代，时代需要创新人才。党的“十六大”指出：改革要创新，因此创新教育将是今后一段时间教育教学的中心内容，中学教育担负着向高一级学校和社会输送人才的重任。这就要求我们注重实施创新教育。     

营造数学问题情境,培养学生创新个性

创新是人类社会发展和进步的永恒主题.创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.特别是21世纪,新型的知识经济形态对教育提出了全新要求,呼唤教育要塑造具有科学精神和创新能力的人才.我国正在实施的新一轮基础教育课程改革就是为适应当前社会发展而进行的一场重大变革,新课程改革的根本任务之一就是培养学生的创新意识与能力,培养学生的创新个性.     

新世纪重点中学改革与发展的思考

在步入新世纪、知识经济在全球悄然兴起的历史时刻，中国能否抓住机遇，迎接知识经济的挑战，促进经济与社会的全面发展，关键在教育，在于通过教育培养数以千万计的高素质人才。不仅如此，与农业经济、工业经济时代不同的是，知识经济时代，人才的内涵也正在发生变化，创新精神和实践能力正日益成为人才素质的核心，由此，从教育的内涵上讲，也正发生着巨大的变化。如今，培养适应和创造 21世纪的创新型人才的任务，历史地落在了教育系统的肩上，特别是重点中学的肩上。为此，重点中学的改革与发展成为教育改革与发展的关键，成为人们关注…     

中小学为何要开展教育科研

本文对中小学教育科研的内涵和定位进行探讨,并进一步从教育的科学性、教育与技术的发展、教育改革、知识经济、教育创新、新一轮课程改革,教育的专业发展等方面论证了中小学开展教育科研的必要性。     

中小学为何要开展教育科研

本对中小学教育科研的内涵和定位进行探讨，并进一步从教育的科学性、教育与技术的发展、教育改革、知识经济、教育创新、新一轮课程改革，教育的专业发展等方面论证了中小学开展教育科研的必要性。     

创新人才的培养与课程改革

时代的变迁预示着社会各个领域运行机制的转型。教育作为由工业经济向知识经济转变的决定性因素之一,必须进行改革。教育改革以课程改革为先导。课程改革的方向是以培养学生的创新意识和创造能力为宗旨。课程的性质、结构、形态、方法等方面都必须作根本性的改革     

关于创新型人才培养模式的探索

人类社会正在由“工业社会”向“后工业社会”即知识经济时代过渡。社会的进步、经济的增长比过去更依赖于知识创新。这场伟大变革的核心是科技,关键是人才,而基础则是教育。目前,我国的教育现状与知识经济时代的要求还存在着很大差距,教育思想、观念、课程体系与教学内容和教学方法、人才培养模式还需要进一步改革。因此,研究和探索面向 21世纪知识经济时代创新型人才培养新模式,是时代的召唤和历史的要求。本文拟就创新型人才的基本素质和智能结构,以及创新型人才培养模式的实施策略等进行研究和探索。 　　一、创新型人才的基本素…     

浅谈在新课程下高中历史教学方法的改革与创新

<正>我国旧有的基础教育面对时代的冲击,越来越不能适应时代发展的要求。为此,当今的教育改革无论从其深度还是广度,都可以说是改革开放以来最大的一次。为了适应时代的要求和教育教学改革的需要,必然要对高中历史教学方法进行大力改革和创新。一、推行高中历史教学方法的改革与创新是必然和必要的原有的高中历史课程,存在着许多不适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。如,在旧课程的目标教条化、成     

深化教学理念，培养创新人才

当前,新的课程改革已经从小学到高中,大学教育的改革也在进行。为什么要改革,关键是目前的教育跟不上时代的步伐!21世纪是知识经济时代,整个社会对于创新的要求越来越高、越来越快。教育作为创新的智力基础更显得十分重要。本文主要根据新课程理念,结合中学物理的教学实际。谈谈在中学物理教学中如何贯彻新的课程理念。如何培养科学素质、科学精神以及创新性思维和创新型人才。     

提高教师素质 迎接知识经济挑战

随着知识经济时代的来临,对“人才”提出了新的要求,更对教育提出了新的挑战。本文从知识经济时代人才观入手,阐述了适应知识经济时代要求,更新教育观念,改革教育的基本思路,并对适应时代要求的教师特别是电大教师应具备的素质等问题进行了探讨。     

论我国成人教育课程的改革

成人教育是我国教育体系的重要组成部分，课程改革是成人教育改革的核心。文章从总体上分析了我国成人教育课程设置上存在的问题，从市场经济发展、终身教育、素质教育和知识经济等方面论证了我国成人教育课程改革的必要性和紧迫性，在此基础上，提出了我国成人教育课程改革的具体措施。     

深化教育改革 创新教育机制

知识经济时代的到来呼唤着教育，特别是基础教育加大改革力度，构建创新人才培养机制，以适应知识经济的需要，笔者认为，基础教育改革应从以下四个加快步伐。     

浅析课程整合中存在的问题及对策

21世纪是以知识经济为主体经济、以创造为各行各业的灵魂、以信息化为特征的时代,21世纪的社会对人才的质量提出了更新、更高的要求。随着教育“面向现代化、面向世界、面向未来”指导思想的逐步贯彻落实和我国教育改革进程的不断深化,厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应和重创新的人才更是成为社会发展的迫切需要。因此,普通高校应当适应社会发展对人才培养的新要求,适应教育改革的要求,将相关学科课程进行全面、合理的整合。从世界范围来看,美国、加拿大、英国、日本及中国等在上世纪80～90年代都提出了课程整合的思想,并先后进行