新课程理念下信息技术教学浅探——FrontPagle复习——超链接教学反思

信息技术是一门相对比较特殊的基础学科，就整个教学环节来讲，有超过一半的时间都是在机房里进行的，学生学习时，需要学生理论联系实践，才能掌握相关知识。下面就FrontPage中超链接谈谈自己的想法。超链接是网页组成的重要元素，正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，方便读者阅读时，灵活地选择，并主动而迅速地获取信息。     

网页美化与超链接教学设计

通过引导学生观察对比在网页中插入不同图片、设置不同的字幕所表现出来的不同效果,然后自己归纳出在进行网页制作时为了让网页更好、更新颖、更有生命力,必须注意网页中的图片、超链接和字幕的重要性,给学生提供一个自由发挥的平台,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。     

充分挖掘Frontpage超链接功能设计制作网页课件

超链接是指一个网页到其它地方的链接。超链接的载体可以是文字,也可以是图像。当访问者单击超链接时,Web浏览器将显示根据超链接所提供的相应文档。超链接的形式是多种多样的,不仅可以指向网页、站点、图片、电子邮件地址、多媒体文件,还可以指向一个程序。点击超链接后,超链接文档的打开和运行方式取决于文档的类型。因此,在制作教学网页课件时,准确地设置各种超链接类型,可以设计出实用且具有良好教学效果的教学网页课件。     

链接着神奇——《网页中的超级链接》教学设计

标准模块:必修信息技术基础标准条目:(二)信息加工与表达(1)选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。学习目标:1.了解超级链接的特点,知道建立超级链接的意义;2.为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接;3.能为图片对象及图片热区建立超级链接。建议学时:1过程设计:课程与教材案例选登教学教学内容双边交流环节意图实践教师提供三个主题的网页学习资源,学生选做一个或多学生实践,可以相让学生动手制练习个,加入超链接互交流;教师辅导作、体验超链接发现鼓励学生质疑问题在实践中肯定会有很多同学会产生疑问,…     

开发网络平台,构筑新型学习——浅谈中学生物专题学习网站的建设

数字化学习资源是电子形式的学习资源,它不仅有文本、图片、视频、音频和动画的多媒体内容,还应当有超链接方式,将课本知识链接到其他网页、动画、图片、声音和视频等。在学习之余,让学生去"游览"一番,开阔视野,积累知识,这将是愉快的学习旅程!     

《走进航天工程》教学设计

一、教学目标 1.知识目标：初步感知超链接的作用，并能利用超链接实现简单的交互。 2.能力目标：培养学生在幻灯片中运用超链接进行交互的能力，培养学生收集信息，处理信息和发布信息的能力。     

教学组件菜单 增强学生网页制作能力

许多教材在网页制作课的设计时，多涉及图文混排、超链接、背景设置等知识点，使得学生用FrontPage制作出的网页常常是以静态的页面为主，在一定程度上限制了学生创新思维的扩展。本节课的内容主要是介绍FrontPage的组件菜单，让学生通过使用组件菜单，制作出有动态效果的网页，进一步增强学生网页制作的能力，同时也激发学生的学习兴趣，拓展其创新思维和发散性思维。     

"超链接"模式在中外广告史教学中的应用

在广告史的教学课堂上,"超链接"应该是引爆学生兴趣的"按钮"."超链接"带给我们的启示是,必须在学生注意力下降的关口,链接学生所感兴趣的内容,保持每隔5分钟就提供新鲜、刺激性的内容,以维持学生注意保持一个较高的水平.     

初中网页设计教学浅谈

网站设计与制作是信息技术教学中重要的课程,它包括网页版式设计、网页美化设计、建立超链接等内容。教师应采取积极有效的教学手段,激发学生的学习兴趣,增强课堂教学效率。     

博客——写作教学的新平台

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用价值.博客可充分表达自己的思想,记录自己的成长经历,通过博客这一形式,为学生搭建展示的平台.写作教学可以利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志"、利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台"、利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库...     

体育学科室内教学要具有新意

由于体育教学学科特点,组织体育室外课是体育教师的强项,但如何上好、上活体育室内理论课,一直都是体育教师在努力探索的一个热点问题. 体育教师应拥有自己的"课改"理念,具有新课程改革的新意.这充分地体现在自己的室内体育课堂教学之中,并有意识地以自己的教学行为影响与改变着学生的学习行为,努力地尝试着实现学生自主学习的目标,即把课堂的舞台让给学生,让学生担当课堂的主角,极大地调动学生参与意识,让学生情绪激昂,由教师要学生上课变成学生要求上课.室内课堂教学要利用多媒体进行辅助教学,课件每一页的小主题都要精心设计,环环相扣,才能激起学生的好奇心和求知欲.学生在欣赏、精心演练时集中精力,带着任务欣赏,教师再结合图片适时点拨,让学生轻松地明确动作要领,真切体会"乐中学"的快乐.课堂之中还可结合教材进行游戏,更加能够调动学生的积极性,加之游戏本身的特点,让学生品尝"乐中学"的无穷乐趣.通过课件、游戏之类的课程资源,并利用辅助教学活动,在举足轻重之间、表情言语之中,都在与学生进行着情感与心灵的交流.学生就可以在原有的知识基础上找准学习的新起点,根据学生们在生活经验之中获取的信息,联系新、旧知识的起点,找准新知识生长点,激发学生学习和表现的欲望.     

