学校管理格言

⊙校长的理念决定校长的行为,校长的行为决定学校的发展。⊙校长务必告诫诸位教师:不要问学校给了我什么,而要问我为学校做了什么。⊙有八分才华的教师,就要九分地使用他,然后让他享受十分的待遇。⊙合格校长的标志之一:发现教师的优点,然后告诉他们什么方面特别棒!⊙学校要靠老教师“看家”,中年教师“当家”,青年教师“发家”。⊙校长:要管“事”则要先管“人”,要管“人”则要先管“心”,要管“心”则要先知“心”。⊙当好副校长的秘诀之一是:“搭台不拆台,栽花不栽刺,帮人不害人。”⊙教师想干事,就让他有一个好舞台;教师会干事,就让他…     

笑话数则

各专其责爸爸买了一只小狗,玉儿和清儿争着想要。爸爸说:“你们一个人一半罢!”于是前半截归玉儿管,后半截归清儿管。有一天,清儿不知为了什么事,将小狗打了几下,小狗就汪汪地叫起来。爸爸知道了,就骂了清儿几句。清儿说:“我是打我的后半截呢,叫是哥哥的前半截,与我有什么相干。”再买一个小孩心爱的鸟死了,很不高兴。他父亲说:“再买一只活的吧!”过了几天,邻家死了一个人,许多人围着他哭。小孩子忙跑过去说:“我父亲说的:死了,再买一个活的就是。”妈妈也生蛋餐桌上,儿子美滋滋地吃着鸡蛋。“好吃吗?乖乖!”妈妈欢心地问。“好吃。”“你…     

家有“五总”

我家五口人,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,级别都挺高,每个人都拥有“老总”之称。爷爷是“总裁”,奶奶是“总管”,妈妈是“总督”,爸爸是“总理”,我呢,是“总经理”。“总裁”——爷爷总爱催,所以叫他“总裁(催)”。他老人家一天到晚催我干这干那。一次,我早上起床后被子没叠。爷爷就跟在我屁股后头不停地催我叠被子,还喋喋不休地教育道:“小孩子嘛,要勤劳,不能犯懒病,自己的事要自己做好,不要让别人操心,这才是好孩子……”“总管”——奶奶可是我家名副其实的总管。她最大的“任务”就是管我的吃、喝、衣、行,我有没有吃饱,有没有喝牛奶,…     

童爷爷信箱

听到说我的闲话怎么办?尊敬的童爷爷:您好! 我担任中队长。可同学们几乎没有人听我的。还有人说我的闲话,什么“她是什么东西,有什么资格管我们”。老师说:“当干部就不能讲人情,     

霹雳笑话堂

吱一声语文课上,老师叫起一昏睡的同学回答问题。该同学迷迷糊糊啥也说不出。老师急了,说“:你会不会呀?不会也吱一声啊!”该同学开口说“:吱。”(小乙)霹雳度:吱一声霹雳度:杰克:我们家里是分工合作。我管两件事,我太太管两件事。彼得:你管哪两件事?杰克:我管孩子和狗。彼得:那你太太呢?杰克:她管钱和我呗!四川省攀枝花市仁和区五十一公里小学胡艺靓(本刊会员)/荐分工合作霹雳度:护士来给病人打针,刚要开始,病人就哇哇哇地大叫起来。护士生气地说“:你乱叫什么!我还没打呢!”病人回答:“可你踩住了我的脚!”四川省蒲江县北街小学邓寒冰/荐…     

教子幽默

儿子在读书:“……多情应笑我,早生华发。人生如梦……”父亲听了说:“你怎么感叹人生如梦呢?不要这样悲观厌世,小小年纪,生什么花发?”儿子说:“爸,这是苏东坡的词。”管他东坡西坡,把词还给他,往后不要同这样的人在一起玩!”     

