课程思政融入电子信息工程专业教学的路径探索——以呼伦贝尔学院为例

电子信息工程专业教学包括基础课、专业课、实践课等,但其与思政类课程分开设立,很难实现二者有效融合。根据专业特色,本文通过凝练各类课程对应的思政元素,提出专业课程的设计方案,为探索课程思政融入专业教学的有效路径提出了新的思路与方法。     

以利益契合为导向的校外实践教学基地建设探讨

以热能和发电技术类专业校外实践教学基地建设为例,提出建设过程要遵循目标差异化的合作企业定位方法,作出利益契合导向的合作内容分析,实行共管共育、共享共担的基地运行管理,实现校企的深度合作新机制。     

英语专业课程思政教育实践路径探析——以“批判性阅读”课程教学为例

以英语专业选修课"批判性阅读"为例,探讨英语专业课程思政教育的实践路径。专业课程教师要开展英语专业课程思政教育,必须以学生关注的热点问题、经典案例作为融入点,搭建"脚手架",创新教育方法和载体,加强思辨能力培养,将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。要达成课程思政建设目标,关键是建设具有扎实专业技能和高超思政技巧的师资队伍,把思政教育自然和谐地融入专业课程教学之中。     

农学专业农业昆虫学课程教学与实践教学改革初探——以河套学院农学专业为例

农学是一门应用性很强的专业。农业生产是国民经济发展的物质基础,而植物保护则是农业生产可持续发展的基础。农业昆虫学作为植物保护主干课程,承担着植物保护不可或缺的责任和义务。新形势下,如何培养应用型创新创业人才是所有教师必须深入思考的问题。作者对农业昆虫学课堂教学和实践教学过程中存在的问题和改革进行了深入思考。     

高校课堂教学环节与农村实践活动契合过程分析

在高校发展过程中,许多人把对高校教学与农村实践环节的认识停留在各自的职能领域,并不能真正树立人本主义的思想,更不会认识到农村实践活动在高校教学建设中的传承和修正作用,导致了高校教学与农村实践环节的实际脱节,不能达到高校教学计划预期的效果。本文基于对高校教学环节、农村实践环节、契合界定及分析,引入高校教学与农村实践环节的契合影响因素,探讨高校教学环节与农村实践环节的契合关系,构建高校教学与农村实践环节契合过程模型。     

小学语文阅读与写作有效契合路径研究

随着课程标准推行的不断深入,对于小学语文的教学也有了更高的要求,教师在教学的过程中不仅要提高学生的语文阅读能力,同时还需要提高学生的写作能力,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文主要对小学语文教学中阅读与写作结合教学的作用以及策略进行了简单的分析和探讨,希望能够为如何提高小学语文教学的有效性的问题上提供一些帮助作用。     

美育融入思政课实践教学的路径探析——以泉州工艺美术职业学院为例

美育是思政课实践教学的内在要求,也是培养学生正确价值观、塑造优良人格的重要方式。特别是艺术类院校,应用其独特的美育方式来丰富思政课实践教学,鼓励学生对美好生活的追求,让学生在美育实践中内化理论知识、提升美育素养,这是一种新的德育理念,对思政教育有着独特长远的意义。以泉州工艺美术职业学院为例,从美育作为一种教学理论的基本内涵、美育融入思政课实践教学的价值及其实践路径等方面进行分析,以期增强思政课教学成效。     

统计学专业创新教育实践教学体系实践研究——以安康学院统计学专业实践教学为例

在安康学院统计学专业实践教学体系的实践中,提出高等学校统计学专业发展的思考:强化人才培养方案的实践要求,充分发挥方案的宏观指导作用;明确应用型统计学专业方向,推动统计学专业又好又快发展;把握专业理论课程的实践内涵,指导专业实践环节有效进行;全方位开展统计学专业实践活动,全面提升学生的创新能力;建立具有创新意识的服务机制,激励广大教师开展创新教育.     

