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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
教是为了不教。从教多年来,教过的学生无数,发现有一大批学生拿到新的物理课本很茫然,不知如何下手,被动地听从老师引导教授和填鸭式的训练。老师辛辛苦苦的一学期下来,却失望地看着学生不尽如人意的成绩,那种感觉真不是滋味。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》指出摘要:"动手实践,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式",我们在课堂中越来越关注学生的合作交流能力。 相似文献
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小组合作学习方式是课改形势下的一种高效的教学模式,作者所在班级实施这教学方式多年,深信在初中数学教学中采用这一教学方式是可行的。 相似文献
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随着新课改的不断深入实施,传统教学模式也同样在革新,比如,以"知识为主要教学目标,教师传授知识"的这一传统模式正在悄然发生改变.通过建立小组合作学习模式,使学生自主活动、发挥主体作用,个性探索与合作探索进行有机结合,整个过程也恰恰形成了有效的教学过程.学生在其中积极性高涨,创新能力、实践能力、主体性合作意识以及交往品质... 相似文献
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在初中物理课堂教学中构建学生自主合作学习的小组模式,鼓励学生独立思考和独立学习,培养学生的自学能力、合作精神、团队意识、社会技能和民主价值观,为学生终身学习奠定坚实的基础。合作学习的运作形式有:课前协作式;课内讨论式;课后研讨式,小组合作学习的优势有:强化学生的主体意识;建立和谐平等的师生关系。 相似文献
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教学是教与学的交往、互动,是师生彼此分享思考、体验、情感的活动.当前,新课标倡导的“小组合作学习”的模式便体现了这种理念,它重视培养学生的协作精神和学习能力,努力使学生的学习变得更加自主、灵活、有效.在初中物理教学中,开展小组合作学习更加有助于课堂教学目标的达成,有助于提升学生的学习能力,培养合作精神. 相似文献
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丁正清 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
新课标强调要发挥学生的学习主动性和积极性,确定学生的学习主体地位,小组合作学习就是以学生为主体的学习.文章主要运用初中政治课知识分析了小组合作学习的流程. 相似文献
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合作性学习,又称小组合作学习,是以异质小组为基本形式,以教学目标为导向,通过教师有指导性地使用小组合作形式,使学生的交际欲和主体能动性得以充分发挥。在新课标思想指导下, 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的科学。其中物理实验是物理学科的魅力所在,在物理教学中有着不可替代的重要地位。那么怎样让学生兴趣盎然地参与学习活动,并通过一定的过程与方法,让学生切实地掌握知识和技能呢?我们不妨把一些演示实验改为学生实验.把验证性实验改为探索性实验。这样将会为学生学好物理创造一个良好的物理实验学习环境,提供充足的感性体验,感受物理实验的探究过程。 相似文献
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韦梅生 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):36-36
随着教育教学改革的不断深入发展,人们对教学质量的要求越来越高,传统的物理教学模式已经无法适应社会发展的新形势,不能满足学生的内在诉求.在新课改的教学目标下,采取小组合作学习教学模式就成为了大势所趋.它不仅能够提高课堂的学习效率,活跃课堂气氛,还能够增强学生之间的交流和沟通,培养学生的自主创新能力和主动探究能力,为学生进一步发展打下基础.本文就结合初中物理教学的现状,从学生的实际诉求出发,简单地对初中物理课堂小组合作学习模式进行思考,从而保证课堂教学质量,提高课堂学习效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课改的不断推进与深入,合作学习是较为新型的教学模式。小组合作学习在初中物理实验教学中的应用,在一定程度上可以提高学生之间的交流频数,并使得同学之间的想法得到交流互换,因此,初中物理教师要重视小组合作学习的教学模式。主要探索小组合作学习在初中物理实验教学中的具体应用策略,从而提高初中物理实验教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在初中物理教学环节中,物理实验教学是其中的一项重要组成部分。物理实验教学的有效性对于提升物理教学整体质量、培养学生动手能力和自主学习能力起着关键性作用。在教师演示物理实验环节以及学生小组实验环节中,对于小组合作在初中物理实验教学中的应用和实践进行了系统分析,并提出了关于初中物理实验教学小组合作学习模式的优化建议。 相似文献
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初中物理小组合作学习强调教学过程中师生交往、共同发展的互动过程.具体方法是:创设情境,激发学生合作学习的愿望;确定学习目标,明晰小组合作学习的方向;在合作中探究,促进学生认知的自主建构;在合作中评价,促进自我反思、自我认知能力的发展.小组合作学习将学生个体的学习行为融入小组的集体学习中去,在互助学习中促进每个学生的充分发展. 相似文献
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秦晓雨 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0155-0155
合作学习对于培养学生的合作精神以及综合素质具有显著的效果,在当前注重培养学生综合素质的情况下,受到广大教师的青睐,在物理教学中也是如此。初中是物理学习的起始阶段,在初中进行有效的物理学习对于学生日后的发展起到了至关重要的作用。本文将从小组合作学习的优劣势入手,通过分析其在初中物理的运用现状,探讨发挥其最大效用的途径。 相似文献