关于“高校历史学科现状调研与发展研究”的征稿说明

根据教育部的要求,高校历史学科教学指导委员会于2008年10月18至19日,在云南大学召开全国历史系主任联席会议。会议要求开展历史学科现状的调研,结合我国经济社会发展对人才的需求,研讨学科发展的对策和思路,对相关政策提出建议。《历史教学(高校版)》为此开辟专栏,征稿要求如下:     

关于高校历史学科教学意义的思考

历史学习有助于知识的积累;有助于加强爱国主义教育;有助于培养情商;有助于提高综合素质。     

论高校历史学科的现状与出路——兼评《历史的真相》

史学危机是世界各同大学历史学系及历史研究机构所面临的共同问题，为此，各国史学工作者纷纷对历史学这门古老学科进行改革重构，企图把这门逐渐“老化”，成为“边缘”学科的历史学科留住。他们对历史学科进行许多有所启迪的探索，《历史的真相》是近年来西方史学界在重构历史学科中具有代表性的力著。本文就中国历史学科老化的原因进行分析，对《历史的真相》进行点评，并对我国历史学科的建设提出自己的观点，冀于对历史学科的改革有所裨益。     

试析我国高校学科馆员的发展现状

我国图书馆从国外引进学科馆员服务制度相对较晚,目前从各方面分析、比较,我国图书馆的学科馆员服务水平仍处于较低水平。     

“相互妥协”或“相得益彰”?——反思高校智库与学科发展的关系

文章旨在分析高校智库与学科发展之间的复杂关系,并就新型高校智库建设如何更好地服务于学科发展与创新提出路径设想。研究发现,一流高校智库并非都有优势学科作为支撑,高校智库与优势学科之间存在非线性关系;我国在建设高校智库中存在高校内部"学科依赖"和政府治理"学科偏离"并存的矛盾现象。高校智库需要在知识生产、知识组织和管理、知识传播等环节服务于学科价值链的创新,将自身打造成高校学科发展中最具活力的一支力量。政府部门需要完善与学科相关的政策:一是定期修订学科专业分类标准,以促进学科更好地发挥社会服务功能,更好地引领高校智库建设;二是在智库评估中明确与学科相关的指标,促使学科发展与智库建设相得益彰。     

论高校历史学科的困境与出路

当今社会,历史学的功能受到质疑,高校中历史学科形势严峻,招生难、学生就业难,再加上有关部门对其支持力度不够,从而使其深陷困境.为了改变历史学科的这种现状,相关部门以及史学工作者必须从各方面做出努力,使历史学走出困境.     

论“比较历史分析”与比较教育学科发展

"比较历史分析"作为一种社会科学研究方法论,具有深厚的理论和实践渊源,被广泛运用于社会科学的各个领域之中。从比较教育学科发展出发,"比较历史分析"既是传统历史研究法的重新修正和再造,也是对实证和结构功能主义的质疑,并在定量和定性研究相融合的推进中不断发展。它注重因果分析和历史次序过程、融合多种社会科学理论和方法、致力于系统化和情景化比较,为比较教育学科发展提供新的可能。"比较历史分析"启发比较教育研究者从知识本质观和价值观构筑新的知识观,然而其自身的局限性亦需要全面、辩证、理性、客观地分析,以更好地推动新时代比较教育一流学科建设。     

世界历史学科的研究现状与改革之我见

新中国成立后,我国的世界历史一直沿用前苏联的世界史课程体系,教条主义盛行,理论禁区甚多,历史学的自身规律被歪曲。文革结束后,虽有改观,但多年来的积淀仍然残存于不少方面。这就迫切要求对世界史体系进行改革,应确立生产力是历史发展的终极动力;实事求是;具体分析;宏观与微观相结合。     

关于历史学科的评价目标：思路与假说

对于这样一个服务于基础教育历史课程改革的目标体系,我们的认识是：它只是一个认知领域的评价目标。因为认知领域即课程编制的领域,它必须和高校入学的考试测量有所不同,必须摒弃应试主义的研究倾向,而探索一条有助于推进素质教育的评价之路。     

广东省独立设置成人高校成人与继续教育现状调研报告

调查表明：近年广东高等教育发展迅猛，独立设置成人高校却遇到发展的瓶颈。外部管理体制不畅，办学发展受到阻滞；长期投入不足，办学基本设施建设相对滞后；宏观管理力度不够，教育质量呈下滑趋势，等等，是独立设置成人高校当前和今后发展面临的主要困难和问题。针对这些问题，应该采取“充分认识成人高等教育的地位与作用；深化管理体制改革，实现成人高等教育资源的优化配置；加强宏观管理，建立规范的成人高等教育运行机制；加大政府扶持力度，提升独立设置成人高校改制后的办学实力”等发展思路与对策。     

高校勤工助学的历史、现状与发展探讨

我国勤工助学的历史大致经历了初始期、发展期、成型期和蓬勃发展期,勤工助学在不同时期有着各自的内涵和功能。我国勤工助学取得了不少成绩,但也面临着新问题和新挑战,勤工助学的深入开展是一项涉及政府、社会、学校、企业和其他相关部门的浩大的系统工程,只有相互配合、完善相关管理和法律法规制度,勤工助学才能更进一步向纵深发展,更加符合学生的需要。     

从我院的历史、现状看今后地质学科的发展

桂林工学院地质学科经过多年的更新改造,开始进入了一个新的发展时期。虽然还存在生源少等问题,但社会需求旺盛和科研任务持续增加的现象表明,该学科的前景是令人鼓舞的。     

信息技术与历史学科教学的整合研究

现代信息技术与中学历史教学的整合使得课堂教学更加科学有效,教学方式和手段更加灵活多样,但在具体应用中也存在一些偏差和问题。如果能够将二者合理有效地结合起来,则有利于培养学生的创新意识和能力,有利于调动学生学习的主动性和积极性,有利于提高历史课堂教学效率。     

关于我校学科点建设与发展的分析与思考

学科建设是高校建设的核心内容之一，建设一批质量一流、效益显、布局合理的学科点是高校学科建设的重要目标之一，是培养高质量人才、产出高水平成果的重要保证，也是衡量一所学校学术水平和知名度的标志。本对我校学科点历史与现状进行了分析，并结合当前学科点建设与发展中遇到的问题，提出了若干设想。     

历史学科卷与文科综合卷历史命题的比较

2001年我国将继续试行文科综合科目的高考改革，参加改革的省份将由今年的4个省扩大到16个省，了解和研究文科综合考试的内容和特点已成为高中教学的热点问题。本文试以2000年江苏、吉林、浙江三省的文科综合能力测试试卷(以下简称文科综合卷或综合卷)和全国“3 2”高考历史学科的试     

关于历史学科活动课程的开发与思考

历史学科活动教学以活动促发展为指导思想,明确提出以活动方式作为教学的基本方式,这是对传统课堂教学方式的一次革命性变革,它将是引领我国历史课程改革的理想途径。