舞步

迈克尔·杰克逊的每个舞步里都有充盈的王者之气,他的每个眼神每个手势都是为了勾燃你心底的暗火,他就是一座正在喷发的火山,岩浆滚滚,汹涌澎湃,只要你一近他,立时也会随他沸腾起来。     

舞步

迈克尔·杰克逊的每个舞步里都有充盈的王者之气,他的每个眼神每个手势都是为了勾燃你心底的暗火,他就是一座正在喷发的火山,岩浆滚滚,汹涌澎湃,只要你一近他,立时也会随他沸腾起来.     

生命飞翔的姿势

若想让精神的羽翼飞得更高,飞得更远,必须调整──【导语】每个人的姿势都昭示着他生命的状态;每个人的姿势都代表着他奋斗的方向;每个人的姿势都体现着他飞翔的梦     

生命飞翔的姿势

每个人的姿势都昭示着他生命的状态;每个人的姿势都代表着他奋斗的方向;每个人的姿势都体现着他飞翔的梦想;每个人的姿势都显现着他精神的境界……生命的姿势决定着人生飞翔的高度,因此我们要学会调整生命的姿势,校正人生的航线,发掘最大潜能,不断挑战自我、超越自我,让生命姿势     

有一种伤害

十四年前,我到镇里上高中,每个 星期骑自行车来回。每个星期六下午, 我总会在马路上遇上同学林。他是徒步 的,因为他买不起自行车。 我和他顺路,久而久之,我便成了 他的义务接送员。他总会在那个路段等 我。     

青年马克思——学习《马克思恩格斯全集》第四十卷札记

每个人都有自己的青少年时期——只要他没有夭折,每个人也都有自己的暮年——如果他活到老的话;但并不是每个人都始终有着一颗“赤子之心”。一百年前,恩格斯站在马克思墓前,用下面的词句结束他的历史性的讲话:“他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。他的英名和事业将永垂不朽!”七年之后,1890年,恩格     

周杰伦:我的音乐我做主

"以前他从我们面前走过,每个人都熟视无睹;现在,每个人都热切盼望他能从我们面前走过。"周杰伦,一个曾经被人说成"智力迟钝"和"愚笨"的男孩,因为音乐,让全世界认识了他,因为他,让人们更加认识了音乐。     

每个人都不一样

<正>回国后,跟孩子说的最多的一句话就是“每个人都不一样”。当孩子们问“为什么他不……”或“为什么他就可以……”时,这句话简直太好用了。确实,我们每个人都不一样,当然每个妈妈也都不一样,而每个家庭就更不一样了。因为“不一样”,自然要求不同、规定不同,可以做的和不可以做的也不一样。每个人都不一样,每个孩子都不一样,每个孩子喜欢的和不喜欢的、擅长的和不擅长的都不一样,所以有些事可能他做得好,你却做不好,而有些事你认为很简单可以做到的,别的孩子却做不到。     

浅谈学科教学与育人

"要让每个学生都感到老师喜欢他。"每个学生都很在意老师对他的态度,内心深处都渴望老师喜欢他。但,要老师喜欢每位学生,难,可是,如果像美国教育家托德·威尔克说的,"做出喜欢他的样子"则比较容易。如此,教育真会出现一种别样的境界。     

辛勤耕耘育桃李 致力课改谱华章——记首届“陇原名师”王继红

从求学到工作,从普通老师到教导主任,他兢兢业业,勤勤恳恳。教学时,他尽职尽责,让阳光雨露洒满每个学生的心头;管理时,他把热情投入每个细节,让和谐融入教职员工的生活。21年的风风雨雨,有成功也有失败,有微笑也有泪滴,但他还是一路坎坎坷坷走了过来。     

天堂花园(上)

从前有位王子,没有人有他那么多好看的书。这个世界上发生的所有事情,他都能在自己的书中读到,而且可以看到美丽的画面。他可以了解到每个民族和每个国家的事情,不过,从书中一点也了解不到天堂花园的情况,而这才是他最想知道的。     

没有灯的夜晚，有人唱歌

他上高中的时候,学校里几乎每个人都知道他回家后的第一件事是给母亲挠痒,当然也几乎每个人都知道他的母亲是个傻子。他的父亲在学校食堂做事,长着一脸络腮胡子。他们一家住在大礼堂旁边一幢老房子的二楼,对面是澡堂,每天晚饭后总会热闹好一阵。     

搬运工

上大学那年,他成了班里最穷的学生。虽然每个月都能领到学校的贫困补助,但是他的生活依旧很简单,简单得让人难以想象!父亲是建筑工人,母亲常年卧病在床,父母同意自己上大学已经是下了很大的决心,至于大学生活怎么过,他没有想过,他只记得父亲的一句话:男儿当自强!几乎每个星期天,他都会去学校附近的建筑工地做兼职。他     

画出你的“关爱圈”

正你知道吗?每个孩子身边都有一个"关爱圈"。家人、朋友、邻居、老师以及所有关心、爱护和支持他的人共同组成了"关爱圈"。引导孩子在下面的每个爱心中画出他身边的"关爱圈"中的人。在孩子完成之后,帮助他沿着虚线将每个爱心剪下来,并引导他将这些爱心拼成喜欢的形状保存起来。你还可以鼓励孩子将爱心送给自己画上的人,并表达对他们的爱。     

每个人都是唯一的

每个人都要从自己出发,因为每个人都是唯一的。 A同学受伤了,他一回教室就被各种各样的问候所包围,他都应答不过来了。于是我把到嘴的问候给咽了回去,我想他不会注意到我,也不会在乎我的问候的。     

多元智能理论在语文教学中的运用

<正>美国著名教育家霍华德·加德纳认为人类存在八种甚至更多智能,这些智能同时存在于每个人身上,只不过有些智能表现得强些,有些表现得弱点罢了,它们通常以复杂的方式共同起作用。一个人,虽然他不识字但能讲精彩的故事,那么他同样具有不错的语言智能;他不擅长运动却能制作精美的手工艺品,你就不能否认他具有独特的身体运动智慧;他的数学成绩不好,却喜欢下棋,你就不能说他缺少数学-逻辑智能。多元智能理论理论表明,每个人都具有独特的潜能,每个     

执著的力量

一个智障孩子,每个人见了他都会烦,包括他的父母,没有人能教育他,只得求助于康复中心。于是,父母把他带     

怀念阿旺

你身边的每个人,都只是过客,没有人能永远陪在你身边。而我却很怀念一个过客,我的同学——阿旺。阿旺,原名喻安康。他一直是我们班一个尴尬的存在,几乎每个人都很讨厌他。初二下半学期,他转学了,去了三中。     

但闻其声,如见其人,如感其情——《红楼梦》人物语言略谈

《红楼梦》人物甚众,上至王公贵族,下至贩夫走卒,三教九流,无所不包。每个人物既有他不同于别人的一副面孔,当然每个人物便有他不同于别人的思想感情、心理状态和性格特征。因此,作者对于他所塑造的人物形象,说什么话,说多少话,用怎样的语气口吻说话,都要极费斟酌、铢两悉称,如此,方能各如其分、神情毕肖地展示出每个人物复杂多样的思想感情、心理状态和性格特征。     

一个关于人格心理学的寓言故事

"智者尊重每个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。"