"双减"政策考验校长的领导力

"双减"政策的实施,对政府、学校、校长、教师、学生以及家长都是一个考验,特别是对校长的考验.因为"双减"政策如何落地,如何落实,如何实现"提质减负"这个目标,很大程度上考验校长的领导力.     

故事中的管理学

社会以家庭为单位,"国"字后也少不了一个"家".换一个角度来说,学校也是一个家,一个校长、教师与学生组成的大家庭.校长是这个大家庭的"家长",如何处理好校长与教师、教师与教师的关系,充分发挥教师的积极主动性,是学校发展的关键.     

努力建设一支高素质的校长队伍 --南昌市中学校长素质抽样调查情况分析及思考

办好学校的关键是努力建设一支高素质的校长队伍.本文根据南昌市108位中学校长的抽样调查,在分析有关情况的基础上,提出了要从"把好任用关"、"抓好培养工作"、"搞好培训工作"、"促进自律工作"四个方面加强校长队伍建设.     

校长要善于激发教师内在活力

<正>作为一校之长,经常深入课堂,深入教研组,通过上课来熟悉教育教学,是其守土之责。但更为重要的是,校长肩负伯乐的使命,需要激发教师的教学热情与干劲,让教师有归属感、舒适感和成就感,让一匹匹"千里马"驰骋教育热土,让学校充满活力。首先,校长必须精通业务,必须是内行领导,苏霍姆林斯基说:"如果你想成为一个好校长,那你首先就得努力成为一个好教师、一个好的教学专家和好的教育者。"校长只有成为教育教学专家,才能真正实现专家治校、教育家办学,才能培养出更多的优秀教师,才能办出有特色、有品位的学校。     

用智慧拥抱管理用思想引领发展

近年来,我校教育教学质量受到了社会各界的高度肯定.很多同行、家长、学生都向我校竖起了大拇指,其中当然也不乏夸我当校长当得好的.其实以前我不相信诸如"校长是学校发展的灵魂"、"有一个好校长就有一所好学校"、"校长就是学校的名片"等定论,但是经过六年的校长岗位践行,现在还真发现这些观点是正确的.那么,我是如何做好校长、引领学校、管理学校的呢?总结为简单一句话:用智慧拥抱管理,用思想引领发展.     

关于干训教学内容需求的调查与思考

一、问题的提出 随着社会飞速发展,教育改革形势的不断深入.如何选取更科学的培训内容以增强其针对性、实效性?如何将校长培养成业务精良、思路开阔、勇于创新,具有理性思维的跨世纪优秀校长?如何使校长从"要我学"转到"我要学"?如何通过培训达到校长"学以致用,以学促变"的目的?这些都是摆在我们每一个干部培训工作者面前的重要课题.     

论校长问责制下的自律与他律

校长问责制指的是校长在被赋予一定实权的前提下,以激发教职工的动机为基础,以培养高素质的学生为目的,以履行对公众的教育承诺为己任,以追求效能为宗旨,全面接受责任追究的监督体制。校长问责制的本质是权责对等。[1]校长问责制的定义表明,自律和他律是贯穿该体制的两条主线。一、自律:校长和教师的承诺校长问责制下的自律表现为一种承诺。首先,它指的是校长向上级主管部门和教师、家长和社区成员承诺,并以书面的形式向各方递交承诺书。其次,它指的是教师向校长的承诺。狭义上来讲,校长、教师的承诺分别代表着学校发展的总体目标和个体目标…     

读好“五本书”,做好学校“当家人”

学校其实就是一个"家",校长作为"家长",既要主好"内",还要主好"外",借用著名教育家陶行知先生的话说,"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,关系着千百人的学业前途,说得大些,关系着国家和学术的兴衰!"由此可见,这个校长不好当.特别是在经济社会日新月异的今天,校长作为教育改革发展的"领头雁",没有点管理、理财、协调关系、模范带头的能力恐怕不行.为此,一个校长必须读好"五本书",才能当好学校这个"家".     

德育需要战略规划和系统设计

党的十八大为全面贯彻党的教育方针赋予了新的内涵,使德育的重要性更加凸显。对于德育工作来说,现在的任务是如何使"培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力"的人才观变成校长的办学理念、教师的教育理念、家长的育儿理念,如何使创新人才培养成为学校的教育方式、课堂的教学方式、家庭的教子方式,让教育回归育人的本真。这是一个综合的系统工程,需要战略规划与系统设计,着力推进德育的内涵式发展。     

做好“五字”文章——现代中小学校长领导力的提升策略

<正>现代教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂。"校长对学校的"灵魂"作用,影响着一个学校的发展趋势,其作用不可低估。而校长在学校发挥的"灵魂"作用,又取决于他的领导力。校长的领导力如何,直接关系着一所学校的生存与发展、成功与失败。那么,如何才能提升校长的领导和管理能力,增强校长的凝聚力、影响力呢?本人结合自己工作的一点实践和思考,认为一     

