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新学期开学,初次上课,我特别希望能给学生留个好印象,心情不免有些紧张。上课铃响过之后,我快步走上讲台。突然,全班同学哄堂大笑,在笑声中夹杂着“真像”“像极了”“多像啊”这样一些细声碎语。 相似文献
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盛强 《中学生(作文版)》2011,(5):44-45
总算布置完教室了,我送走两位同学,孤身一人回教室继续填评价手册。今天没下雪,却很冷。我坐在那里虽不舒坦,但想到明天就是家长会,也就继续写下去。 相似文献
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以下案例取自于本校一次校本教研活动展示课的评课现场,参加对象为全校英语教师,参评内容为《牛津小学英语》3B Unit4Tim e第一课时。本课时的教学目标是:①新授句型:“W hat’sthe tim e,please?It’s…o’clock.It’s tim e to…”②新授词组“have lunch”和“watch TV”③能词句结合、新旧结合,将这些知识灵活自如地用于实际生活中。案例:全体教师就这节课的每一个环节各抒己见,其中对执教者的板书问题讨论得犹为激烈:A老师:今天这位老师的板书很有创意(见下图)。我们都知道,太阳和月亮最能代表时间的早晚了。教者能紧紧围绕教学目… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2010,(11):47-48
我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上,每次从面前经过,同学们都会不由露出羡慕的眼神。可看到那笑得有些尴尬的照片,看着那洋溢着赞美之辞的介绍,我的脸总会火辣辣的。同学们说我太谦虚,可我的内心却像是打翻了五味瓶。 相似文献
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.1那阵儿,孩子们刚学会写留言条。那天,没有晚自习,下班回家经过教室时,发现里面乱得不行。我完全可以想象一小时前,这里曾经历了怎样的一番“洗礼”!而孩子们早已留下这满屋狼藉去吃饭了。于是,拿起粉笔,我在黑板上写下了:亲爱的孩子们:我很生气!原因是:1.地上被扔了很多的纸Xie!2.第二大组的桌子乱七八糟!3.教室门口还躺着两个扫把!李老师9月25日在“李老师”的署名旁,我画了一张横眉冷对、怒气冲冲的脸!第二天早上,孩子们还在晨练,再次经过教室时,发现桌椅比任何一天都摆得整齐了,地面更是出奇的干净,卫生工具也摆放得“一丝不苟”……… 相似文献
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<正>左手提着鱼,右手提着鞋,我光着脚丫急急地奔跑着。一声声蛙鸣从稻田里传来,仿佛是田埂上蜿蜒爬行的野草,牵着长长的藤蔓缠住我的脚踝,热情地挽留;低矮的杂树伸着婆娑的枝叶勾住我的衣襟,殷勤地挽留……我不敢停留,上学路上,下到沟渠里抓鱼,已经浪费不少时间,快要迟到了。风在耳畔呼呼地响着,书包在屁股上激烈跳动着。我喘着粗气, 相似文献