小笛信箱

问:我的成绩在班上是中等,因此父母对我很不满意,他们希望我名列前茅,考上重点中学。我的压力太大了。(晴灵)答:答:压力这东西,你怕它,你愁眉苦脸地躲避它,它就是阻力,把你拖垮;     

怕

年轻人充满信心,自大得很.但是奇怪．他们怕这个怕那个,怕的东西和人物真多。读书时怕考试,怕凶恶的老师,怕交不出作业,怕考不到学校。初闯情关,怕出现一个比你更有钱的少爷对手,怕说明爱意被人笑。     

隐秘恐惧录

武林中所有的大侠、高手们,别看他们的功夫高超得神鬼莫测,别看他们平日里浑身是胆,雄赳赳、气昂昂的,可每一个人都免不了有一桩最最恐惧的东西,有的恐惧是说不出道理、也讲不清缘由的,可就是怕得不行。他们每一个人都理所当然地将这一份恐惧藏得很深很深,因此,这就叫隐秘恐惧。     

作文训练应注重心理引导

如果老师问学生：现在学语文最怕什么？相信绝大多数学生会答：怕写作文。老师不要过分埋怨学生,其实学生的回答本身就暗显着老师教学中存在失误。学生怕作文表面上说是怕离题、怕无内容可写、怕没技巧、怕句子不通……实际上所有这些“怕”的根本原因是学生没有全身心投入作文,爱上作文。学生并不缺乏爱,他们爱世上许多美好的东西,问题是他们还不成熟,认识事物还不深刻,没有找到美,这时老师的作用就必须凸显,引导学生去发现美,投入美,创造美,在学生的作文训练中应体现这样的思路,只有这样,学生心中的“怕”才会消除。     

谈怕

怕好像历来是个贬义词。怕什么?别怕!天不要怕,地不要怕……好像不怕才是人生的大境界。其实人的一生总要怕点什么,这不是中国古代说的相克。金木水火土,都是有所怕的东西。要是不相克,也就没有了相生,宇宙不就乱了套?     

如何让学生不再怕作文

学生为什么怕作文,如何改变它?一、让学生走进大自然,培养健康的情感和良好的观察品格大自然中有无数神奇美妙的东西。让学生走进大自然,春天的第一丛嫩绿,夏天的最后一朵玫瑰,秋天的苹果林,冬天的鹅毛雪,无一不触发他们的灵感,撩拨他们的诗情。学生置身于丰富多彩的、千姿百态     

趣味教学,让学生爱上英语

学生对自己感兴趣的东西表现出更积极的态度,才会专心听讲,积极思考。许多学生不愿意学甚至怕学英语,关键是他们对英语没有兴趣。     

也许正巧遇见她

那天妈妈要去镇上卖西瓜,我非要跟去玩,没想到妈妈真的答应了。 太阳还没有出来,我和妈妈就已经来到了菜市场。可是这里卖东西的人已经很多了,他们的东西都快把街市的两边摆满了,妈妈好不容易才找到了一小块地方卖西瓜。这时候来买东西的人已经很多了,我猜他们可能是怕好的东西都被别人买走了吧!     

给学生“吵”的空间

许多教师在上课时最怕学生吵闹,一来,课堂秩序不好,二来,怕自己在学生面前没有威信。尤其自然课,许多东西对学生来说,都是新鲜事物。学生的年龄特点决定了其强烈的好奇心,而且,在这好奇心驱使下,他们往往会情不自禁地想说想做。     

国外中小学作文训练所采用的若干策略

国外中小学生作文比较突出的问题是怕写、怕没有东西写及写不好等。有关研究者和教师针对这些问题改革作文教学与训练,做了不少有益的探索。笔者深感他们在实践中所采用的下列策略很有价值,可供我们研究和借鉴。一、不设定命题框框,让学生自由选题、自由发挥、自由作文...     

人见人怕的电脑病毒(上)

Binger:大家好!我们又见面了,这一期我们的话题是——人见人怕的电脑病毒! 菲菲:嗯,这个话题很重要。说到电脑病毒这个东西呢,大家都遇到过。刚刚接触电脑的朋友们还真是有些怕它呢,玩电脑时间长了之后,有了杀毒软件“护驾”,胆子也就大了些,但电脑病毒仍然是让大家头痛的东西。不知道Binger今天想要说说电脑病毒的哪些方面呢? Binger:其实我觉得呢,大家害怕电脑病毒的主要原因还是对它不够了解,电脑病毒也没有大家想像的那么玄乎。如果你了解了它,减少了对电脑病毒的神秘感,自然也就不那么害怕,并且也知道如何来对付它了。所以今天我想和大家说说什么是电脑     

你怕鬼吗？

早起看微信＂朋友圈＂,有姑娘留言＂求陪睡两天＂。问过之后才知道,原来那姑娘怕鬼。我也怕过好久。怕厕所茅坑里伸出来的手,怕屋顶裂缝里投出来的光,怕夜里专门跟在小孩儿身后没鼻子没脸的老太太。不仅如此,我还害怕一切看不清楚的东西,因为我会把它看成一双眯着的眼睛,正在冷冷地打量着我。是的,眼睛。我小时候一直很害怕像眼睛的东西,比如白桦树的树干,我一直怕得要死。     