幽默哈哈镜

牢骚鸡跟牛发牢骚:“人让我们多下蛋,自己却计划生育,太不公平了。“牛说:“你那点委屈算什么,那么多人吃我的奶,谁管我叫过妈?”要喝水的儿子一个年轻的父亲好不容易把他年幼的儿子哄上床睡觉。前脚刚迈出孩子的房门,那小家伙就叫开了:“爸爸,我渴!”“乖乖,好好睡觉,不要再喝水了!”父亲亲切地说道。过了一会,那孩子又嚷道:“爸爸,我要喝水!”爸爸不耐烦,就警告儿子:“睡觉前不准多喝水,听到了吗?再叫,我可要打屁股啦!”又过了一阵,儿子小声地央求道:“爸爸,求你啦。你进来打我屁股时,顺便带一杯水给我,好不好?”搞得那位爸爸哭笑不得。很…     

轻松一刻

近路小林:“我哥在校运会上用1分钟跑完了2000米。”小科:“吹牛,这不可能,比世界纪录还快呢!”小林:“有什么不可能,我哥知道一条近路。”球迷父子数学老师对家长说:“回去管一管你的孩子,你看他的数学题90减45等于下半场。”家长说:“是的,回去我一定教育教育他,因为第二种情     

当班干部,就不受欢迎了吗?

马老师:您好!我是一名中学生。这学期开学时,我被选为副班长。当时,我认为自己能够胜任,可一段时间之后,问题就出现了。比如,我阻止别人抄作业,会招来很多“闲话”——“班长不管,你凭什么管?“”你管我不就是想受表扬吗?”……我现在真的很矛盾:管吧,得罪人;不管吧,我就不称职     

享受“被管”

儿子落地,便一直由我管教,进幼儿园后,虽说白天被老师管着,但回家还由我管着,父子之间这种管与被管的关系似乎天经地义,儿子偶然反抗,也在我的“管理”下相安无事。谁知年过一轮人添一岁,儿子三岁后的某一天中午不再服管,他玩兴正浓,坚决罢睡!居然还振振有词:“小时候宝宝饭吃得少,中午不睡觉熬不住;今天宝宝长大了,饭吃得香(多)。”言下之意,午饭吃得多,立功应受赏,午觉可免矣。见我渐作严肃状,妻拉     

发挥校长作用 做好学校管理工作

在学校管理工作中,教师的拒管意识是一种客观存在的现象,即教师在头脑中产生与校领导的决策相背离的思想和观念。那么,如何消除或弱化教师拒管意识带来的消极影响,使学校工作日臻完善,成为摆在校长面前的重要课题。我认为,关键是要做好“人”的文章,奏好“用人”“管人”“爱人”“带人”四步曲。具体应从以下三个方面努力: 一、提高自身修养,多闻、多学、多看     

文字法庭

一天上午,“跑”字来到文字法庭,找到法官,连声喊道:“法官大人,我有冤屈,请大人明断!”“哦?有什么冤屈?请讲。”法官捋了一下胡须说,“谁欺负你了?”“姚不管。”“跑”字哭诉道,“不该我管的事也要我管啦!”法官耐心地说:“哭有啥用,把事情讲清楚才能帮你。”     

家庭教育中要确立父亲形象

常常听到孩子们在一起议论:我爸爸要听妈妈的指挥;我妈妈是“一把手”,所以我爸爸都不敢管我……这些议论的确反映了当今某些家庭中的现实情况。有些人竟忽视了一个很重要的问题:那就是在家庭教育中怎样确立父亲形象、树立父亲威信。     

小幽默

我是毛驴街上一大堆人在买福利奖券 ,当场开奖。凡是奖券上印有动物图案的即为中奖者 ,图案上面的动物体型越大 ,奖品越贵重。某人小心拆开一张奖券 ,见中了一等奖 ,喜不自禁 ,大声叫道 :“我是毛驴 !我是毛驴 !”小题大作老师 :“小题大作是什么意思 ?”一位男生回答 :“小孩的作业让大人去做。”一位女生补充道 :“没错 ,我妈妈就经常替我做题。”一塌糊涂老师 :“一塌糊涂是什么意思 ?”学生 :“去年学校建了一栋教学楼 ,建楼时 ,镇长乡长校长个个争着要管 ,后来楼房塌了 ,他们全部躲起来装糊涂。”几条狗某厂长招待几位客人吃午饭。因时…     

