随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生的思想品德教育

针对小学生的思想品德现状,教师必须从整体上加以引导、教育,这样才能全面提高素质教育的实效性。     

浅谈如何在语文教学中渗透思想品德教育

思想品质教育是塑造人的灵魂的教育。由于语文学科本身的特殊性,在语文教学中进行思想品德教育是通过含蓄和潜移默化的方式进行的。教师可以从指导感情朗读、激发思想教育,抓住课文重点、突出思想教育,剖析人物行为、加强思想教育,开展情境教学、渗透思想教育,结合写作训练、深化思想教育等方面进行研究,让学生在语文学习中潜移默化地接受思想品德教育。     

如何在美术教学中进行思想品德教育

正学生良好的思想品德需要我们去培养,美术教学可以加深学生对生活的理解和热爱,培养高尚的道德情操,提高丰富的艺术修养。在小学美术教学中,借助美育的形式,来提高德育的质量,能让学生在美的境界中学会做人的道理,形成高尚的思想道德观念。     

中学美术教学如何渗透爱国主义教育

中学美术教学在中学生的爱国主义中具有重要的地位,同时也具有丰富的德育内涵。要达到此目标,主要可采取以下方法：一是以史激情,知情明理;二是以美抒情,以技育情;三是体现“三性”,做到“四结合”,即形象性、情感性、趣味性,以促进学生形成良好的态度、情感和价值观。“四结合”：课内外结合;教学活动和其它活动结合;审美教育与技能培养结合;随堂欣赏与专题欣赏结合。     

如何在思想品德教学中渗透心理健康教育

现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健康、全面发展的新型人才。笔者就在思想品德课堂中如何渗透心理健康教育谈一下粗浅看法。     

随风潜入夜 润物细无声——谈如何在语文教学中渗透心理健康教育

语文教学过程中,教师应选好切入点,充分挖掘教材中的心理教育积极因素,敏锐捕捉课堂中的心理教育契机,充分开展丰富多彩的语文实践活动,把心理健康教育自然地融入语文教学中,不断提高学生的心理健康水平,促进学生健康发展。     

浅谈在思想品德教学中如何渗透心理健康教育

思想品德学科渗透心理健康教育是学校进行心理健康教育重要的途径。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此在教学过程中教师要善于情感教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感心理的培育,要晓之以理、动之以情。     

在体育教学中如何渗透思想品德教育

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,还是体育教育观念更新的需要.在体育教学过程中,教师应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中.     

数学教学中如何渗透思想品德教育

学生的思想教育工作是学生工作的重中之重,作为数学教师有义不容辞的责任,理所当然的要承担起教书育人的光荣责任。然而数学课程有它自身的特点,如果脱离数学本身的特点进行空泛的说教,既会影响教学质量,也会影响学生素质的提高。因此我们必须结合数学本身的特点,深入挖掘数学教学中内蕴的思想教育内容,寓思想教育于智育之中。     

试述在蒙授“汉语文”教学中如何渗透思想品德教育

“汉语文”课程是为蒙授生开设的学习汉语的课程。在汉语文的教学中往往把汉语的学习仅作为掌握交流工具学习,忽视了对学生进行人文素养的培育和思想品德的教育。本文认为在对蒙授生进行汉语交际能力培养的同时,充分利用汉语中蕴含的人文资源对学生进行思想品德教育。     

如何在初中思想品德教学中渗透安全教育

在初中思想品德教学中渗透安全教育,培养学生的安全意识,是加强学校安全教育与安全管理的有效措施,是创建和谐校园、安全校园的重要途径。在此,笔者结合自己的实践经验,谈谈如何在初中思想品德教学中渗透安全教育。一、通过组织课堂讨论开展安全教育教师可以在初中思想品德课堂上组织学生对安全问题进行讨论。例如,笔者发现每当就餐或集合的时候,学生们个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场,安全隐患极大。于是,笔者计划在思想品德课堂上组织学生对该问题进行讨论。笔者先创设这样的情境：集合铃声响起,同学们争先恐后地冲向楼道,楼道里挤满了人。在推搡中,有一个同学眼看就要跌倒了。笔者提出问题：“假如这个同学在人群中跌倒了,后果会怎样？假如你当时就在这位同学的身边,你会怎样做？     

