学校信息化教育模式初探

现代社会科学技术突飞猛进,信息技术进入社会领域并产生了新的飞跃,对学校教育也产生了新的冲击。学生必须学习信息技术,以适应现代社会的基本要求。要坚持“以人为本,德育为首”的教育思想,让信息技术成为教师进行教学模式的变革手段,成为学生掌握知识的工具。据此认识,我们构     

加快推进教育信息化工程的实施

我省中小学教育信息化的历史进程经历了以下几个阶段:①计算机教育一开始是在有条件、有设备、有基础的学校作为兴趣小组的活动来开展。②不少学校建起了计算机室,高中逐步设立计算机选修课程,小学和初中利用劳技课和活动课,使计算机教育也逐步开展起来,主要是掌握计算机基础知识的学习和操作技能训练。③信息技术教育标准化和规范化的建设阶段,     

构筑信息化教育平台的探索

面对21世纪知识化、信息化的挑战，要培养与之相适应的高素质人才，基层学校必须率先构筑信息化教育平台，使教育流程更加开放，更加迅速、经济、有效。自90年代以来，我校投入200多万元，建成了校园闭路电视系统，建立了CAI计算机教室，即将建成高质量的校园网络，配置多媒体教学设施和电子阅览室，近200台计算机教学设施和电子阅览室，近200台计算机上网，让全校师生享受着信息时代所带来的、信息化教育的无穷乐趣。     

走校园信息化建设和应用的创新之路

当信息技术的发展让校园网络的各类应用成为可能,校园信息化建设必将引发学校的教育教学乃至管理产生巨大的变革。这是网络技术、信息技术、社会经济发展到今天形成的一个不可阻挡的潮流。     

校园网建设点滴谈

随着计算机多媒体和网络技术的发展和普及,以及教育信息量的增多,各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息管理和教育信息服务的要求越来越高。校园网的发展还不够完善和成熟,部分学校对校园网的组建还存在一定的盲目性。现就校园网的建设谈点体会。     

中国教育信息化和校园网建设的十大误区

我国当前教育信息化和校园网建设与发达国家比 ,差距还很大 ,中小学尤其如此 ,不少人对此缺乏正确认识 ,在实践过程中存在很多误区 ,在很大程度上制约了中小学教育信息化和校园网建设的快速、有效发展。本文提出并详细剖析了当前中小学教育信息化和校园网建设过程中存在的十大误区 ,提出了自己的观点     

物理课堂教学中计算机网络技术的应用

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。随着计算机网络的应用和普及，如何应用计算机网络技术来改进物理教学方式，提高教学效果?本文对此进行以下几点探讨。     

浅谈推进中小学教育信息化过程中的误区及矫正对策

人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物资资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变着人们的生产、生活和学习方式，教育信息工程亦被广大中小学校重视。许多学校相继以组建多媒体网络教室或校园网络为基础，以网络教学为主流，进行了一些教育教学实验与改革，推进了中小学教育信息化进程。但是，教育信息化工程毕竟是一种新兴事物，在发展的过程中会出现一些值得探讨的问题。     

浅析校园网络建设与应用

校园网就是以现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络,一方面联结学校内部子网和分散于校园各处的计算机,另一方面作为沟通学校校园和外部网络的桥梁。校园网为学校的教学、管理、办公、信息交流和通讯等提供综合的网络应用环境。校园网建设应以满足现有的应用系统以及未来一段时间内会出现的应用系统的需求为目标,使有限的资金为学校提供实际而有效的服务。     

信息化教育为学习服务

21世纪是知识经济的时代,是信息技术的时代,传统的教育形式正在受到日益明显的冲击,催生出适应信息文明,为信息社会服务的信息化教育。 计算机辅助教学,是学校教育信息化建设的起始阶段。近年来,随着信息技术突飞猛进的发展,计算机辅助教学又进入了一个崭新的发展阶段,它的特点是网络化、多媒体化与智能化。     

企业计算机应用技术和信息化建设分析

现如今,计算机技术的发展给各大企业带来了巨大的发展空间,在激烈的市场竞争中,企业为了获取充足的市场占有率,信息化建设成为必然趋势.通过分析计算机技术与企业信息化建设,以供企业参考.     

专科计算机教育如何应对社会信息化的发展

为适应社会信息化水平的提高，专科计算机教育应该以面向社会信息化的需要培养学生．使之成为进入企业就能立刻发挥作用的有特长的应用型人才，而不能将目标设定为培养计算机学科研究人员。     

对教育信息化建设的思考

目前不少学校都建成了校园网，极大地提高了教学质量，如何进一步推进教育信息化建设，我们认为应注意如下几个方面：一、明确目标，整体规划教育信息化建设，注重整体规划，明确建设目标非常重要。首先，制定的目标和规划要因地制宜。当地学校为什么要进行信息化建设？信息化建设将应用在哪些方面？这些方面是否确实需要？要投入多少资金？都要进行详细的调查论证，不能一哄而上，盲目建设。由于地区发展的不均衡，各地的信息化水平迥异，不同地区的学校对信息化建设的要求也不尽相同，这就要求在制定目标和规划时，必须因地制宜，因校制宜…     

教育信息化亟待解决的四大矛盾

文章对我国在教育信息化建设中存在的校园网建设硬件解决方案的先进性与经济性之问的矛盾、教育软件开发的商业化与应用的开放性之问的矛盾、教育信息化对教育质量提高的隐性表现与显性表现之间的矛盾、教育信息化对教师需求的广泛性与现实提供的资源数量严重不足之间的矛盾等四大矛盾产生原因进行了分析。     

南昌市教育信息化的再思考

南昌崛起，重在教育；教育兴旺，重在信息化实现。随着科学技术与社会发展的进步，以计算机与网络技术为核心信息技术已逐步深入到中小学教育的方方面面，它必将带动教育思想、教育观念、教育管理等诸多方面变化，对全面深化教育改革、积极实施素质教育、提高教育质量和效益、培养一代新人，具有现实与深远的意义。因此，南昌地区教育信息化建设的重要性和紧迫性，应该提高到主要工作议程和年度工作目标来认真予以完成。     

教育信息化在计算机教学中的应用研究

在网络应用飞速发展的信息化时代,教育领域不可避免的要研究教育信息化的问题,尤其是在计算机教学中更需要深入的进行研究。教育信息化在计算机教学中应用的关键在于选择一本好的教材,并对教材内容进行合理的编排和补充。不同地区经济发展水平不同,计算机技术水平也有较大差异,这就要求教师要综合考虑地方计算机技术水平现状和学生的计算机能力需求,加入各种信息化元素。教师在课堂教学实践中,要抓住学生的计算机能力实际情况特点,设定有挑战性,同时符合学生计算机能力水平实际的教学目标,采用任务驱动的方式开展课堂教学。