基于和谐理念的中小学校长职业道德建设

校长职业道德和谐一是指校长在职业活动中各种利益诉求的协调共进;二是指校长在管理校内外事务中各种道德的最优共在。其特征包括公德与私德、底线道德与高尚道德、集团道德与社会道德的和谐。校长职业道德和谐有利于加强中小学校长职业道德的自律,有利于促进和谐校园的建设,有利于推动和谐社会职业道德的建设。中小学校长职业道德和谐需要提高校长职业道德认识,提升道德修养;培养校长职业道德情感,确立道德理想;磨砺校长职业道德意志,坚定道德信念;规范校长职业道德行为,促进校长职业道德自律。     

北京开通中小学网上家长学校

<正>北京市中小学网上家长学校近日正式开通。市委常委、教育工委书记朱善璐和家长代表一起按动触摸球,开通该网站。今后,家长只需通过中文域名"家长学校"、英文域名jzxx.bjedu.cn就可以登录网站,了解专家、校长、优秀家长、班主任在如何帮助学生培养良好的行为习惯、如何解决学生在成长过程中遇到的问题、如何使学生在学习生活中身心健康成长等方面的教育理念与经验。     

浅议校长的“形象效应”

一个好校长就是一个好学校.校长的一言一行、一举一动直接影响着教师和学生,影响着整个学校,因此,对校长的整体形象的塑造,提高校长的各方面素质,加强校长的自身修养势在必行.如何塑造校长的形象,我觉得有以下几点:(1)提高政治思想道德品质是塑造校长形象的前提.一个人只有具备较高的思想道德品质,才能有较强的事业心和责任感,才能顾全大局,公正廉洁、积极向上、勇于进取.做为校长有了较高的思想道德品质,这个学校就一定能坚持正确的办学方向,培养社会主义的“四有”新     

唤醒激励引领实现

一个学校的管理者特别是校长经常思考的一个问题是:"学校管理到底是什么?怎样才能达到管理目的?"笔者认为,学校管理就是唤醒教师、激励教师,引领师生的发展、实现师生的幸福人生. 管理是唤醒.校长是学校的管理者、教师的引路人.学校管理不仅仅是"管",即管人、管物、管钱,最主要的任务是"唤醒"教师,让教师实现自我管理.唯有如此,才能产生强大的凝聚力和向心力,教师团队才更具有战斗力,才能造就一支一流的教师队伍.而教师的成长,环境固然重要,更需要有强大的动力.不论是站在学校文化传统的角度、社会责任的角度,还是学校发展的角度,学校管理首要的任务就是唤醒教师的"自我",让教师充分了解自己的能力、情绪、需求与个性,以及影响这些特质的背后因素,养成自省、自律的习惯,积极进取,努力实现人生的自我追求.     

关爱孩子不是不停唠叨事事周到不如关爱"有道"

中高考临近,孩子们一个个摩拳擦掌,家长们也是围着孩子忙里忙外.可静下心来,家长们有没有想过,孩子们到底需要的是什么?你的忙里忙外、焦头烂额又有多少是孩子真正需要的?对此,河南省民办教育研究会教育培训专委会理事长、河南省首批民办教育专家、郑州联大外国语学校校长甘宇祥提醒家长,事事周到不如关爱"有道",关爱不是无休止的唠叨和督促,家长应该懂得无声地关爱,在生活的各个方面给孩子提供便利.     

怎样树立校长形象

所谓校长形象,就是指校长个人的特殊才能、专长、品格、作风等因素,在教师、学生和家长中形成的一种威望和信誉.良好的校长形象可以影响一所学校,带领一支队伍,提高教育质量,培育一代英才,造福一方百姓.那么,如何树立校长形象呢?……     

美国一流大学校长遴选工作及启示

早在20世纪90年代,我国就提出了建设世界一流大学的目标,一流的大学需要一流的校长.因此,如何才能选拔到一个能胜任一流大学工作的校长是建设世界一流大学的过程中很重要的一环.本文首先介绍了美国一流大学搜寻和遴选校长工作的过程,接着分析了美国一流大学在校长遴选时关注的核心指标,并从中得出了一些启示.     

要在“学有所教”上取得新进展

要把学生解放出来必须把教师解放出来,要把教师解放出来必须把校长解放出来。没有校长和教师的解放,学生也就很难解放。现在我们是用一个统一的高考制度把校长、教师、学生、家长都捆绑在一辆战车上,如何化解这个矛盾,需要大家共同的努力。     

齐抓共管育新人

正"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"如何实现家校合作、形成家校教育合力,近年来我校做了很多有益的尝试,探索出一些符合校情的好做法。一、拓展家校沟通渠道,凝聚家校教育合力我校成立了家校结合教育领导小组,校长任组长,副校长任副组长;各处室主任及各班班主任为成员。责任明确,各负其责,通过多种形式与家长进行沟通。1.印发致家长的一封信和家长调查问卷。广泛征求家长的意见和建议;     

小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究

自主学习顾名思义就是学生主动、自发地去学习,不需要家长的监督、教师的催促。自主学习是学生逐渐走向成熟的第一步,且学如逆水行舟,不进则退,只有掌握了学习的主动权,才能明白学习的真正意义是充实自我、实现人生的价值。俗话说,“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”。只有养成自主学习的习惯,才能在人生几十年的时光里不断学习。学习贵在坚持,而坚持一定是源于内心的自律和喜爱。本文就培养小学生的自主学习能力的重要性以及如何培养学生的自主学习能力进行了研究,仅供参考。