老师,我的优点呢?

最近 ,到附近几所小学做调查。调查中设计有这样几个问题 :请学生写出自己的愿望、长处和不足。讲完具体要求 ,就让同学们开始作答。一会儿 ,一个大个子男孩儿举手问我 :“我没有什么愿望 ,怎么办呢？”什么 ,一个人怎么会没有愿望 ,尤其是一个正处于幻想时期的孩子？我被他的问题打蒙了 ,心想总不能强迫他写出几个愿望来 ,可又有些不甘心 ,就对他说 :“你再仔细想想。”他停顿了一下 ,坚持说 :“我真的没有什么愿望。”“那就写上‘无’吧。”我无可奈何地答道。还没有从疑惑中醒来 ,又一个声音传过来 :“老师 ,我没有长处怎么办？”什么 ,…     

老师,我的优点呢

几天前,到北京几所小学做调查。调查中有几个问题是请学生写出自己的愿望、长处和不足。讲完具体要求,就让同学们开始作答。一会儿,一个大个子男孩儿举手同我:“我没有什么愿望,怎么办呢?”什么,一个人怎么会没有愿望,尤其是一个正处于幻想时期的孩子?我被他的问题打蒙了,心想总不能强迫他写出几个愿望来,可又有些不甘心,就对他     

要练就一双会观察的眼睛

一次,有所学校的小朋友问我：＂写作文时总感到没有话可说,挖空心思写出几句话来,又老是不准确、不生动,应该怎么办？＂我就当场提出了一个问题：＂知了用什么唱歌？＂这一下可热闹啦,小朋友们七嘴八舌,抢着回答,说出的答案五花八门：有的说用嘴巴,有的说用翅膀,有的说用肚子,还有的说用尾巴.     

整人“三连击”

我班有一小子，姓锅名巴。他经常想一些古里古怪的问题来整我，弄得我好没面子。我苦思了一个星期，终于想出了“致命三连击”来反击。一“锅巴，你不是说自己聪明过人吗？那么我问你一个问题。”“好呀！一般没有什么问题可以难倒我的。”“既然如此，我问你，什么动物最爱问‘为什么’？”锅巴想了许久，答了个“不知道”。我眉开眼笑地说：“连这个都不知道？看你可怜，告诉你吧，是猪。”锅巴愣了一下，问：“为什么？”周围的同学一阵哄笑，他却一脸茫然：“笑什么笑，这叫不懂就问。”“猪最爱问‘为什么’！”不知哪位同学叫道。锅巴…     

学生缺乏上进心怎么办？——什么让他们与上进“绝缘”

班里有个学生很没有上进心,我让他好好学习,他说：“反正我也考不了高分。”我对他说,只要努力就能进步。他说：“进步了又能怎样？”我许诺他进步了就给他奖品,他却说：“我才不稀罕呢!”反正我怎么做,他都无动于衷。班里总有这样上课没精打采、作业敷衍了事、学习热情低、没有人生目标的学生,作为班主任,我该怎么办呢？     

“魔豆”上的字是哪里来的

一天,我在朋友家发现了一颗神奇的“魔豆”,豆瓣上有祝福的话语：‘猪’你成功!我非常好奇,想知道豆瓣上的字是怎么来的,就问朋友：…魔豆’上为什么能长出字来？”朋友说不知道。回家后,我先询问了教中学物理的爸爸,他说不知道。又查阅了“十万个为什么”,上面也没有关于“魔豆”的资料。这可怎么办呢？我想：要解开“魔豆”之谜,只能自己观察研究。     

学生问：为什么“为道日损”

<正>我做梦也没有想到学生会给我提出这样的问题。课间十分钟,一个男生跑来说：“老师,前段时间我看到一个视频,上面说‘为学日益,为道日损’。前四个字我明白,是说学习就是要每天进步一点点,但是‘为道日损’是什么意思呢？为道为什么要‘损’呢？而且视频里的老师说,‘损’到最后,就什么都能明白、什么都能做到了。我不懂……”我惊喜地看着他,笑着说：“问得好啊！这正是我擅长的领域呢！‘为学日益,为道日损,损之又损,     

长处与优势导致的失败

有人说人生成功的诀窍就在于经营自己的长处，我说不尽然。靠自己的优势求得人生的成功固然不错，但长处与优势也有让人吃苦的一面。最近，听说这么一个故事：3个人，早上出门。一个带了一把伞，一个带了根棍，还有一个什么也没有带。奇怪的是，晚上回来时，拿伞的淋湿了，有棍的跌伤了，而什么都没带的却安然无恙。拿伞的人很纳闷，问什么也没有带的人：“你怎么没事呢?”他没有回答，而是反问拿伞的：“你为什么淋湿而没有摔伤呢?”带拿的说：“下雨的时候，我因有拿就大胆地在雨中走，却不知怎么就淋湿了；当我走在滑路上时，因为没有棍，就非常小心，所以没有摔倒。”然后他又     

