永怀真诚

真诚，是可以让整个世界都为之感动的。有了真诚的光辉，高尚的人格将会更加光华四射，美丽的心灵显得更加溢彩流光。所有的情意，惟其真诚，才显得珍贵而高尚，才令人怦然心动，鼻酸眼热。因为出于真诚，所以即便有了过错，人们也会给予谅解与宽容；而虚假与做作，无论以何种华丽的外表呈现，最终得到的也只能是人们的鄙夷与不屑。真诚，还是对自己的感动。真诚，在感动世界之先，已将自己感动。被他人感动，是一份幸福；被自己感动，是一种柔情。真诚的心灵，摒弃了外在的粉饰与浮华，抛开了内心的虚荣与矫情，它使自己生命的自然本色愈显…     

睿语你说

当你的灵魂和感情受到震撼和感动时,不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈,还是像微风细雨一样轻轻从心头掠过……它便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻;是你的心灵之树在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自由的时刻。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个骚客能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的变化,却悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,     

情动·心动·行动——谈品德教学中的感动教育

教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。     

母爱的巢

母爱是温暖的感觉，是人们向往的归宿，它让多少心灵净化，让多少儿女感动。     

心灵的“触电”——屯昌观摩课的一个小插曲

身体的触电，产生痛苦；而心灵的触电．却产生生命的感动。 这是发生在课堂中的一个小细节．但它却一直感动着我，根植于我心中。     

情动·心动·行动——谈品德教学中的感动教育

教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。一、要使学生情动在思想品德教学中动之以情,比之于单纯的说教,更有利于促进学生理性认识的形成和发展,从而有利于促进学生良好品德的形成和发展。1.     

心灵的距离

有人说，人与人之间真正的距离不是身体的距离，而是心灵的距离。的确，只要两颗心紧紧地相依，我们便会为之感动。     

收获感动

人的心灵、人的生命都是需要感动的。感动，是一种状态，一种个体心灵对外部世界的十分积极而敏感反应的状态。感动，是一种境界，一种个体精神与外部世界交流和沟通的美好境界。有感动，就不至于自我封闭，不至于心如死水，不至于背离良知和天性；有感动，就有新生，有希望，就能摒弃愚顽和野性，摆脱孤独和逼仄，承受人性阳光的照耀和智慧雨露的滋润。     

真情抒写感动

感动是心灵的润滑剂,感动是最美的生命之花,感动是你成长的阶梯。在你的周围,感动无时不有,无处不在。我们敞开心扉去弹奏内心深处感人肺腑的心曲,用饱含深情的笔墨去叙说让自己感动的人或事,或一处景,一句话,一首歌……请打开你记忆的闸门,让心灵自由地呼吸。相信你的脑海里,一定有一个又一个让你感动的情节。赶快拿起笔,把让你感动的地方写下来吧!     

让美从心灵深处进发——浅谈聋校的舞蹈教学

舞蹈是一种形体语言，是人类共同的特殊语言，它可以在有声世界与无声世界之间架起一座连接心灵的桥梁。是失聪的孩子们向世人展示自己的一种很好的途径。比如震惊四座的聋入舞蹈《千手观音》，人们称之超越了艺术境界，荡涤了心灵上的一切污秽，久违了的感动，触及了人类灵魂的深处，震撼无限。聋校通过舞蹈教学。更可以使聋哑孩子们受到美的熏陶，     

让美丽的人生从感动中走来

感动,是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹;是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰;是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布.感动是一种美丽的情感体验,是与人相处的润滑剂,懂得感动才是健康的人性.     

我感受到了爱的存在

“岁月带不走爱的痕迹，只能将它烙印得更深，人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，成长的路上，唯有爱的痕迹会一路尾随你，给你的心灵以最深的感动。”     

讲述自觉故事，柔化育人细节

细节无处不在,它虽微小,却彰显着一个人、一个群体、一个民族的文明修养程度。在自觉教育理念下,全体教师深情演绎《自觉之师讲述自觉教育故事》演讲课程,进而用心用爱柔化育人细节。感动心灵的教育从细节开始。     

于细微处见感动

《华严经》云:一花一世界,一叶一菩提。——题记心灵是一畦土地,没有感动的浇灌,将寸草不生、荒芜贫瘠;心灵是一潭静水,没有感动疏浚,将淤积堵塞、腐臭死寂;心灵是一桌佳肴,没有感动调味,将索然无味、味同嚼蜡。我们是需要感动的,而我们时常抱怨缺少感动。     

不曾改变的是那首感动的歌

朋友,你还记得你最后一次真正的感动,是在多久以前呢？或许你会告诉我,人不能活得太感性。但为什么不试一试呢,让感动把我们带进清新的绿地,让心灵大口大口地自由呼吸,激活我们与生俱来的善良、纯洁和崇高的精神。让它轻轻拂去心灵的浮尘,让生命更加美好。     

采访对象让我感动——一段采访自学考试者的经历

感动是一种美好的感觉，因此被感动过的事在脑海中记忆犹新，每每想起便感受到一种心灵的洗涤。那次采访，我被自己的采访对象——一个意志坚强的残疾人感动了。     

轻弹尘封的心灵

当心灵不再轻盈,当思维变得机械,当面对着烦躁的生活,需要的,可能只是一瞬间的感动,拂去心灵上的尘土,让它再次感到生活的温暖。曾经一段时间那么昏暗。一度     

“感动管理”——全新理念

感动管理作为一种全新管理理念至今未被提出。笔者认为,它作为柔性管理将成为21世纪的主要管理理念之一。"感动"是人心理质变的临界点,受感动的人会产生触动和内化并进而产生心灵净化和行为提升。因此,感动管理作为一种"内驱动管理"将显示无穷的生命力。"感动管理"理念的提出从20世纪初开始,泰罗的古典科     

抓住感动心灵的瞬间印象

巴尔扎克认为：“生活中充满了细小的偶然事件，只要经过艺术加工，就可以从中写出一个世界”。他的这一创作思想同样是指导中学生写作的一把金钥匙。生活中常常会有感动你心灵的形象一闪，这一闪往往如电光石火稍纵即逝，或只是一个简单的情节，或只是一个印象，一点情绪，一个意念，是名副其实的“一小片儿。”这“一小片儿”对你是极有用的，很可能就是一篇优秀习作的素材。因此，要热爱生活，保持“像哨兵一样的警觉”(茅盾语)。感悟生活，切实抓住感动过你心灵的瞬间印象，珍视之，品味之，这样作时才能信手拈来，写出精美的章。     

寻找失落的感动

前不久,中央电视台“2004年度感动中国的十大人物评选活动”节目主持人白岩松说过这样一句话:“感动之于心,犹水之于花”。这里面包含着很深的道理:其一是说人的心需要感动,犹如花需要水的滋润一样;其二是说感动了人的心,心灵就会得到洗礼和升华,犹如水滋润了花,花儿就会充满生机,艳丽多姿。合起来说,感动就是一种生命的诠释,一种心灵的震撼,一种人性的叩问;它始终是一种养分,如同丰盈甘美的乳汁。学生如果吮吸了这样的乳汁,他们就会受益不尽——吸着它的精华而渐渐长高,长大,健康,强壮,并享有智慧和激情。今天,教育教学需要感动,学生更需要…