命题作文与情境设计

写这篇短文,是想说说这么一点意思:我以为,现在我们的命题作文训练要用情境设计的方法来加以丰富和发展,努力使它同学生现在和将来生活,工作的实际需要联系起来。这点意思是怎么产生的呢? 一是看到目前许多中学生对教师布置作文有畏惧或厌烦心理,提不起兴趣来。畏惧,是因为怕挤牙膏,怕没话找话说;厌烦,是因为命题陈旧,说不出几句新鲜话,总之,缺乏一种必要的写作热情。二是读了叶圣陶先生的一些论著,从中得到了启发。叶老对作文教学说过许多见解精辟的话,其中经常说到的是这样两点:第一,在校学生要训练他们学会写一些实用的文章,就是一般的记叙性、说明性和议论性文章,而不要一味地让他们去写《春雨》、《秋霁》这类东西。前面这些文章,是他们今后生活和工作中需要用的,而且是经常要用的,后面这类抒情性、文艺性文章,不能说今后就绝     

观虫小记

我向来怕昆虫,怕那古怪的东西碰到我干净的身体。每每那冒失的小东西闯入我的视线,我便毫不犹豫地操起手边的纸,轻轻地将其压住,结束它的生命。我无法估计,至今我杀死了多少条生命,在遇到了这只顶小顶普通顶倒霉的小虫子之后我才开始忏悔。     

用什么衡量“爱”

正爱在细小之处。看到一句话:什么是爱?就是八个字,叫"很有时间,不怕麻烦"。我拍案叫绝。爱这个东西因为是主观的心理状态,很难衡量。但是用"时间"和"怕不怕麻烦"这两个维度,就能把它客观化。时间这个东西的弹性非常大,我们经常在嘴上说"没时间",但扪心自问,真的没有吗?对爱的人也没有吗?还有麻烦这个东西,也有无穷的伸缩性。     

聊聊孩子的恐惧感

对于孩子的恐惧感我们究竟了解多少?孩子害怕的东西与大人害怕的东西一样吗?他们到底怕些什么?当孩子害怕时,我们该做些什么呢?孩子的恐惧感与生俱来,但不全然具有消极意义恐惧感是孩子最早出现的情绪体验之一。从呱呱坠地的那一刻起,这样那样的恐惧感就开始伴随孩子成长:害怕妈妈离开、害怕突如其来的声音、害怕陌生人、害怕黑暗、害怕东西被抢走……不管我们是否意     

物是人非

父亲去世的前夕 ,从头到尾整理他生命中的琐事 ,决定留下或者扔掉某些东西 ,成为我的责任。现在 ,我看看生活中的某些东西 ,假设自己已经死了 ,我很想知道 ,孩子们会怎样处置书架上的头盖骨 ?我不会责备他们 ,即使他们扔了它。他们早想扔了 ,他们等待多年了。但他们哪里会知道 ,头盖骨里到底有着什么 ?那么我的书呢 ?当然 ,他们一定会腾出公寓的某处好好安置这上万册的书籍。他们一定会看见桌上的塑料质地的白色棋子。他们一定会毫不犹豫地把它扔进垃圾袋里。他们绝不会知道那是我赢得的第一个棋子 ,那时我 12岁。但这是规律。结局往往是这…     

发自内心的热情

意大利文艺复兴时期的著名画家达·芬奇,同时也是一位文学成就很高的作家。他写有一篇寓言《发自内心的热情》,故事是这样的:年轻的驼鸟夫妇格外苦恼,因为他们很想有一个自己的孩子,可他们总是做不好。于是他们去请教驼鸟妈妈。驼鸟妈妈告诉他们:“除了愿望和努力,这中间还得有别的东西。”这“别的东西”是什么呢?它比愿望和努力还重要吗?驼鸟妈妈说:“这中间最最重要的东西是要有发自内心的热情。你们要怀着满腔的爱去抱你们的蛋,你们要时时刻刻像爱护天下第一值得珍爱的宝物那样爱护它,只有从你们心胸中散发出来的热情,才能往蛋里注入生…     

虫虫进入猿人时代

小朋友,你是从哪里来的?我来自未来。未来?那你是怎么来的啊?这东西会飞?坐这个飞来的。这东西的肉比鸟肉难吃。哇呀呀—你们胆敢取笑我……还有你这个没毛的小怪物,看我怎么惩罚你!世界儿童41我要给你最可怕的惩罚!这惩罚是不是很可怕?原来挠痒痒就是最可怕的惩罚。幼稚!我……我幼稚?老虎!因为酋长最怕痒痒,他以为别人也怕,所以就……幸好是这种惩罚,要是其他的,我就惨了。这……是……虎爷,千万别吃我,我全身都是骨头,不好吃的。咦?怎么没反应?42世界儿童不要怕,它是我的朋友斑斑。斑斑,过去和虫虫打个招呼。这下好了,不用找厕所小便了。…     

让学生爱上数学课堂

正在职高教了10年的书,发现部分职高生在数学学习上存在很多问题,初中时学习习惯没有养成,学习能力和成绩偏差,他们怕学数学,烦学数学,有的学生认为数学是一门不可理解的"东西",学数学就是让人受罪。带着这种心态开始就对数学产生排斥心理,更不要说学好它。所以要让职高学生学好数学,教师必须在课堂教学形式上下工夫,要让数学