《实现信息的跳跃浏览》教学设计

互联网的精彩之处就在于把大量的信息和页面通过各种链接组织起来,单击含有超链接的文本或图片,可以实现页面的跳转。而如何将这些网页组合成一个有机的整体,是本课的主要任务,也是培养学生实际动手能力、激发学生学习兴趣、提高学生信息素养的重要途径。     

寓教于乐 启迪思维——求“比……多”应用题教学评析

人在愉快时感知敏锐,记忆牢固,思维活跃.教师通过多种形式,使学生在愉快的情境中积极主动地探索获取知识,能大大地提高课堂教学效率.冯冬春老师执教的"求比一个数多几的数的应用题"这堂课,在这方面作了一些有益的尝试.一、运用游戏操作,促进知识内化.瑞士心理学家皮亚杰认为:"认识的形成,主要是一种内化的作用——主体对客体的行动."因此,他主张教学方法中提倡"活动法",强调在教学过程中,让学生通过活动来丰富自己的认知结构.冯老师在这一点上做得相当不错.课一开始,教师就有意识地设计了一个"击鼓"小游戏,很快地将学生的注意力集中到认真地观察和思考上来.接着,让全班学生动手摆围棋子,直观地显示"比……多"的数量关系,     

借助Xmind思维导图辅助动态网页教学

本章内容选自教育科学出版社《网络技术应用》（选修）第五章＂动态网页制作＂,其内容是＂建立主题网站＂的延伸。＂网页制作＂对学生获取、加工、管理各项能力都是一种培养和锻炼,虽然学生乐于网页制作,但较畏惧选修教材中＂动态网页制作＂,如何让学生＂想学＂＂愿学＂＂乐学＂？我就＂动态网页制作＂教学,结合学生模仿或＂跳一跳就能够得到...     

慎“改”主题图——浅谈改编小学数学主题图须关注的问题

人教版实验教材的主题图以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景,激发学生学习数学的乐趣,从而提高学生发现和解决问题的能力。然而,有些教师为了响应"创造性使用教材"的号召,在没有真正理解主题图的内涵前,就轻易地放弃了教材提供的主题图,以自己另行创设的情境取而代之,从而使主题图丧失了原有的价值。因此,教师在创造性使用主题图时,要慎为改之。一"、改"前关注图的承载功能主题图作为数学教学资源的一个主要载体,不仅承载着知识,更渗透着数学思想     

教你到网上建个“窝”(四 )——超级链接

www世界中除了丰富的内容和生动有趣的图片外,最迷人之处就在于它的超级链接了。出现超级链接的地方,一般鼠标都变成手状,点击一下鼠标左键,就可以连接上全世界任何一个角落和网页。下面我们以“我的动物图库”为例,学学给网页制作超级链接吧!第三步,保存一下“我的动物图库”网页,单击“预览”按钮,就可以发现当我们将鼠标移动到狮子图片上时,鼠标箭头会变成小手状,单击一下就会进入“狮子的介绍”网页,如果你要对超链接进行更改的话,也只要在该图片上右击,从弹出的菜单中选择“超链接属性”命令即可。第一步,我们新建一个关于动物的网页,…     

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

教学是由"教"和"学"两个方面组成的,而在传统教学中,教师们更偏重于"教",用填鸭式的教学方法将已经准备好的知识灌输给学生,而学生的"学"只不过是被动地接受那些知识而已,在这样长期的学习环境中,学生只不过是成了知识的承载者,而并非知识的主宰者,他们非常缺乏独立自主的学习能力,因此,要转变教学方式,让学生能够真正地通过自己的能力去获取知识,不断地提高学习能力,围绕"在初中语文教学中培养学生的自主学习能力"这一主题展开探讨。     

中职学校网页设计课程教学探讨

网页设计是一门实操性很强的课程,作为老师在传授学生知识的同时,必须尊重学生的个性创造,在教给学生知识的同时,还要注重培养学生自己分析问题、解决问题的能力,这样才能调动学生学习的主动性、积极性,提高学生的动手能力,使学生对这一门学科产生浓厚兴趣.     

超链接在网页中的应用

随着网络信息在信息传播中的作用的不断增强,网站表现出的时效性和无限深广的容量越来越具有竞争性。网站实际上是由很多网页组成的,而网页之间是通过超链接进行联系的,超链接作为网页的一大特点更为其增加了核心竞争力。本文探讨了超链接的概念、特点、优点、缺点、分类以及在网页中如何应用,提示要合理恰当的使用超链接。     

艺术设计教育网页主题教学设计的探索

根据主题式教学的"整合"、"凝聚"、"统摄"三大内涵特点,将主题式教学模式引入高职艺术设计教育中,探索网页设计教学中的主题教学模式;根据学生的认知规律,将网页设计的教学从结构上分为三个递进的层次:简单的网站制作技巧、网站的设计、基于设计的网站制作;分别对每个结构层次进行主题式教学设计,并对教学效果进行分析.