论高等职业学校职业道德教育的再深化

为了加快适应现代高等职业教育发展的时代要求,大力推进整个社会精神文明建设,真正发挥高等职业学校培养21世纪职业人才的作用,必须进一步加强和深化高等职业学校职业道德教育。     

论高等职业学校职业道德教育的再深化

为了加快适应现代高等职业教育发展的时代要求，大力推进整个社会精神文明建设，真正发挥高等职业学校培养 21世纪职业人才的作用，必须进一步加强和深化高等职业学校职业道德教育。     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与思考

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要。高等职业学校的职业道德德育,在内容上要注意贴近社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来。     

高等职业学校实施学分制的必要性

高等职业学校实施学分制是高等职业教育教学管理改革的有效途径,不仅有利于教师更新教学观念,提高教学水平,而且有利于学生发挥学习积极性和主动性.所以,高等职业学校实施学分制,不仅是必要的,而且是可行的.     

高等职业学校职业道德教育与建设

本文分析了市场经济对职业道德建设的影响,根据职业道德在道德体系中的地位和职业道德建设的自身规律,提出高等职业学校职业道德教育的重要性,并阐述了应对措施。     

高等职业学校如何培养高素质实用型人才

纵观几千年的教育发展史，其经历了从综合到分化的过程。最早的教育源于综合性的教育，如孔子的六艺“礼、乐、书、数、射、御”，既有德的方面，也有智和体的方面，既有科学教育，也有人文教育，是融合在一起，浑然一体的。随着社会和科学技术的发展，科学知识的教育从整个教育中分离出来，并在２０世纪以后成为教育的主流。人文教育被忽视，重视成才，忽视成人，弊端日益显现，实施全面素质教育已成为当务之急。高等职业学校作为实用型人才的培养基地，应积极实施全面的素质教育。 素质教育是以提高人的素质为目标的教育，它是一种教育思…     

高等职业学校课程计划制定的若干问题

本从高等职业教育的特点出发，论述了高等职业教育课程计划制定的理念，目标，框架及其运行。认为必须制定出具有科学性，实践性和操作性的课程计划，才能培养出适应社会发展和学生的自我发展需要的高职人才。     

高等职业学校教师基本素质的系统分析

以系统论的观点来认识,高等职业学校教师的基本素质是一个结构性系统,一个有机的整体。这一素质系统的基本构成部分,即系统的子系统内容,包括品德素质子系统、文化知识子系统等。每一个子系统之间互相依赖,互相渗透,互相制约,从而构成一个完整的系统。这一系统,是在一定的社会环境中存在的,受环境的制约,又对环境产生一定的影响。一、品德素质子系统高职教师的品德素质是教师认识、实践的价值观基础,起着价值取向的作用,是在教育活动中,通过思想、行为表现出来的道德观念和价值定位,是通过社会舆论或教师的自我修养,调整教育活动中的人际关…     

高等职业学校教师基本素质的系统分析

教师是完成教育活动的主导性因素，教师素质决定了教学活动的完成和教育目的的实现。本试图用系统的观点解构高职教师的素质结构，分析其内在的相互关系，寻求高职教师素质的特征，并提出高职教师素质结构的建立和相关的要求。     

浅谈高等职业学校思想政治课教学之我见

高等职业学校如何根据自身教育特点并推荐教学改革中的创新,并提高教学过程中的实效性,这都是高等职业学校思想政治理论课实践教学迫切需要解决的课题。     

高等职业学校的分层次教学

所谓分层次教学，即根据受教育者的个体差异，在科学测查的基础上，对其进行分类排队，按照一定的标准将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。     

高等职业学校创造教育的若干反思

创造是人的本质特性。创造教育的使命就是发展人的创造潜能，培养人的创造素质。开展创造教育，开发人的创造力，是世界教育改革和发展的大趋势，也是我国全面提高教学质量，不断深化教育改革的需要。从创造教育的角度审视高等职业院校的现状，笔者认为，如下五个方面值得认真反思。一、高职院校教育目标：过分注重职业岗位性，极大地抑制学生的创造才能随着科技的进步，信息技术的迅猛发展，经济活动规模的全球化，人们在职业环境中的交往和信息获取量大大增加。岗位的相互替代性，新型组织和管理机制的不断出现，对现代人的综合职业能力、…     

高等职业学校素质教育之思考

高等职业学校的素质教育要体现作为高等学校的共性要求和作为职业学校的个性特征,应从塑造学生健全和完善的人格,驻扬与培养学生的主体性,突出职业能力与技能培养三个方面进行。     

构建高等职业学校产学研发展模式

在知识经济大潮推动下,全国高校都在探索产学研相结合。为地区经济和社会发展服务的高等职业学校,社会职责要求他们比普通高校更需要走产学研相结合的道路。高等职业学校构建产学研相结合的发展模式,应着重解决好以下几个问题。一、明确为区域经济和社会发展全方位服务的方向高等职业学校是地方政府为地方经济和社会发展服务为目的而兴办的地方大学。要求高等职业学校必须置身于经济建设主战场,与社会经济紧密结合,全方位服务。社会定位决定学校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能。他们是所在地区人才培养与技术培训基地、科学…     

浅谈高等职业学校思想政治教育队伍建设

高等职业学校思想政治教育队伍建设是加强高等职业学校思想政治教育的组织保证。文章通过分析高等职业学校思想政治教育工作的特点,说明了加强高等职业学校思想政治教育队伍建设的必要性。并从加强高等职业学校思想政治教育队伍的思想建设、提高思想政治教育队伍的整体素质和加强高等职业学校思想政治教育队伍建设的科学研究和管理等三方面阐述了如何建设一支高素质的思想政治教育队伍。     

高等职业学校开展心理健康教育之我见

心理健康教育在职业教育中的作用日益突出，对学生进行必要的心理辅导有着重要的现实意义。学校可采取建设专职与兼职结合的师资队伍、将心理健康教育渗透于学科教学之中、倡导主体的自我教育等措施，提高学生的心理素质，提高学校的办学质量。     

高等职业学校英语口语教学研究

高等职业学校英语教学，注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。在教学实践中，存在重知识、轻能力的倾向。在听、说、读、写四项技能的培养训练中，存在轻“说”的倾向，这是英语教学中值得关注的问题。