教师如何讲究批评的艺术

苏霍姆林斯基认为．我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地．因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗。让它不断壮大．最后排挤掉自己缺点的杂草。而这需要教育者应具备明察秋毫的教育敏感．情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到了这些，教育者所期待的最佳教育时机是随处可见．并且常常不期而至。因此，对待学生身上存在的缺点和错误．就要讲究批评的艺术。     

教师发展在于“研”

教育质量归根结底取决于教师的素质，学校办学水平的高低，教师素质是决定性的因素。但是社会的转型使得许多老师感受不到教师职业的尊严与满足，只教不研的现象并不少见，专业素质原地踏步或摇晃衰减的情况也令人不安的凸显出来，视而不见就是对教育事业不负责任。认识危害，寻求对策，教师专业发展最根本的途径一言蔽之就是“研”。     

教师批评应讲究“与人为善”

批评是必要的也是必须的,它是一种能够使人和社会进步的武器,善批评者,既可以实现自己的初衷又可以使对方欣然接受。尤其是教师,批评是教师经常使用的一种教育手段,它既能使学生的不良思想及行为受到谴责,并得到克服,又能帮助学生消除思想上、作风上的污垢。但一旦批评不当,沦为攻讦或谩骂,武器也就成了道具往往会产生不良后果。     

批改小学生作业有“讲究”

学生的作业，是学生对已学知识的掌握程度反馈给教师的一条主渠道；教师通过对学生作业的批改，引导学生发现缺点并启发改正，使学生突破难点，从而在学习的道路上乘胜前进。但是，批改作业应有一定的“讲究”，否则就无法达到预期的目的。我认为，批改小学生的作业时，要讲究如下四点。一、及时性。小学生的好奇心特别强，接受新事物或新知识较之成年人要快得多。但是也正由于他们的好奇心，他们对新事物接受快，遗忘得也快。加上小学生生性好动，自控力较差，所以作业的差错比较多。如果教师对他们的错误作业不加以及时的纠正，时间长了，…     

教师饮食有讲究

教师的工作离不开“口讲、手写、脚站”。讲课长期用声过度,可使声带水肿、充血,引发急、慢性咽炎,出现声音嘶哑等症状。加之长期受粉尘刺激,或嗜好烟酒,或有急性咽炎多发史,则更易使邻近组织慢性炎症蔓延,从而引致慢性咽炎;授课时用粉笔在黑板上写字,会引起粉尘飞扬,长期吸入粉尘,还可引起慢性咽喉炎、慢性支气管炎,     

教师要讲究教学艺术

人们常听到有“表演艺术”、“绘画艺术”，却很少知道教学也有艺术性。大教育家夸美纽斯认为，教学艺术是一种“教来使人感到愉快的艺术”，还有人认为，教学艺术是一种高超的才能，但这种才能明显地带有艺术色彩，具有很高的审美价值和科学价值。这里从生物教学实践出发，我谈一谈真、善、美的教学艺术在课堂中的实际应用及其作用。     

教师需要有一双“多彩”的眼睛

著名教育家加里宁说：“教育不仅是教育事业，而且是艺术事业。”那么，我要说：“教师是三尺讲台上艺术表演的艺术家”，作为艺术家的我们，不仅需要精湛的业务知识、全方位的能力；需要端庄大方、成熟沉稳的内在气质；而且需要有娓娓动听、润物无声的优美的语言；更需要有一双会说话的“多彩”的眼睛。     

教师要练好“四功”

备课精心全面，语言幽默流畅，板书构思巧妙，教法灵活多样是教师应具备的基本功．也是提高教学质量的关键。     

从“教育者”到“研究者”——当代中小学教师的角色定位

长期以来 ,存在这样一种根深蒂固的教师观 ,认为教师的职责是“传道、授业、解惑” ,扮演知识传递者与道德示范者的角色 ;而研究者只从事著书立说的工作 ,两者角色是不同的 ,其所承担的责任与义务也有别 ,把二者人为地割裂开来 ,这实际上是一种消极的教师角色观。事实上 ,二者的统一不仅是必要的 ,而且教师以研究者角色出现在教育实践中已成为一种必然的趋势。正如１９７９年联合国教科文组织所指出的 :“在当今 ,从教师在教育体系中的作用来看 ,教师与研究人员的职责趋向一致。”①一、教育者与研究者在传统的知识型教育情景下 ,教师的教育…     

