浅谈课件制作中的声音处理

本文对课件制作中声音的处理进行了详细说明,从机器配置、录音技巧及后期混音三个方面给出了建议。     

压缩效果器在录音与混音实践中的运用技术研究

在阐述了压缩效果器的作用后，研究了压缩效果器在录音以及混音实践当中的使用技巧，对使用压缩效果器处理音频混音技术进行了有效探讨。     

论音乐录音中的几点要素

一部音乐录音作品.将会涉及到有关音乐和录音方面的各种问题,如总体风格、旋律、节奏、和声、歌词、配器、乐器、作品结构、演唱演奏、录音设备的品质和混音,这些方面的好坏,都决定着音乐录音作品的整体质量.     

部分符号在英语试题中的运用

一、句号句号用来指一个句子的结束。从结构上讲,句号表示一个独立完整的句子,这一句子与另一个句子无任何从属关系。如:1._____yourcoatatonce.Wemusthurry.A.WearB.WearingC.PutonD.Putting分析:两个句子都有句号,是两个独立的句子,答案应选C。2.Goandjoinintheparty._____ittometodothewashing-up.A.LeaveB.LeavingC.LeftD.Toleave分析:根据空格处前面是句号,四个选项又都是大写字母开头,因此可以判断本题是由两个独立的句子组成。答案应选A。二、逗号逗号虽然只表示一个短暂的停顿,但它的用法较多,既可以用来把呼唤语或插入语与…     

学习“线段”的几个问题

“线段”是几何中的一个重要基本概念.初一同学应切实理解和掌握这一概念.本文谈谈学好线段概念的几个问题. 一、关于线段的表示方法线段的表示方法有两种:(1)用表示线段的两个端点的大写英文字母来表示.如图1,以A、B为端点的线段可记作线段AB     

帮你学习点和线

一、知识点聚集1·点是一个非常抽象的概念.在几何学中,“点”就是表示位置的,它没有大小.一个点可以用一个大写字母表示,如点A.2·线段、射线、直线:(1)线段的基本特征是:①笔直的;②有两个端点;③有一定长度.一条线段可以用表示端点的两个大写字母表示(与字母的先后顺序无关),有时也可以用一个小写字母表示.如图1,这条线图1段可表示为线段AB(或线段B A)或线段a.两点的所有连线中,线段最短,简单地说成“两点之间,线段最短”.线段的比较可以用叠合法和度量法.叠合法是把其中的一条线段移到另一条线段上作比较,这是从图形的角度来比较的;度…     

类比论证和比喻论证的辨析

类比论证就是运用类比推理得出论点的一种论证方法。它根据两个或两类事物某些属性上的相同或相似,进而推出它们另外的属性也可能相同或相似的结论。其思维形式可用公式表示为: A以对象有a b c d, B对象有a b c, A对象与B对象在a、b、c、点上相同, 结论:B对象在d点上也会与A对象相同。     

对排中律的表述的点滴看法

什么是排中律?《普通逻辑》(上海人民出版社修订本)认为,它的基本内容是:“在同一个思维过程中,两个互相否定的思想必有一真”,并用数理逻辑的符号表示为:A∨(?)。对这一符号公式,《普通逻辑》给予了这样的解释:“或者A真,或者是非A真,二者必居其一,除此之外没有第三者。”这种解释,我认为是有缺陷的: 1、“或者A真,或者是非A真,二者必居其一,除此之外没有第三者”。这种表述实际上表示的是不相容析取不可同真,也不可同假的逻辑性质。而公式“A∨(?)”中的“∨”却是相容析取,它的逻辑性质是可以同真,但不可同假。     

《牛津小学英语》5A Unit 3

听力部分(40分)一、听录音,标序号。(听两遍)(10分)1.2.3.4.5.()()()()()二、听录音连线,并写出表示活动的词或词组。(听三遍)(10分)1.2.3.4.5.三、听录音,选择正确的答句。(听两遍)(10分)()1.A.Not at all.B.I’m sorry.C.Thank you very much.()2.A.Yes,I can.B.No,I can pla     

考得老外想哭的汉语四级试题——阶段综合素质验收中文试卷

(时间:120分钟总分:150分) 一、听力部分听下面两段独白,每段独自后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中,选出一个最佳选项,并标在试卷的相应位置。录音1     