教育,在传统与未来之间……

她“思想不纯“、“爱出风头”、“不好管教”,我到新班前,就听到关于卿晓莉的这种评价。果然,第一次上课,正当我侃侃而谈时,她突然从书本里抽出两瓣月季花夹在嘴唇皮上,双眼鼓得圆圆地对着讲台。这不是存心让我难堪?一下课,我就找她谈话:“你今天的行为,是想治我?”她卟嗤一笑:“哟,我哪敢!不就是随便一个动作嘛。”“同学们对你也有反映呀。”“您才知道?”她收住了笑容,但不以为然:“有些人就是爱管别人的闲事,我只羡慕深圳青年,活得痛痛快快,自己想干什么就干什么,哪有功夫听‘反映’。”     

天!我一下子长大了10岁

“丁零零!”闹钟响了。我以为时光老人说的话只是做梦,想不到我真的长大了(其实我也想很快长大,去管一管别人)!22岁的我长得高高胖胖的,弯手臂的时候连“肌肉”也显现出来了,唇边还长出了短短的胡须!和以前瘦小的我相比,简直是两个人。     

家有丫头初长成

家里人都管我叫“丫头”。为此我很是不服气:人家都是十六七岁的大闺女了,还成天“丫头、丫头”叫个没完。所以,在学校里,我坚决要求同学们叫我的英文名,让我心里也好受些。“丫头,别在那儿闲着,洗碗去。”这是妈咪有劳动主义特色的呼叫。老妈一发话,我当然不敢有什么意见,即使有也只能在心里哼哼。一位同学居然还说我妈温柔!她老人家可是“外柔内刚”的人,一脚把我撂倒在地,还一边向我狂抛媚眼:“养你这么大怎么这么没出息啊,连我都打不过!”真打得过打不过还没较量过,不过我绝不是甘于示弱的人:“和你打?也太没级别了吧!我这是‘好女不和…     

我和三位“部长”

提起我家,可真了不起,是有名的仕宦之家。一家竟有三位“部长”,你信不信?奶奶——“生活部长”,妈妈——“管理部长”,爸爸——“学习部长”,这三位“部长”管的可是只有一人,那就是我。每天,我一放学回到家,第一个接待我的是“生活部长”——奶奶。“在学校吃的好吗?”“有没有生病?”……我刚放下书包,就问这问那,没完没了。接着匆匆忙忙拿出许多食物:雪梨,说是有清热的作用;核桃,说是给我补脑的……还没等我吃完,“学习部长”就从单位打来电话,严肃地问:“孩子,今天作业多不多?”“完成了多少?”“有什么困难?”我说:“没有没有没有没有…     

乘兴放笔 任性逍遥

《世说新语·任诞》中有一则“何必见戴”的故事,细细品味,妙不可言:王子猷家住山阴,大雪之夜,醒来环视四周,皎然一体。忽念剡溪老友戴安道。当即乘舟前往,船行一夜,到门前不进而返。人怪之,王说:“我本乘兴而来,兴尽则返,何必见戴!”这是何等任性何等逍遥。我以为可用来比况随笔的特点和写法。随笔的特点和写法就在一个“随”字上。乘兴放笔,兴尽而止。不去管有没有主题,不去管结构是否严谨,不去管语言是否精当,任自     

“问题解决”就是“题海战术”吗

一次 ,一位中学老师告诉我说 :“目前 ,中学数学教学仍然主要是搞解题研究 .现在管它叫‘问题解决’,其实就是过去的‘题海战术’,说法变了 ,其实是一回事 .”咋听 ,似很惊呀 .于是 ,在这次中学数学教师培训班上 ,我就此向他们提出一个问题 :“‘问题解决’是不是‘题海战术’?”结果 ,有 35 的人回答说 :“说法不同 ,做法一样 ,实质一回事 .”有 15 的人无法判断 ,只有15 的人说 :“不同”,但却说不清为什么 .由此 ,我们也可窥见“轰轰烈烈谈素质 ,扎扎实实搞应试”现象之一斑了 .我们的教师太熟悉“应试”教育了 ,以至观念“根深蒂固”.难…