我给娃娃当医生

下午游戏活动时间时，我班幼儿正在玩“扮家家”的游戏．我也走到孩子们身边想和她们一起玩游戏。可是我刚走过去就见到尧尧小朋友将玩具娃娃的头“取”了下来．然后将娃娃放在桌子上又拿起旁边的餐具玩了起来。我见尧尧没有理会娃娃就问：你在做什么呢？尧尧说：“我在给娃娃做饭。”“你的娃娃呢？”她好像意识到了什么。她难过的看着娃娃说：“他的头和身子不小心分开了，他生病了。”我又问：“尧尧．你说怎么办呀？”她看着玩具娃娃很难为情的说：“我把她送医院吧？”     

请帮范增出主意

在分析《鸿门宴》中范增这个人物时,有一同学举手。我问他有什么问题,他说：“我不同意范增‘老谋深算’这个说法。”我问：“为什么？”他回答说：“范增在刘邦自投罗网的情况下,却没有把他除掉,反而让他脱身逃跑,这样的人,怎么能说是‘老谋深算’呢？依我看,说他...     

子虚乌有

有个笑话说：从前一个不懂装懂的人,叫鸟有,好牵强附会。一次,他的邻居问他：“子虚是什么意思啊？”“子虚嘛,人们都称孔老夫子为‘子’,就是孔子十分谦虚的意思。”那人冷笑了一声,又问：“那么乌有呢？”鸟有回答得更是干脆：“乌有就是没有。”     

有一种谎是被逼出来的

放学时,我问鲁鲁：“今天有没有考试？”他说：“没有。” “什么考试都没有吗？”我又问一句。他还是说没有,一脸的坦然,我相信了。     

无法填满的碗

一天早上,国王出来散步,遇上了一名乞丐。他问乞丐：“你想要什么？”乞丐大笑说：“你这样问我,好像你能满足我的愿望似的！”国王感到被冒犯了。他说：“我当然可以满足你的愿望。是什么？告诉我。”     

无法填满的碗

一天早上,国王出来散步,遇上了一名乞丐。他问乞丐：“你想要什么？”乞丐大笑说：“你这样问我,好像你能满足我的愿望似的！”国王感到被冒犯了。他说：“我当然可以满足你的愿望。是什么？告诉我。”     

幽默悟人生

1 一个小朋友问一富翁：“先生为啥这么有钱？”富翁说：“小时候我跟你一样,什么也没有。爸爸给我一个苹果,我把它卖了,用赚到的钱买了两个苹果,然后再卖了,买回4个苹果。”小朋友说：“先生,我懂了。”富翁说：“后来,我爸死了,我继承了他所有的遗产。”’     

家庭性教育，需要契机

一年多前的一个晚上,那时儿子还在上五年级。先生神神秘秘地对我说：“儿子问我什么叫‘遗精’。”我一惊,问：“他怎么会问这个问题？你怎么回答？”先生傻傻地说：“是他在书上看到的。我也不知道该怎么说,只好对他说‘就是尿床’。”我气呼呼地对他说：“亏你还是一个懂生理学的老师呢!竟然这样搪塞自己的孩子……”     

幽默悟人生

1 一个小朋友问一富翁：“先生为啥这么有钱？”富翁说：“小时候我跟你一样,什么也没有。爸爸给我一个苹果,我把它卖了,用赚到的钱买了两个苹果,然后再卖了,买回4个苹果。”小朋友说：“先生,我懂了。”富翁说：“后来,我爸死了,我继承了他所有的遗产。”’     

这孩子有“自闭症”吗

一次,我到一个城市给小学低年级学生上性健康教育课。课后,一位妈妈问：“老师,你发现我的儿子有什么问题吗？”她把一个男孩指给我看,这孩子坐在第一排,上课的时候我注意过他。我回答：“我没有发现他有明显的问题。”她说：“我的儿子有‘自闭症’!”     

我和神农过一天

<正>早上,表妹烧到三十九度,大人们都上班了没在家,我急得团团转,怎么办哪？突然,眼前一道白光闪过,出现了一个人。呀！这个人不是尝遍百草的神农吗？啥？你肯定会说：“怎么可能！”对,他就是神农！他还长着一对牛角呢,和我在书上看到的一模一样！只见他整理了一下杂乱的头发,笑着对我说：“我知道你最喜欢读我的故事,我们俩有缘,今天我就陪你过一天。好了,说说你有什么愿望吧。”     

诱导,贵在深入──《鸿门宴》教学一得

阅读教学中,教师应循循善诱,引导学生由“无疑”到“有疑”,又由“有疑”到“无疑”,逐渐把他们的思维引向深入。《鸿门宴》一文中,刘邦先后三次说了“为之奈何”的话。如果学生不加思索,就会对刘邦这一形象产生误解,以为他是一个只会听别人出谋划策、自已毫无主见的无能之人。针对这一情况,我及时提出几个问题让学生思考。如：刘邦先后三次说了‘为之奈何”这句话,分别是在什么情况下说的？他当时的神态如何？说完之后分别有什么举动？表现了刘邦怎样的性格？学生自读时并没有注意到这些问题。教师提出后,他们探幽解难的兴趣被激…