我因你们而自豪

花开有声,雁过无痕。看燕归燕回,霞雾舒卷,淡淡地轻抚我的心灵。然而唯有你们,永远不会化为记忆的飞沫,而是成为我永远的骄傲。东坡的明月谪居黄城中,把盏临风。牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。成败任东西,此恨无穷。为了豪情谁与同。一蓑烟雨任平生,踏雪飞鸿。     

我因你们而自豪

浙江省嘉兴市中考作文题目:"我因——而自豪"要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限;(3)字数不少于600(诗歌不少于20行);(4)不得抄袭;(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。     

我因先生而自豪

先生姓刘,不喜功,不慕荣,爱读书,爱看球,性子倔强像头牛,不到黄河不回头,成绩不用愁。——题记每个人都有不同寻常的记忆,一些会随着年华的流逝而消逝,但是有一些却使我们一辈子都不会忘记.一辈子都会为之感到自豪!     

我因先生而自豪

2007年浙江省嘉兴市中考作文题目我自豪,因为我的学校,我的班级;我自豪,因为我的父母,我的朋友;我自豪,因为我的奋斗,我的成功……     

你可以选择不勇敢

放学了,学生们吵吵嚷嚷地涌出桉门。像往常一样,我回到办公室，批改完作业,然后预备第二天要讲的新课，这时手机响了。     

是你教会了我勇敢

如果有一天,时间又到回了9个月以前,我从死亡里面前逃了出来,我是不是也可以拥有这样的勇敢,面对我自己,面对曾经的朋友们——那些已经离我而去了的。     

“文明的勇敢”与教育的勇气

勇敢作为人的一种卓越品质,有一个由肯定、审慎和否定三个环节构成的稳固结构,但在不同时代却有不同的形态。过于时代"尚武的勇敢"一直是勇敢的主导形态,但我们这个时代最需要的是一种新的勇敢,即"文明的勇敢"。爱的勇敢、节俭的勇敢、高贵的勇敢、公共行动的勇敢是"文明的勇敢"的主要类型。"文明的勇敢"是一种心灵的力量,既有赖于个人的努力,也需要教育的培养。"文明的勇敢"无法直接传授,最有效的教育方式是过一种勇敢的教育生活,用有勇气的教育来涵养有勇气的人。     

我一定勇敢翱翔

十五岁的我宛如一串七彩的风铃，在阳光下，用喜怒哀乐谱写自己的乐章。青春的人生，用优点滋润对生活的热爱，用愿望点缀对未来的憧憬，用双脚走遍每一寸土地。     

生活教我谨慎，旅行使我勇敢

你有过一个人坐夜车的经历吗．应该有过的吧。假期结束返校的时候．长达两三天的车程中．有没有那么一两个片刻．你能听见自己身体里好像有什么东西在慢慢流动？     

可不可以不勇敢

这是我转来实验中学的第一天，我被分到了初二七班。因为爸爸工作经常调动。所以转学对我来说就是家常便饭。在讲台上作自我介绍时，对底下新同学们的“围观”更是司空见惯。     

你的勇敢我的痛

高原红岭巍峨壮观,雄鹰在湛蓝的天空中自由翱翔……这里有高原壮丽的美,但却是军事禁区。91号哨所就在这片广袤的禁区里。它离连部50公里,海拔4200米,除了这个哨所,这里再无人烟。老吴在这个哨所里整整待了1 5年,组织上曾想调老吴下山,     

可不可以不勇敢

这是我转来实验中学的第一天,我被分到了初二（7）班。     

我因文字而感动

你从甲骨上走来,生动形象是你的姿态;你向竹简上走去,气势磅礴是你的风采。你双手一挥,挥动五千年华夏文明,你嘴角一扬,笑看亿万部名家之作。     

那一次我真的很勇敢

那是我刚担任四年级班主任时发生的事。 一天中午,我正在教室里跟学生聊天,突然,张楠楠急匆匆地跑进教室,上气不接下气地说：＂老……老师,就……就贾冬……被,被人,绑架了!＂天啊,会有这样的事!我顿时有些惊慌,但不管怎样,我得先弄清楚是怎么回事。＂你慢点说,     

勇敢地说：我有一个残疾孩子

在从教的十余年里，笔者接触过各种各样的家长，就对待孩子而言也是各式各样的。     

幼儿园中班社会性活动“勇敢的我”

中班幼儿在心理与行为上常表现得害怕黑暗与孤独、害怕疼痛、回避错误与困难。通过幼儿园中班三个社会教育活动的设计,让幼儿在一日生活中不断获取成功体验,培养勇敢品质。     

我为我的家族而自豪

没有国哪有家,没有家哪有国。国家和家的发展是密切相连的,家能折射国,国亦包含家。护红军,卫家国。新四军纪念馆中一张残缺、泛黄的报纸上,记录着这样的一件事:1942年前后,江苏盐城地区的新四军革命根据地遭到日本鬼子的围攻,新四军战士被迫转移。北堡村的一条大河拦住了他们的去路。黑夜里,没有一点星光,月光冷冷地照着湖面,照着腹背受敌的新四军。在这紧急关头,一位头发花白、皮肤黝黑的村妇王二娘,悄悄地带着自家的小渔船,大木桶,护送新四军战士过河。     

勇敢的我——小学生心理辅导活动课教学设计

<正>设计意图:低年级学生对勇敢的认识和理解存在着认知上的偏差及实践上的不足,他们认为胆大就是勇敢。因此,教师需要正确引导学生看待勇敢,培养学生的勇敢精神,从而树立正确的人生观。本课通过小调查、故事情境、角色扮演等多种形式,让学生在活动中体验和感受勇敢带来的成功和快乐,学会积极应对紧张和害怕的情境,     

不忘初心 勇敢前行——记我做老师的那些事儿

"既来之,则安之",既已成为人民教师,就应该严格履行自己的职责,不忘初心,勇敢前行。     

国内游客不文明行为研究述评

通过对1999—2012年中国知网全文数据库有关我国游客不文明行为相关研究文献的搜索,并对这些文献进行分析和评述,尔后得出结论：第一,大多数游客在旅游过程中都能自觉遵守旅游规则,做到文明旅游,只有少数游客不遵守旅游规则,做出了不文明行为,因此,少数不遵守旅游规则的游客是旅游过程中产生不文明行为的直接责任人。第二,我国政府旅游主管部门、交通管理部门、文化教育管理部门以及酒店、交通、旅行社、旅游景区（点）、旅游商店、娱乐场所的管理者和员工等,没有尽到相应的管理和服务责任,他们对少数游客在旅游过程中做出的不文明行为负有不可推卸的责任。第三,加大对做出不文明行为的游客处罚力度,只是达到游客文明旅游的一种手段。使用这种处罚手段必须是有条件的,否则,这种处罚手段的使用就是不合理的,对做出不文明行为的游客进行处罚也是不公平的。第四,树立正面典型,弘扬文明精神,采取各种有效的激励措施,鼓励游客以旅游志愿者为榜样,争当文明旅游人。第五,政府旅游主管部门和其他相关部门应设计出一套科学的、具有系统性的旅游管理程序,做好游客的教育和引导工作,提高旅游管理者的业务素质和管理水平,加强旅游舆论监督,使少数游客的不文明行为从人们的视线中逐渐消失。