以集邮为载体开展德育工作

我们公主岭市第四中学是一所公办甲类一级普通初级中学，现有167名教职工，30个教学班，2060名学生。2002年10月，公主岭市集邮协会第一届青少年邮展来我校展出了两天。学校组织一千多名师生观展，引起了师生极大的集邮兴趣，许多师生被邮票里的情节深深地吸引，流连忘返。邮展结束后，学校领导及时抓住契机决定将集邮引进校园，以集邮为载体，开拓学生的视野，丰富学生的课余生活，进一步推动学校的德育工作向纵深发展。     

论确立师生双主体关系的重要意义与措施

教育活动中，教师主体与学生主体之间是一对相互依存，统一于一体的关系。师生双主体论把培养和发挥师生主体作用看成教育的基本规律和根本目标，把教与学的对立关系转化为师生互动关系，实现教与学的有机统一。重视师与生主体共同发展是现代教育的观念，是教育规律的集中体现。促进师生双主体的共同发展，师生在教学过程中必须建立起真正的、平等的“人”与“人”的关系，进一步增强发展学生主体地位的自觉性，重视教与学的可持续发展，积极推进“名学校、名校长、名教师”建设工程。     

风华初级中学

风华初级中学成立于1997年，学校以闸北区重点中学风华中学初中部为基础，分东西两个校区。学校取名“风华”是希望师生风韵儒雅，才华横溢。学校现有28个教学班，1200余名学生，在编教职工182名，其中高级职称教师27人。学校环境优美，教学设施先进，多媒体教室、电脑房、机器人试验室、舞蹈房、体育馆、300米塑胶跑道等一应俱全。校园内文化气氛浓郁，师生秉承勤奋、求实、创新的理念，富有科学、理性和人文关怀精神，是上海市闸北区一所颇具影响力的特色精品学校。     

教育部：学习开县抢险救灾、保护学生教师

2003年12月23日．重庆市开县境内突发特大井喷事故，离气井较近的4个乡镇的广大师生和人民群众面临重大生命危险。事发当晚，灾区学校500名教师在上级主管部门的指挥下，安全转移了灾区9所中小学的3420名寄宿学生。2004年9月4日，重庆市开县境内小江流域发生特大暴雨．全县被洪水围困的师生达9479人。受灾学校的老师们团结奋战，舍生忘死，成功救出被洪水围困的学生。     

加强德育工作实施目标管理努力开创教育教学新局面

加强德育工作实施目标管理努力开创教育教学新局面山阴第一中学校我校是一所有１６８名教职工，１６２０名学生、２８个教学班的完全中学，今年以来，学校新的领导班子全体成员认准一个目标，形成一股合力，朝着办一流学校、培养一流人才、出一流成绩的方向，领导广大师生...     

情智交融 和谐共进——奋进中的互助县威远镇逸夫中学

互助县威远镇逸夫中学现有学生1506名，24个教学班，96名教职工。学校本着“以人为本”的现代教育思想，以“做人、求知、健体”为目标，积极创建“和谐校园”，实现了校园文化的高品位，师生素养的大提升，教学质量的快提高。学校实行岗位管理责任制和目标责任制，     

学生伤害事故的法律思考

学生在学校发生了伤害事故，尤其是人身伤害事故，学校是否应承担责任，承担何种责任，如何承担责任?这些问题直接关系到学校和师生合法权益的保障。正确处理学生伤害事故，对于全面保障师生人身安全、维护校园正常教学秩序是非常重要的。     

职高设教研室效果好

职高设教研室效果好熊俊，莫绍新湖南省常德市鼎城区一职中鼎城区一职中是一所有近１０００名学生的综合性职业中学。随着学校规模的不断扩大，专业不断增多，在传统的学校管理体制下，师生们“隔行如隔山”，专业积极性得不到发挥，专业优势得不到施展，学校的管理制度也...     

中关村二小信息化发展核心特征及运作模式

中关村第二小学于1971年建校,经过几十年的发展与壮大,目前学校共有中关村、华清、百旺三个校区,已发展成为拥有111个教学班、264名教职工、4678名学生的品牌学校。为适应信息社会的飞速发展,提高学校的综合竞争实力,提升师生全面的信息素养,实现学校与社会、师生和家长之间便捷有效地沟通,我校提出了＂打造数字校园,提升办学层次,扩大办学空间＂数字校园建设的整体目标和规划方案，以“自下而上”的决策与应用模式，真正实现了信息技术为教育服务，教育为学生发展服务的目标。     

在坚守中创新 在变革中超越 常州武进星辰学校:书写星光辰辉的教育梦想

正江苏省常州市武进星辰实验学校创办于2000年,学校现有88个教学班,4700多名学生,280余名教职工。学校依托省级课题《学校精致化管理的个案研究》,在文化建设、德育建设、课程与教学改革等方面进行了创新实践,确立了"唤醒师生生命自觉、张扬师生生命个性、引领师生可持续发展"的文化管理理     

