以科研课题带动校本研究

校本研究是指立足学校实际,主要依靠学校自身力量而进行的教研,是将教学研究重心下移到学校,以新课程为导向,以课堂实施过程中教师所面临的各种具体问题为探讨对象,以教师为研究主体,以行动研究为主要方式,以理论和专职研究人员的专业引领为催化剂的教研。它强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结和理论的提升、规律的探索和推动教师的专业成长。而课题研究更具鲜明的研究目的性、计划性和系统性,更需理论指导和专家引领,而且研究成果更具科学性。可有效推动教学实践水平的提升。     

根据学校德育工作实际 开展班主任积极性研究——“提高班主任工作积极性的研究”科研课题开题报告

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生精神成长的重要引领者;他们根据党的教育方针,不仅向学生传授文化科学知识,而且还关心学生思想进步、道德成长及身体健康。因此,根据本地本校班主任工作实际开展课题研究,希望探讨出一种符合实际、行之有效的提高班主任工作积极性的规律与方法,以激发班主任管理育人服务育人的主动性、积极性和创造性,从而促进班主任的专业化发展。     

科研课题，请开展后续研究！

在开展学校课题研究工作中，我们发现：学校课题研究普遍缺乏后续研究。正如《中国教育报》2004年3月30日《教育科研课题没有终结》一文中所说：当一个课题的研究成果通过了专家组的结项鉴定，研究论文、报告获奖或发表了，“牌子”与“证书”到手后，研究成果就被束之高阁，教师们该干啥干啥去了，课题研究也就曲终人散了。     

中小学教育科研课题的选择

开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学…     

试论科研课题的持续性研究

在中小学教育课题研究过程中,当完成了一个课题预定的研究目标后,是继续对原课题作深入研究,还是另择新课题进行研究,这是广大中小学校长和教师所要选择的两条不同的研究路径。对它的不同选择,既可反映出研究者不同的研究方式,也可反映出研究者不同的价值取向。就当前的情况看,许多中小学校校长和教师往往注重选择后者而忽视前者,对于教育课题的持续性研究,在思想上缺乏正确的认识,在实践中也缺乏应有的重视。笔者认为,这种现象在一定程度上妨碍了科研质量的进一步提高,也对中小学科研活动带来一定的局限性。本文就教育课题的持续性研究谈一…     

摭谈教育科研课题资料管理

目前,课题研究发展是不平衡的,有的课题研究运作较好,成果的理论价值、应用价值不可忽视,起到了应有的指导作用;但有的课题研究只重视立项,课题研究过程没有严格按科研程序进行,过程资料不足、重视不够,功利型科研尚存在. 课题研究资料是课题研究过程的载体,是科研成果的依据,是科学性的表现,是踏踏实实进行课题研究的标志与证明.没有课题研究资料就没有教研过程,也就不会探索出有价值的成果.因此,要特别加强课题研究资料管理.我们认为课题研究资料管理标准应该齐全、规范、真实、科学.     

关于教育科研课题的研究方案

古人云“谋定而后动”、“预则立，不预则废”，指的是做任何事情，在正式开始之前都要进行一番谋划。有了一个完整的方案，然后采取行动，那么所做的事情就会成功，否则就会事倍功半，甚至失败。教育科学研究同样也是如此。课题研究方案，好比一项工程的蓝图，它既为实施课题研究的操作设计步骤，又为研究报告的撰写设计框架。     

教育科研课题名称的表述策略

教育科研课题名称的确定与表述是课题研究的具体化,是进行教育科学研究的第一步,它是将一个研究方向演化为一个确切的研究课     

中小学科研课题名称的几种个性化表述方式

课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课题名称的一般要求,同时,在与他人的比较中,从学校具体实践中寻找差异性、独特性,使得课题名称具有先声夺人、画龙点睛的效果。具体可以从以下几个维度来考虑。     

论中小学开展教育科研课题研究与管理

搞好中小学教育科研与管理工作是新时期的要求。如何将科研和学校的发展融合在一起,最终解决问题是管理取胜。有意识,没有管理,只能是空洞的号召,如何加强教育科研课题的研究与管理工作,是摆在广大教育科研工作面前的重要课题。     