浅议政治教师的职责定位与素质结构

一、政治教师的职责定位 　　政治教师职业从来就是一种专业性职业。政治教师是从事政治教育、教学工作的专业技术人员，是进行精神文明建设的重要骨干力量。因为思想政治学科实际包括哲学、经济学、政治、法律等方方面面的专业知识，所以，政治教师角色及其课程教学不应该被未经专业学习和训练的人随意承担。 　　邓小平曾这样告诫教育战线尤其是学校的德育工作者：“我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚。把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马列主…     

漫话教师“继续教育”观念的更新

随着改革开放的深入发展，整个社会对外语人才的需求急剧增加，社会对外语教师素质的要求也越来越高。当今的国际竞争主要表现为教育人才的竞争。当前我国正在大力推行素质教育，全面实施素质教育、提高教学质量是我国教育改革的中心环节，教师在教育的发展和改革中起关键作用。但目前有部分外语教师自身素质存在滞后现象，他们的思想、学识和能力直接影响了素质教育的效果。同样的英语教学内容和相同的授课对象，不同的教师来授课效果却不尽相同，     

英语教师的“五会”

语言学习就是一个思维——理解过程。如何使学生在课堂上多交流，并具备一定的语言交际技能，教师的工作尤为重要。在小学英语教学中，教师必须在各方面提高自己的能力，才能担当起教好英语的重任。     

“生产性”的爱—教师爱之真谛

一、现实教育生活中师爱的虚假与缺失 　　教育是一种生产爱的事业，没有爱就没有真正的教育。作为人类灵魂工程师的教师在教育中占据着十分重要的角色，他们是爱的直接生产者与传播者，更要有爱的态度、品行与能力。然而现实教育中的师爱却往往处于一种虚假与缺失状态，这主要表现在以下几方面。 　　1爱的虚假性。爱的虚假性主要体现在三个方面，第一，惩罚性的“爱”。教师对学生的惩罚包括体罚与心罚。对此许多教师却振振有辞：“我惩罚你是因为我爱你，是为了你好……。”这不能不令人感到悲哀。第二，占有性的“爱”。教师把学生看…     

批评要讲究艺术

批评是教师对学生进行思想教育的一种重要手段，对于犯错误的学生来说，教师及时、恰当的批评是一种点拨，是一种指导，是一种促进，是一种鼓励。批评得法会收到良好的效果，反之会伤害学生的自尊生，因此批评要讲究艺术。[第一段]     

教师心理素质——“制怒”

学校教育的过程主要是通过教师对学生的多方面影响进行的，除了教师的专业素质外，教师心理素质对生生的全面发展也会产生重要影响。     

校长——教师的“心理按摩师”

众所周知,教师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。据国家中小学心理健康教育课题组最新调查显示：在中小学教师中,有51．23％的教师存在心理问题,其中2．4％的教师已构成“心理疾病”。如果教师自身缺乏健康心理,何以能够培养出心理健康的学生？     

教师要有一桶什么样的水

教育工作鲜明的特点是人们现在用过去的知识为未来培养人才。对于教师来讲,不能只强调知识的积累,而要强调知识积累后的延伸。不但要教学生记得牢、背得熟、考得好,更重要的是要使他们会学习、会思考、会创新。因此,对于教师就有一个充实、丰富和发展自己的问题。在教育界,一直盛传着“要给学生一碗水,教师必须有一桶水”的美言。然而人们的知识毕竟不能杯装桶盛,人们只能根据自己的理解去解释它。更何况知识如海洋,而我们也只能从中汲取所需要的一桶。因此,如何保证“这一桶”的质量就关系到教育的质量。在这里,恰当处理以下几对…