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郭俊芝 《青苹果(高中版)》2011,(1):4-6
“扩展语句”是将结构很简单、内容较空泛、表达不具体、描写欠生动的语句扩展得充实、形象、鲜明起来。在“语言表达题”中,它的分值为4～6分,考查的是考生扩展、丰富语言信息的能力,要求考生具备较为丰富的知识、想象联想能力和熟练驾驭语言的能力。 相似文献
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中学对修辞的考查主要包括两大方面:一是《大纲》中规定的8种常见的修辞方法,即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,用“两对(对比、对偶)两比(比喻、对比)借(借代)引用,两反(反复、反语)两问(设问、反问)拟人夸(夸张)”这一句话便能把几种修辞的名称巧记下来;二是修辞的实际运用,主要是指它在语言简明、连贯、 相似文献
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潘慧 《青苹果(高中版)》2008,(4):4-7
<正> 近年来,高考"语言表达得体"类试题成为语言综合运用考查的热点之一。它在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特色和生活气息;在能力考查上更趋向适度综合,强调语体特点和语言风格,重视考查学生的基本语言修养,呈现出综合性和实践性的趋势。 相似文献
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“3 X方案”落实到地理学科，主要体现在以下十个方面：①记忆重要地理事物的名称和分布，记忆重要的地理数据。②描述和概括地理事物发展变化过程。③熟练判读各种地图，在地图上填出重要地理事物的位置；熟练运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 相似文献
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进入文科综合总复习后,学生从惯常的单科试卷开始接触到综合科试卷,由于试题结构、数量、分值、考试时间都有较大变化,难免有个从慌乱到适应的过程。学生常见的问题有审题马虎、时间安排不当、做题顺序死板、选择题做得太快、学科知识混乱等。细细品味历年的文科综合试卷,不仅是有题量、考试时间等显性的变化,还体现出对宏观知识体系、能力渗透迁移的综合素质的考查。命题已经有了"质的飞跃", 相似文献
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随着2000年普通高等学校招生考试的结束，江苏、浙江、吉林、山西四省“3 X”考试的神秘面纱也被揭开。纵观“科综合”试卷，结合指导学生复习迎考的实际，我以为“科综合”的命题思路及其特点主要有以下几个方面。 相似文献
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2000年高考苏浙吉“文科综合”试题作为高考首次出现的综合性试卷之一，表现出的种种特色的确令人耳目一新，现据笔者的粗浅认识，作一简要陈述。 相似文献
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<正>一、从偶然到必然近几年高考地理试题中对地理过程类的试题考查频率越来越高,本文试以2021年部分高考卷为例进行统计分析。其实,更早的过程类试题当属这道试题。[例1][2009年新课标卷(安徽卷),33题](节选)新疆罗布泊水面在古代曾经超过3 000平方千米,100多年前尚存500多平方千米,1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期,塔里木河流域修建水库200多座,耕地面积扩大约1倍。如下为古罗布泊湖岸线及河流入湖口三角洲分布示意图。 相似文献
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“语言连贯”是指上下文的意思要贯通,它是在语言运用方面对中学生的基本要求。全国各地中考及模拟试卷对该能力点也多有涉及。要正确解答此类语言连贯试题,必须从三方面考虑。一、注意文意的衔接在命题时常常以句子的衔接、插入及删除等形式出现。解答此类题的思路在于一定要考虑语境,即插入句、删除句的前言后语。一般来说,插入的语句 相似文献
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一、学会提取“景观图”中的特定空间和时间信息
任何自然景观和人文景观都占有一定的空间，有些景观还成为一些区域的象征和标志性景观。如北京的天坛，悉尼的歌剧院，纽约的自由女神，热带雨林，荒漠等，它们都出现在特定的位置，由此可以推测景观所在区域的其他地理事物和现象。有些景观只有在特定的时间才会出现，如北京的香山红叶，候鸟迁移，潮汐等，由此可以推测景观图所示区域的季节和时间。 相似文献
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朱洪强 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z2)
近几年的中考命题在联系生活、贴近生活方面体现得尤为突出,而家用电器已成为命题的一个热点.家用电器有电灯、电水壶、热水器、电冰箱、洗衣机、电磁炉、石英钟、电饭煲等多种,且家用电器所包含的知识点几乎可涵盖整个中学物理.因此认识家用电器,了解其基本原理,分析实际问题,提升运用 相似文献