语录

@刘长铭：什么是成功的学校教育？我认为是学校的灵魂成为师生的灵魂，学校的精神成为师生的精神，学校的价值成为师生的追求。教育要以人为本，体现人本价值，把学生当做活生生的人，而不是容器或者机器。     

一切为了学生是搞好民族团结教育的基点

天津民族职专是１９９６年建立的天津市惟一一所国办全日制少数民族职业中等专业学校，现有５个专业，２４个教学班。全校９００余名学生来自全国１５个省、市、自治区，有回、汉、满、蒙古、壮、东乡、撒拉、保安、朝鲜等９个民族，少数民族学生占学生总数的８０％以上。在办学实践中，我们深切地感到，在民族学校对学生进行民族团结教育，是关系到安定团结、四化建设的大计。几年来，我们根据学校的具体情况，本着一切为了学生的宗旨，在师生中进行民族团结教育活动，提高师生的认识水平，更新观念，增进向心力，增强凝聚力，牢固树立三个…     

打造黔中农村基础育名校——安顺市西秀区旧州镇詹家屯小学

安顺市西秀区旧州镇詹屯小学位于黔中历史文化古镇旧州东南面3公里处，前临旧州至刘官公路，后依美丽的邢江河畔，是一所视野开阔、环境优美、管理有序、教学设施完善的农村小学。学校创办于1986年，目前有教职工49人，32个教学班，1000余名学生。全体教职工爱岗敬业、甘于奉献。学校在尊理、理解、赏识、激励师生的基础上，加强内涵文化建设，不断提高全校师生的综合素质，为师生的发展全心全意服务。     

奋进中的青冈县实验小学

奋进中的青冈县实验小学青冈县实验小学始建于１９０７年。现有２４个教学班，４个学前班，学生１１３６名，教职工７６名。学校坚持“德育为主，全面发展”的办学指导思想，开展教育教学改革实验。师生发扬“团结、文明、勤学、向上”的优良校风，取得了显著成果。学校自...     

论师生关系与教学的成败

师生关系是学校里最重要的人际关系。教学是教师和学生在理性和情绪两方面的动态的人际关系过程。课堂教学是师生之间、学生之间的交往，而学生之间的交往又受着师生交往的指导调节。因此课堂教学主要是师生之间的交往活动。苏霍姆林斯基说：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”①由此可见，师生之间的交往如何，直接关系到教学的成败。因此，我们必须处理好师生之间的关系。教学是一种人际交往活动。教学中的每一步都包含了师生的交往动力学。师生关系既影响学生学…     

江苏省南通市海门区实验小学——擦亮人生的“能仁底色”

<正>江苏省南通市海门区实验小学建于1906年，前身是“能仁学堂”,位于美丽的长江之畔、黄海之滨。学校现有教学班50个，学生2600余名，教职员工157名。学校以“能仁致远”为根本追求，以擦亮人生的“能仁底色”为核心理念，力图让每一位师生都获得带得走的能力。     

建立良好的师生关系是转化后进生的法宝

<正>一师生关系作为学校生活中的一对最基本人际关系,不但是开展学校工作的主要心理背景,直接影响教育教学效果,而且是师生之间进行交流和沟通的最直接途径,对教学活动及素质教育开展都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长因素,对学生影响全面而深刻。第一,对学生学习的影响。著名教育家约弗夫对28所学校中的1672名学生和43名教师做了调查,发现学生对学科的兴趣和学生对教师的评价存     

用心做教育携手共成长

黑河市第六小学,现有25个教学班,79名教师,1426名学生,是一所省级标准化学校.学校办学条件先进,教育质量优异,办学特色鲜明,深受社会各界的认可和赞誉.学校始终把"以师生发展为本,办人民满意教育"作为办学指导思想,努力营造阳光和谐校园,让学生健康快乐成长.     

高校师生关系中的问题及其成因分析

随着我国对外开放的不断扩大和市场经济的深入发展，我国高校师生关系也面临新的挑战。目前高校师生关系的主要问题是：师生交往减少，师生关系淡漠；师生交往落差加大，学生失落感增强；课堂单向灌输多，师生平等沟通少；师生互信程度降低，师生关系面临危机。这些问题的成因主要有学校外部环境、教师、学生、学校等四个方面的因素。     

要继续推进和谐学校建设——邯郸市"和谐学校建设"问卷调查分析

一、现状调研 长期以来,在"应试教育"的影响下,我国的基础教育,尤其是中学教育普遍存在着"五育"之间、师生之间及学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象.为了摸清初中学校关于和谐学校创建的现状,以采取具体措施促进师生健康成长和提高教育教学质量,使学校为建设和谐社会做出更大贡献,我们对邯郸市五所初中学校中440名学生、220名教师进行了问卷调查.