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女儿今年5岁了,活泼可爱又淘气。在幼儿园里,老师夸她:样样都好,可就是画画令人不敢恭维。但女儿又偏偏喜欢涂涂画画,家里的墙壁早就成了她的“画板”,就连床单上也有她的“作品”,面对这一切,我经常气得想给她两巴掌,以解心头之“恨”,但作为幼儿教师,我清楚地知道不能扼杀孩子的兴趣, 相似文献
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我的女儿有一个“活动角”啦,这还是被女儿的不良习惯给逼出来的。原来,每当我伏案笔耕时,女儿总要和我挤在一张写字台上凑热闹,我畅通的思路,常常因女儿的干扰而产生“短路”现象,我一火,指责她几句,她只能噘着小嘴坐在地板上玩积木、画画。我虽感到内疚,但房子小,没办法啊。后来,我发现女儿有一个不良习惯,所有的玩具玩后在地板上摊了一地,不肯清理。要么乱七八糟地往衣橱下或纸篓里一塞,真是啥玩具都有,又啥都不配套!而且女儿平时画画时,也将笔纸随处乱放。每每见此情景,深感这是作父母的失职,意识到改变女儿的不良习惯刻不容缓。 相似文献
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孩子的成长,应该是快乐的。我从不给女儿施加压力,但小小年纪的她已经感到压力了。因为幼儿园的小伙伴有的会弹钢琴,有的学画画,如果女儿什么都不学。她就会感到自卑,所以现在的孩子虽然小,就有了来自社会的压力,作为父亲,应该理解。我希望我的女儿是个自立的人,但生活中总有一些无奈。有一次。我带女儿回老家,在火车站,看到一对父母各自背着行囊,身边一个三四岁的孩子竞也自己背着行囊。孩子自己上火车,可能东西沉,哭着不愿背, 相似文献
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陈菊娣 《教学月刊(小学版)》2007,(1):48
今天在报上看到一位幼儿园家长写的一篇文章,题目是“表扬孩子做错事”。文章中的两个例子给我留下较深的印象:有一次,女儿把阳台四壁及门面用蜡笔涂得花花绿绿,妻高举着手就要打她,我说:“不妨听听她的声音。”女儿满头是汗,见我在欣赏她的作品就开心地说:“爸爸,你上次送我到幼儿园,看到学校里的那堵墙不是说很美吗?所以我想让家里也有那么一堵漂亮的墙……”这是她注意观察大人言行后动了脑筋的。况且平常我们总说阳台就是她画室,并没有告诉她墙壁上不能画,因此在妻子“忍痛”表扬她的同时,我也告诉她墙上画画要选择地方,而后又找了块闲… 相似文献
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女儿宁宁出生后,就生活在一个丰衣足食的环境里。对她而言,营养丰富的食品,漂亮鲜艳的服装鞋帽,功能各异的玩具,琵琶,计算机,VCD……似乎均是为她而存在的,她理所当然地享受着这一切。孩子一天天地在长大,我总觉得她身上好像缺了点什么。 “妈妈,我们打的去上幼儿园吧!”“妈妈,这张纸不好画画,我重新拿一张好纸画。”“妈妈,我们去吃肯德基吧!”在多次听到女儿的这些话语后,我终于明白,女儿身上所缺失的是节俭和珍视他人劳动的意识和品德。 于是,我们开始在生活中教育孩子。我们带女儿到郊外去观察庄稼的生长过 相似文献
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小女丫茹,今年4岁有余,活泼可爱,见到班里小朋友有了什么新鲜的玩意儿,或者见到自己喜欢的零食、玩具,也总想买回家。我呢,认为该买的买,不该买的坚决不买。女儿倒也乖巧,不再缠着我要。正当我暗自窃喜教女有方时,却发现家里的玩具、图书有增无减,桌上也堆放着许多刚开袋的零食。原来,女儿见在我这里达不到目的,就转向了她爸爸。[第一段] 相似文献
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家有小女,年方十二,刚上初一,可个儿都赶上我啦,整一米六三。我一有闲暇,眼睛就跟着她的身影转,陶醉在“家有小女初长成”的酒缸里幸福不已。可小女像惟恐我饮酒过量醒不过来了似的,及时打破了我的幸福感。你说她一句,她要说你三句还带拐弯,语锋犀利带寒光,直让你心儿冷嗖嗖。我看着她那张熟悉的灵巧的小嘴,顿生一种陌生感。女儿自小至今大部分时间都跟着我,这和我做教师这个行当不无关系。虽辛苦,但感情自然要“深厚”得多。有例为证:在亲戚家做客,亲戚问她想不想爸爸,她头摇得像个拨浪鼓:“不想不想。”假期带她在外地旅游,她都不愿和爸爸通个电话问候问候。对我则不一样啦,一会儿不见也如隔“三秋”。我的性格不算好,心情不舒畅时一定得发泄出来,这时小女就免不了受委屈,但她打不记仇骂不记恨,依然恋着我,吃啥好东西都想着我。这倒证实了“付出 相似文献
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虽然我是搞音乐教育的,但女儿兴致勃勃的音乐活动往往被我搅得不愉快而告终。记得有一天,女儿高高兴兴地对我唱起一首从幼儿园刚学来的歌曲,我听出其中有几处唱得“不太理想”,就对她进行了“严格要求”。最初,她也努力想唱得更好些,但随着失败次数的增加和我语气中不耐烦情绪的增长,她越来越显得沮丧起来,最后,以她伤心的哭声给这一次教育活动的过程画上了句号。 相似文献