新课程理念下的物理高考命题趋势研究

关于如何把握物理高考命题走向，如何提高物理复习的针对性，这方面的各种试题探讨的文章的确不少，本文想从理论层面对高考加以论述．     

中考命题如何体现新课程理念

新课程的新理念对中考命题改革提出了新的要求。那么．初中物理新课程都有哪些新理念，中考命题又是如何体现这些新理念的昵？在此结合我市中考命题谈几点体会：     

关注新课程理念对新高考命题的影响——2007年高考物理考试大纲点评

教育部2007年新课标《考试大纲》已正式出台,最近教育部考试中心相关负责人指出：多样化、选择性币¨探究性,让学生全面而有个性的发展是新课程改革的亮点,新大纲在维护统一考试的前提下,尽可能反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性,体现学生的个性化发展．参加新课程改革的考生将于今年参加全国统一高考．今年高考作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年,其高考有着承前启后的重要作用．[第一段]     

新课程理念下的高考历史命题趋势

2005年，江苏省高中课程开始实施新课程标准，根据新课程标准的要求，采用了各学科新教材。2008年，我们将迎来新课标下的第一次高考。新课标下的历史高考命题趋势如何，将有哪些新特点，我们应怎样备考，未雨绸缪，这些问题直接牵动着无数师生的神经。本文以近几年上海高考历史命题的思路为基础，并结合个人的研究，     

中考物理命题体现新课程理念的思考

随着课程改革的不断深入，中考物理试题也发生了相应的变化。中考命题者都在尽最大的努力来发挥各种题型的考查功能，实现有效考查的目的。下面本人就在中考命题中，如何使试题体现新课程理念，如何发挥命题的“指挥棒”功能，从操作层面上谈几点感想，与同行们商榷。     

在高考历史复习中体现新课程的理念

2007年江苏省历史学科考试说明在命题指导思想上明确提出考试目标的制定和试题的命制将适当体现高中历史新课程所倡导的理念，并在促进学生主体性、积极性作用的发挥以及创新意识的提高方面作积极的探索。因此2007年的高考命题思路和风格及知识的组合，会在06年的基础上进一步向高中历史课标教材靠拢，会更注重一些新的理念和考查考生分析问题的能力，     

新课程理念在政治高考试题中的体现方式

随着新课程改革的不断深入,新课程理念必然会全面渗透到高考试题中,2007年无论是文综全国卷还是地方卷,无论是已实行还是暂时未实行课改地区的政治单科卷或文综卷,都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大高三师生要未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念研究高考,指导备考,以适应新高考的要求。     

浅议新课程理念下物理高考实验试题命题趋势

命题趋势逐渐以组合题的方式呈现,题目命制的形式多为一力一电,扩大了实验题的覆盖面,加强了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问。     

从近几年高考题目谈高考命题的“物理回归生活”理念

本文对最近几年典型高考题目作分析,介绍高考命题的物理回归生活的理念,其作为一种趋势将引领新一轮高中物理教学改革。     

立体几何高考命题的新特色

随着新课程改革的不断深化,立体几何无疑又成为数学学科高考命题改革的“突破口”与“试验田”,有时还成为“风向标”,这些改革尝试的目的在于“激发学生独立思考,从数学的角度去发现和提出问题,并加以探索和研究,这有利于提高学生的思维能力和创新意识”.从近几年来,特别是200     

高考政治命题应体现“以学生为中心”的理念

高考是连接课程与教学的纽带，是落实课程改革理念、促进教学改革的重要手段。从2007年开始，新课程下的高考将在全国陆续展开，为了避免“穿新鞋（实行新课程）走老路（固守传统高考模式）的窘境。     

高考物理实验题命题热点

高考实验题因灵活多变而成为学生高考得分难点，通过对近几年高考实验题进行分析研究可以得到高考实验题的命题热点．     

新课程理念在高考物理命题中的体现

新课程认为,教师不应仅以传授知识为目的,而应是以激发学生的问题意识,加深对问题的深度探求,从而获取解决问题的方法,特别是要求学生能形成自己对解决问题的独立见解。从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因(尽管学生学习是需要感知的),产生学习的根本原因是问题。没有问题也     

新课程背景下高考物理对创新思维能力的考查

众所周知，高考对中学教学有着决定性的影响，社会对中学教学的评价往往受高考的制约．因此，高考试题的质量和命题方向一直受到社会方方面面的关注．在新课程改革的背景下，高考物理命题的方向正悄然发生变化，新课程理念逐步体现，知识立意进一步向能力立意转移，物理思想方法和思维能力的考查进一步加强．分析近三年高考物理试题，高考对学生创新思维能力要求越来越重视笔者认为高考物理试题中创新思维能力的考查主要体现在以下几个方面：     

新课标高考物理的命题分析

江苏是率先实施新课程改革的地区,2009年的江苏高考物理试卷在命题设计中,突显课程改革理念,在命题方向、试题编制上,体现了新课程的三维目标,突出了科学探究过程,以能力测式为主导,考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验．试卷既体现了考式要为素质教育服务的宗旨,也体现了“会学物理”比“学会物理”更重要的理念．试卷整体特点如下：     

谈新课程理念下教师角色的转变

一、在教师与学生的关系中，教师应该是学生学习的促进者 现代科学知识量多且发展快，教师在有限的学校教育时间里把所教学科的全都知识传授给学生是不可能的，因此，要培养学生自主学习，终身学习的能力。现代学生获取知识信息的渠道日渐多样化，教师传授知识的职能也变得复杂化，不再是只传授现成教科书上的知识，而是要指导学生掌握如何获取自己所需要的知识、获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。     

剖析近几年中考物理命题新动向

随着课程改革的不断深入，中考物理命题也发生了较大的变化，出现了一些令人关注的新动向。注重从新课程标准中的三维目标和探究过程的几大要素出发，以生活、生产、科技等领域为背景来设计试题，考查学生掌握物理知识的程度和运用所学的知识解决物理问题的能力。为更好地把握中考命题这一新趋势，笔者将结合一些实例加以剖析，以供大家参考。     

浅析新课程下高考数学试题命题新趋势

在新课程下,高中数学的教学体系发生了一定的变化,导致高考数学试题的命题趋势也发生变化.本文将对新课程下高考数学试题的命题进行浅析.     

从物理学科高考命题看物理科高考复习

2007年广东高考是施行新课程改革后的第一次高考,物理学科命题突出了改革的特点,从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局,到落实对考试大纲中所要求的五种能力考查要求等方面,都能巧妙地加以整合,整个命题令人深思和回味．     

高考物理命题热点透视

纵观近几年的高考物理命题变化趋势和改革方向，就会发现在高考试卷中出现了不少突出考查学生创新能力和实践能力的新型题。本文借用典型例题对这些热点题型加以剖析，供读者参考。