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课程改革是素质教育的突破口,教学改革是课程改革的保障,素质教育下,面对新一轮的课程改革,探究课程改革与教学改革的关系非常重要。 相似文献
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世界范围的高新技术的发展,知识经济时代的到来,越来越要求我国教育深化改革,加速发展。人们把深化教育改革与开创新时代联系起来,把开创新时代的教育改革看成是各国迈向新世纪的成功之路。而今,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量与数量。这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更迫切的要求,作为处在基础地位培养人才的先行产业———教育肩负着重任。“面对新形势,由于主客观方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法还相对滞后,影响了青少年全面发展,… 相似文献
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大学素质教育与课程改革的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,为推进大学素质教育,我国高校实施了课程改革的实践,对改善课程状况虽取得了一定促进作用,但就其实践分析认为:要达到大学素质教育的根本目标——培养学生的创新精神和创新能力,仍未走出困境,对现行大学课程改革仍须有新的认识和思考。 相似文献
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关于跨世纪素质教育课程改革的思考 总被引:9,自引:2,他引:7
纵观本世纪的教育发展进程,一定程度上可以总结为一部活生生的课程演变史。无论是哪一家教育流派,都是在借助课程的改革而影响教育,特别是自五十年代的新教学、新科学运动,八十年代以来的全球性课程改革运动,直至行将影响下个世纪的美国《2061计划》,无不反映出课程在教育改革中的地位举足轻重。因此,我国的基础教育在由“应试教育”向“素质教育”的转轨过程中,应认识到教育改革的关键是课程改革,搞好课程改革事关重大。一、树立现代的素质教育课程观在传统的教育模式中,知识的学习和智力的发展受到较多的重视,而学习者多方… 相似文献
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毋白玲 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(3):77-78
历史课程是基础教育课程体系的组成部分.在课程改革的浪潮中,为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行,必须清楚课程改革的必要性、改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题. 相似文献
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杨志英 《山东教育学院学报》2000,15(5):106-107
阻碍我国当前素质教育实施和发展的原因中最关键的是没有建立素质教育所需要的课程体系。因此我国的课程和教材要由原来的以选拔人才为目的、以知识为中心向提高全体受教育的综合素质的目标转变。素质教育的课程教材体系要体现全面性、时代性、多样性、实用性、个性和地方性等特点。 相似文献
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毋白玲 《漳州职业大学学报》2001,(3):77-78
历史课程是基础教育课程体系的组成部分,在课程改革的浪潮中,为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行,必须清楚课程改革的必要性,改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题。 相似文献
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关于跨世纪素质教育课程改革的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
全面推进素质教育,改革课程是一个关键,它包括:树立现代的素质教育课程观,依据人的能力结构、人与社会生活之间的联系选择课程内容,完善课程类型,实现课程传递现代化、课程评价科学化、课程管理规范化 相似文献
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佘双好 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(1):135-138
素质教育并不是一个专门的教育学术语,但在我国却具有良好的纠正应试教育偏差的纠偏功能, 它要求高校德育课程按照教育本身的特点和功能进行设计与开发。长期以来,我国高校德育课程由于受传统学科课程观念的影响,形成了较为狭义的学科德育课程观念,即把德育课程仅仅理解为直接学科德育课程,较为重视直接学科德育课程建设,而忽视其他渠道德育课程建设,存在着德育课程主渠道与其他渠道之间的矛盾、德育课程稳定性与变化性的矛盾、德育课程结构和层次不清等问题。高校德育课程建设的基本思路是根据素质教育和教育改革和发展要求,树立一种大的德育课程观念,从直接学科德育课程、间接学科德育课程、活动德育课程、学校教育物质条件层面的隐性课程、组织制度层面的隐性课程、精神文化层面的隐性课程等多角度、全方位地进行德育课程综合性建设,更好地促进高校德育课程改革与发展。 相似文献
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教育的主要目的是提高人的素质,在于通过提高人的素质从而推动社会的进步。历史和实践告诉我们,每一个人都是有闪光点的。我们教育的目的就是发现它,从而更好地培育它。而在当前的教育模式下,要做到这一点,最急迫的就是要进行课程改革。 相似文献
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徐寿泉 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(2):76-79
阐述大众化阶段的高等教育在实施素质教育进程中,大学物理教学所具备的双重功能。即传播自然科学知识和思想文化的功能,以及大学物理课程改革应关注的几个问题. 相似文献
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课程在学校教育中处于核心地位。为了提高教师对课程改革工作的认识,领会新课程标准的精神,提高驾驭新课程的能力,按照宝鸡市教育局教研室的要求,我到宝鸡市“初中创新教育实验研究”教改实验联系学校、省级课程改革实验学校——宝鸡市新建路中学进行教学实践活动时,除亲自借班给全校教师上英语公开课外, 相似文献
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长期以来,受制度、文化、社会传统、发展现状等多方面因素的影响,基础教育以至整个社会出现了"片面追求升学率"的普遍现象."升学率"和"考分"几乎成为衡量学生、教师和学校的唯一标准.这种严重的"应试教育"偏向对基础教育造成的影响触目惊心. 相似文献