“有”字句新探——“有”的体助词用法

“有”字句一般按其意义分为两类。一类表示“存在”,例如: A:桌上有一本书。 院子里有棵树。 另一类表示“领有、具有”,例如: B:我有一本书。 老张有个女儿。这两类句子中的“有”显然都是动词。此外,还有两类“有”字句。例如: C:桌上放有一本书。 墙上写有“肃静”两个大字。 D:我有进步。 情况有变化。 我们认为这两类句子中的“有”与A、B两类句子的“有”性质有所不同,恐怕难以视为纯粹的动词。     

现在进行时的概念及特点

A.概念:现在进行时有两个概念,一个是表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。另一个表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。值得注意的是动作未必正在进行。如:     

三年制初中《代数》第九章教学问答

1．应该怎样了解分式的意义答:所谓分式,是从它的表示形式上去认识的。教科书第59页上说:“一般地,用A、B表示两个整式,A÷B就可以表示成A/B的形式。如果B中含有字母,式子A/B就叫做分式。”但教科书未讲只有这样的式子才是分式。     

陳暁東偶像歌手不怕现场演唱

提问:偶像歌手最怕的事情是什么? 回答:他们最怕的是现场演唱。为什么?在录音棚里歌手可以将一句歌词、甚至一个字反复演唱,录上50轨也不奇怪,加上录音师的“妙手仁心”、高超技艺和最先进的录音、混音设备,你就是五音再不全,演唱技巧再差劲,从录音棚出来的最后效果也是动听异常。但现场演唱就不同了,一切都凭     

取舍复句类别及其修辞作用新探

取舍复句是复句中的一种常见类型。它是由表示舍弃与表示采取的两个不同的表意分句组成的“宁可A,也(决)不 B”或“与其A,不如B”的句型。一般表舍弃的是偏句,表采     

问题1．3参考答案

题目试说明“如果一个整数可以表示为两个整数的平方和,那么这个数的2倍也可以表示为两个整数的平方和;如果一个整数的2倍可以表示为两个整数的平方和,那么这个数也可以表示为两个整数的平方和”同时成立.解设整数A可以表示为两个整数a,b的平方和:A=a2+b2,则2A=2a2+2b2=(a+b)2+(a-b)2,显然成立;反之,若对于整数A来说,有2A=a2+b2.那么,对于整数a,b来说必定或者同为奇数,或者同为偶数.即a+b2或a-b2一定是整数.因而A=a2+b22=a+b22+a-b22.仍然成立.问题1.3参考答案…     

单值对应与一一对应

对应同集合一样,是数学中不可能精确定义的基本概念之一,它是研究两个集合之间的联系。设 A 与 B 是两个集合,如果按照某种对应关系,使 A 的任何元素,在 B 中都有唯一的元素和它对应。这样的对应关系叫做从集合 A 到集合 B 的单值对应。如下面的图表示的对应就是单值对应。     

四位数翻筋斗问题

人翻筋斗,动物翻筋斗,数也会翻筋斗.下面一段顺口溜就是讲的这种稀奇事情: 有个四位数, 将它乘以九, 前后各数字, 翻个大筋斗, 将这段顺口溜用字母表示出来,就是一道乘法竖式: A B C D × 9 D C B A 其中每个字母表示一个数字,相同字母表示相同数字. 这四位数是多少呢? 解:首先,从原数的千位数是A,得 A≥1.9A≥9. 四位原数乘以9以后,仍得四位数,其千位数字是D,所以 A=1,D=9.     

化学用语的梳理与题解

正一、元素符号1.元素符号的意义:表示具有相同核电荷数的一类原子的符号。它在宏观上表示一种元素,在微观上表示该元素的一个原子。2.书写原则:注意规范化,第一个字母大写,第二个字母小写。如:钴写为Co,不能写为CO,后者为一氧化碳的化学式。例1下列符号既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示这种元素组成的单质的是()A.Fe B.2Na C.N D.H2解析:要对该问题做出正确的判断,必须搞清两个方面的问题:第一,必须正确理解元素符号的意     

填图得到的启示

练习课上,我发两块事先画好格的小黑板,分别指定两学生用阴影部分表示小数0.35。学生A填成图①形式,学生B填成图②形式: 出示图①,大家一致认为正确。当出示图②时,有个学生随即说“错”。问其理由:0.35应该用三个十分之一和五个百分之一表示。图②没有这样表示,不正确。我没立即表态,而是引导学生理解0.35表示的意义,结合图分析它和整体“1”之间的关系。经过讨论,学生统一了认识:只要在平均分成100份的整体“1”里填35份就能表示