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郑梅 《伊犁教育学院学报》2001,14(1):61-63
培养学生创造性思维能力，是素质教育的要求，是教育工作者应注意的课题之一，思维能力通过专门训练与培养，能得以提高与完善，教师在其中起着重要的作用。 相似文献
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我们的英语教学应突出对学生创新能力的培养，鼓励学生灵活思考，勇于探索，运用多样有效的教学方法，有意识地将发散思维融入到教学中去，为学生营造良好的学英语氛围，培养学生创造性运用英语的能力。 相似文献
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在英语教学中，培养学生创造性思维能力是可和地的和必要的。只有具有创新精神的教师，才能培养不的创造性思维能力，所以首先应重视教师自身的创造性思维的培养和训练，其次要掌握培养学生创造性思维的原则和方法。 相似文献
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所谓创造性思维 ,指在创造性活动中创造性地发现问题和解决问题的思维。这种思维的特点是 :在一般人觉得没有问题的地方发现问题 ;对于一般人不能解决的问题 ,深入思考 ,通过猜测、设想、验证 ,以带有独创性的见解解决问题。我国历史上著名的“王戎识李”、“曹冲称象”、“司马光破瓮救人”等就是非常典型的运用创造性思维解决实际问题的例子。培养学生的创造性思维能力 ,是各学科教师的共同任务 ,但在语文教学中显得尤为重要 ,因为思维与语言关系极为密切。作为语文教师 ,我们应该不失时机地对学生进行创造性思维训练 ,促使学生养成良好的… 相似文献
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在高职英语教学中，培养学生创造性思维能力是新时期高职院校学生素质教育的必然要求，是时代赋予高职英语教师神圣而艰巨的任务．也是构建创新型国家在高等职业教育中的重要体现。本文力图从教学策略和方法入手着重阐述英语教学中学生创造思维能力的培养和形成．最后提出培养创造性思维应注意的问题． 相似文献
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一、质疑问难，激发学生的兴趣和求知欲兴趣是影响外语学习的决定性因素，但只有在语言活动中激发出来的潜在兴趣才能持久不衰。教师在教学中要善于激发学生的兴趣，使其积极参加活动。智力的发展是和学生积极参加活动联系在一起的，学生带着强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣积极参加学习活动，他们的智力就能充分发展。此外，还要激发学生质疑问难的热情，因思维总是由质疑问难引起的，是同分析问题和解决问题相联系的。古人云：“学则需疑。”疑是学习语言知识和掌握语言交际能力的起点。培养学生在独立自学的基础上质疑问难，既能为讲解知识… 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。 相似文献
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生物学教学中创造性思维能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
创造性思维是指依据研究对象所提供的各种信息,使人们打破认识常规,寻求变异,想出新方法,从多方面寻求答案的开放式思维方式,它是一切创造性活动的基础和核心,是人类思维的高级形式。在生物学教学中,努力培养学生的创造性思维能力,不但有利于学生熟练掌握生物学知识和生物学技能,更有利于培养具有个性和创新能力的人才。本文仅就生物学教学中如何培养学生创造性思维能力作一些探讨。1创设民主、平等的教学环境,促进学生创造性思维能力的发展心理学研究表明,每个健康的人都具有创新的潜能,但是把潜在的创新力转化为现实的创新力,必须要有一个… 相似文献
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胡尚生 《安徽教育学院学报》2002,20(6):111-112
化学，特别是化学实验在创造性思维能力培养有着独特的攻效，本文探讨了创设前置问题，激发学生的探究动机，对实验现象的质疑讨论，引导学生运用创造性思维解决实验中的问题，利用实验方案的设计，充分发挥学生的创造性思维。 相似文献
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人类发展的历史深刻说明 ,一个急剧变革的社会 ,必然要求教育的及时变革 ,这不以人的意志为转移。我们只有自觉认识时代的要求并积极行动 ,才能与时代共同前进。作为中专教育三大基础学科之一的英语学科 ,若继续以传统模式进行教学 ,显然已不能适应现代社会的高速发展。英语教改势在必行。这种教改的目的就是加强基础求发展 ,即在加强“双基”教育的同时 ,积极培养学生的创造性思维能力。一、创造性思维能力在英语教学中的可培养性新时期教育的重要任务是为时代培养创造性人材。创造性人材必须具备创造性思维这一良好的思维品质。但是所有的… 相似文献
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小学生在学好基础知识的同 时,要着眼于素质的发展。培养他们 的创新意识,提高他们的创造性思 维,使之逐步形成健全的人格,具有 终身可持续发展的力量源泉,这也 是素质教育的宗旨。那么,小学数学 教学如何培养学生的创造性思维能 力呢？笔者就自己的教学实践与研 究,谈一些粗浅的看法。 一、努力营造宽松、和谐、民主、 合作的学习氛围与环境,促进学生 积极主动地探索学习,培养学生的 创新意识 课堂教学是教学的主渠道,也 是培养学生创新意识的主阵地。课 堂教学中要努力营造宽松、和谐、民 主、合作的学习氛围及环境。事实 上,… 相似文献
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语文作为一门工具性、综合性很强的基础学科，其本身包容了严密的科学性和很强的艺术性，其听说读写的要求蕴含了丰富多彩的创造性因素。在语文课堂教学中应充分挖掘和运用创造性因素来培养学生的创造性思维能力，进而促进和提高学生的整体素质。培养学生的创新思维能力就是我们语文老师目前必须视为教学的重要内容，根据创新思维能力的综合性特点，笔者认为可以从以下几个方面尝试。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中强调指出 ,素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。显然 ,培养学生的创造思维能力是语文教学的当务之急。叶圣陶先生早就提出 :“学习是学生自己的事 ,教的目的是为了达到不教。”所以语文教学要让学生在课堂上活起来 ,他们才能自觉地参与教学过程 ,通过动口、动手、动脑 ,亲自感受、理解知识产生和发展的过程 ,才能培养能力 ,发展创造性思维。一、激发求知兴趣 ,鼓励学生质疑问难初中阶段 ,学生的思维能力明显提高 ,好奇心增强 ,这是激发求知兴趣的重要条件 ,… 相似文献
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任剑莹 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(2):121-122
在英语课堂教学中，要培养学生创造性思维能力，应注意以下教学策略的运用：营造宽松、和谐的学习氛围；培养参与意识和协同精神；创设疑问情景，培养发散思维能力。 相似文献
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创新是时代的要求，也是每个人有所作为的前提。在小学语教学中，教师如何培养学生的创造性思维能力，是一个非常重要的问题。 相似文献
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