生物技术专业实践教学体系的探索与实践——以新疆农业大学科学技术学院为例

实践教学是大学本科教育极其重要的纽成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。新疆农业大学科学技术学院根据办学特色和生物技术学科发展的需要,在生物技术专业实践教学体系上进行了探索与实践,为培养具有创新精神、实践能力的生物技术专业人才奠定基础。     

基于OBE理念的农业院校行政管理专业实践教学体系改革路径探析——以东北农业大学为例

在农业院校中,行政管理专业实践教学体系改革一直是一个重要的研究方向。而OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念基于以学生为中心、以成果为导向和持续改进3大原则,被广泛应用到农业院校的行政管理专业实践教学中,并取得了显著的成效。文章以OBE理念为指导,结合东北农业大学行政管理专业教学实际,探索行政管理专业实践教学体系改革路径。     

艺术设计学专业课程教学改革探析——以安顺学院为例

艺术设计学专业课程教学的质量直接关系到学生的整体水平及专业能力,我们需要优化传统的教学方式,探讨课程内容建设及教学模式改革,将课堂与社会接轨、与职业需求联系.文章针对艺术设计专业课程教学特征,从教学模式改革入手,尝试团队及项目教学模式,注重课程项目化与实践性相融合,对课堂教学手段运用和创新做一些探讨.     

数学抽象的分析路径及教学实践——以数列的概念教学为例

数学抽象是数学学科核心素养的组成要素之一,是学生形成理性思维的基础.在课堂教学中落实数学核心素养需要教师分析教学目标,寻找数学抽象的着眼点;分析教学内容,挖掘数学抽象的着力点;分析学生认知,明确数学抽象的受阻点.通过“目标—内容—学情”的分析路径帮助教师整体理解教学内容、精心设计教学活动,促使教师学会在课堂实践中如何分析并落实数学抽象核心素养.     

市场营销专业实践教学现状与对策——以安徽三联学院为例

实践教学作为高等教育教学的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析问题、解决问题能力的重要途径。本文在分析当前安徽三联学院市场营销专业实践教学现状的基础上,提出了相应的对策,以期能对其他院校市场营销专业实践教学有所启示。     

基于应用型人才培养的档案专业实践教学探析——以辽宁科技学院为例

为了适应应用型本科高校转型发展的需要,档案专业的实践教学也需要得到进一步完善,文章以职业岗位能力为导向,就实践教师队伍建设、实践教学安排和实训基地建设三个方面,提出改革档案专业实践教学的几点建议.     

"学校—社区"共建型实践教学合作的路径 ——以安顺学院公共事业管理专业为例

高等教育正走在突破与转型发展的路上,应用型人才的培养已成为社会对高校提出的基本要求.传统以传授公管专业知识为主的人才培养模式跟不上变化发展着的市场需求,学生的专业能力并未在就业市场中形成竞争优势,就业难度较大.论文从公共事业管理专业与社区管理实际需求出发,通过分析"学校—社区"合作共建开展实践教学的意义及面临问题,探索公共事业管理专业"学校—社区"共建型实践教学的有效合作路径.     

高校职业生涯规划课程与思想政治教育的契合性及其实施路径探析

加强课程思政建设是深化高校职业生涯规划课程改革的内在要求。高校职业生涯规划课程与思想政治教育在教育目标、教育主体、教育内容和教育方法有高度契合性,应从树立课程思政观、加强师资队伍建设、融入思政元素和促进载体融合方面加强高校职业生涯规划课程思政建设。     

高职院校软件技术专业实践教学模式的探索与实践 ——以西宁城市职业技术学院为例

实践教学是高职院校学生掌握职业技能、习得职业规范、获得职业认同、培养职业能力的关键途径.本研究针对高职院校软件技术专业实践教学中存在的问题,构建"三课堂联动四能力提升"实践教学模式,并从重构实践教学内容、变革实践教学方法、提升校企合作水平、建设专业化实训基地、加强教学创新团队建设等五个维度阐述了实施路径,供参考借鉴.     

高等数学分层次教学实践与探析——以西藏大学农牧学院为例

在我国高等教育向大众化进展过程中,高校扩招给高校高等数学的教学带来了新的挑战。本文结合西藏大学农牧学院高等数学分层次教学的实践,阐述了高等数学分层次教学的必要性,给出了合理的操作方法,针对不足提出了相应对策。     

兽医专业实践教学与建议——以扬州大学兽医专业实践教学为例

兽医学是实践性和应用性很强的一门学科。但多年来教学内容、方法陈旧,受教学资源限制,扩招等因素影响,动物医学专业实践教学环节不到位或缺位,这明显影响了专业教学质量,远远不能满足时代发展和国家执业兽医资格制度全面实施的需求。为实现动物医学专业人才培养目标,满足社会需求,需构建以实践教学为重点的教学体系。