浅谈语文教学中的思想品德教育

随着经济和社会的不断发展,人们的思想开始转向多元化,由此,对成长中的学生产生了潜移默化的影响。目前,在学生身上表现出来的心浮气燥、好高骛远以及以个人为中心、利益为先的思想不能不令教育者忧心,学生的思想品德教育日益受到教育工作者的重视。 但单纯的德育教育并不能真正完成这个任务,需将德育教育渗透于各个学科的教学中。而语文学科,因其特有的性质与功用,在贯彻德育教育中具有不可小觑的作用。     

思想品德课堂中的“心灵鸡汤”——在思想品德教学中渗透心理健康教育

随着人们对心理健康认识的不断深化,小学生心理健康教育已成为学校、家庭和社会普遍关注的重要课题.思想品德教材蕴含着相当丰富的心理健康教育资源,在思想品德教学中渗透心理健康教育,如同为孩子们熬制“心灵鸡汤”,让他们得到心灵上的滋养.     

思想品德教育在学科教学中的渗透——数学教学中如何进行思想品德教育

在数学教学中,教师应利用教学素材和教学过程全面开展学生的思想品德教育;利用教师的人格魅力来感染学生,通过学习过程中严格要求和强化训练等学习习惯的培养加强学生的思想品德教育,这都是对学生开展德育的必要手段。     

浅谈在地理教学中渗透思想品德教育

有效地对学生进行思想教育,使学生提高思想觉悟,学生思想品德得到健康发展,形成社会所需要的思想品德。教师应具有热爱地理教育的思想品德,挖掘教材中的思想品德教育因素,以人地关系为主线进行思想品德教育,发挥乡土地理的思想品德教育的作用,运用现代化教学手段,促进思想品德观念的形成。思想品德教育寓于地理学科的教学过程的整个阶段,是实施德育的有效途径。     

随风潜入夜，润物细无声——浅谈初中语文教学中渗透心理健康教育

初中阶段是学生最容易出现心理健康问题的时期,搞好心理健康教育是当前刻不容缓的任务。在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的一个重要途径．而在各学科中．语文教学具有明显的优势。本文从阅读教学、写作教学和语文活动三个方面分析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育。     

浅谈如何在初中思想品德教学中渗透抗挫折教育

受主客观条件的影响,每个人的一生都不可能是一帆风顺的,都会有或大或小的挫折。然而,由于身心发展的特点,和社会阅历方面的限制,初中生对社会、对人生、对自己缺乏全面的认识和评价。因而,在生活中常会发生理想与现实之间的激烈冲突,产生挫折感。在初中思想品德教学中,渗透抗挫折教育,培养学生的抗挫折意识,提高学生的抗挫折能力,是加强学校教育和培养学生健康成长的重要途径。     

如何在语文教学中渗透思想品德教育

语文学科具有"工具性"和"人文性"合一的特点,新课标不仅把语文定性为工具,而且突出这个工具是负载文化的交际工具,具有丰富的思想感情和人文内涵。这就决定了语文训练和思想教育是在培养学生语文能力的同一个教学过程中不可分割的统一体。目前小学语文教材中所选的课文都文质兼美,具有很强的思想性、教育性,是很好的德育资源。因此,在传授知识技能的同时,要含蓄、潜移默化地对学生进行思想品德教育。     

中专语文教学中如何渗透思想品德教育

德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。作为中专语文教学,在新形势下该怎样实施思想品德教育呢？那么,在中专语文教学中,到底如何结合听、说、读、写能力的培养,有机地渗透思想品德教育呢？在此,我想谈几点粗浅的看法。     

如何在美术教学中渗透价值观教育

优秀的美术作品对学生正确人生观、价值观的形成具有重要意义。本文从若干个方面出发,结合相关案例,就如何在高中美术教学中渗透价值观教育问题作探讨。