试论语文教育科研课题的选择

选择课题是语文教育科学研究的起点,是语文教育科学研究的关键环节,也是衡量研究者科研水平的标准之一。一般来说,选择与确立课题往往比解决课题更重要,更困难。一、语文教育科研课题的来源1.语文教育教学实践语文教育教学实践是语文教育科研课题的第一源泉,这是由语文教育科研的目的决定的。语文教师天天进行语文教育教学实践,对语文教育教学的直接感受最多、最深,既有对实际现象和过程的观察与调查,又有对事物特征和本质的了解与把握,因而来源于实践的问题最多,最有资格研究这类问题。2.社会实际需要如果说任何科学研究都离不开社会实际需…     

中小学教育科研课题深化研究的逻辑线索

中小学教育科研课题深化研究的逻辑线索,是指依据课题深化研究的需要所确定的研究活动的基本脉络。其中,更新研究理念、重组实践要素、优化技术路线、突出成果创新是一条相互衔接的逻辑链,引领着研究者自觉地调整与优化课题研究的设计与实践,进而实现课题研究品质的提升。     

教育科研课题研究关注点探讨

教育科研课题研究是现代教师、教研员义不容辞的职责,是创生教育智慧的重要途径,也是教师可持续发展的不竭动力。当前教育科研课题研究工作应关注教育科研课题研究的"选题"环节、"三个论证"环节和行动策略。     

中小学教育科研课题深化研究的逻辑线索

中小学教育科研课题深化研究的逻辑线索,是指依据课题深化研究的需要所确定的研究活动的基本脉络。其中,更新研究理念、重组实践要素、优化技术路线、突出成果创新是一条相互衔接的逻辑链,引领着研究者自觉地调整与优化课题研究的设计与实践,进而实现课题研究品质的提升。     

21项科研课题在中国职协立项

为引领、推动职教事业的创新发展,提高理论研究水平,年初中国职协提出了《2005年理论研究重点课题指南》(以下简称“指南”)。《指南》公布后,得到了各有关单位和广大培训工作者的积极响应并踊跃申报课题。经过专家严格评审,最终有21项课题在中国职协立项:1、课题名称:企业员工培训课程开发与网络培训方法研究——技能模块教材+网络培训承担研究单位:中国网通(集团)公司邯郸分公司动力保障中心课题负责人:张少卿2、课题名称:高技能人才能力结构与综合素质研究承担研究单位:石家庄铁路职业技术学院课题负责人:田明山3、课题名称:高职“楼宇智…     

试论教育科研课题研究的实效性

目前,教育科研课题研究已成为教研、教学、教育管理工作中不可缺少的一部分,已成为许多教育工作者的自觉行为。现实中还有很多教师对教育科研课题的认识和行动还不够到位,致使教育科研的先导性功效没有得到充分的发挥,教育科研工作出现了偏差,出现了一些不尽如人意的地方。面对广大教师对教育科研课题研究所表现的极大热情,引导教师切实提高教育科研课题研究的实效性是当前教育科研工作迫切需要认真解决对待的问题。     

中小学教师如何确定科研课题

教育科研的实质就是对教育领域未知的问题做出解答。因此,进行教育科研的第一个环节就是确定科研课题。教育科研课题是一个有待于解决、验证或回答的问题。 一、科研课题的表述 科研课题的表述是十分关键的,如果表述不准确,就直接影响了研究的进行。 科研课题的表述要注意以下几点。 1.科研课题不宜用肯定的语句表述 课题表述不是论文题目的表述。课题是问题,要体现问题性,而     

浅谈教育科研课题的选择

<正> 随着基础教育课程改革的不断推进,“科研兴校”已成为教育教学的时代主题,中小学教育科研依然是教师感到棘手的问题。进行教育科研的第一步是选题,选择一个好的课题等于成功了一半。那么,怎样才能选择一个有较高价值又适合自己实际研究的科研课题呢? 1 时时处处做教育科研的有心人     

中小学科研课题的档案管理

中小学科研课题的档案管理是学校科研课题研究的重要组成部分。它如实地记载了一个科研课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题成果的佐证材料、课题验收的重要依据,而且是顺利开展科研工作的有力保证。