共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
想像,是人们对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。想像分再造想像和创造想像。再造想像是根据别人的语言描述或图样示意而在头脑中形成新形象的过程。创造想像是不依据现成的描述或示意而独立地在头脑中形成新形象的过程,是根据一定的目的任务进行的。想像尤其是创造想像是智力活动富有创造性的重要条件,是创造力最 相似文献
6.
在生活中,想像无处不在:在孩子的游戏中有想像,在艺术欣赏中有想像,在积极的心理暗示中有想像,在学生做应用题、写作文中更有想像。孩子要想学习好,就需要有制定学习计划的能力;孩子要想发展,更需要有规划人生的能力,而在这计划与规划之中;想像的作用举足轻重。另外,心理学研究表明,对于独生子女来说,“想像伙伴”的作用非常重要。“想像伙伴”会给独生子女以强有力的心理支持,并为独生子女提供练习人际交往的机会。 如此看来,无论对于孩子的现在还是将来,想像的作用都不可等闲视之。 在这方面,21世纪出版社首先行动了,… 相似文献
7.
8.
想像是人在头脑中对已有的表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。幼儿的想像是任轻松、愉快、丰富的环境中发展的。要积极鼓励幼儿的想像活动,激发其想像的动机,为其想像活动提供机会和条件。另外,要丰富幼儿的生活经验,使其多观察多欣赏,帮助其积累想像的素材.以丰富其头脑中的表象。 相似文献
9.
云中雨 《语文世界(高中版)》1998,(6)
阅读需要想像,因为“我们鉴赏文艺,最大的目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用”,“要达到这个目的,不能拘泥于文字,必须驱遣我们的想像”(叶圣陶语)心理学认为,想像有再生性想像和创造性想像两种,阅读过程中的想像正是对作品形象性描绘的再创造,即把作品中的人和景等描写化为头脑中活生生的画面,绽放出形象思维的花朵,阅读中如何进行想像呢?1从“已知”内容向“未知”方面进行想像。朱自清的散文《春》.是采用连环画的构思方式,描写了五幅画面。其中“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟地”,是描写桃树、否树、梨… 相似文献
10.
想像思维训练课概述开设想像思维训练课,就是要通过对语言材料中所运用的想像手法的思维过程的分析,使学生了解一些有关想像的规律,掌握一些提高想像思维能力的方法,培养学生的创造性思维品质,丰富学生的语言表达内容,提高学生的语言表达水平。它既是阅读课的延伸,又是写作课的前奏。它注重整体性、层次性、开放性和适用性。想像思维训练课的特征整体性。想像思维训练课的教学内容具有整体性。它将零散地分布在课文中的运用了各种想像手法写成的句子或段落,分门别类地、相对集中地呈现给学生,使学生通过对具体语言的感性认识,系统… 相似文献
11.
想像力是创造力的源泉。人如果没有想像,就不可能有创造发明,不可能有任何预见。提高学生的创新素质,必须发展他们的想像力。想像是在客观事物的影响下,在语言的调节下,人脑中已有的表象经过改造和结合而产生新表象的心理过程。想像在学生的学习中起着重要的作用,学生在阅读和作文的过程中都需要借助想像,学生作文尤其需要有丰富的想像。因此,作文教学是发展学生想像力的重要途径之一,作文教学从一起步就应该十分重视、发展学生的想像力。一、童年的想像是一生的财富1、童年的想像是心灵的需要想像是儿童精神生活的一部分。儿童常… 相似文献
12.
金艳梅 《中国教育科研与探索》2008,(6)
小学生是想像的大师,每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间里孩子是最自由的,他们在这自由的空间中大胆探索、想像,有时甚至还会异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘,学生就能展开想像的翅膀,飞向知识的天空。 相似文献
13.
王朝闻先生曾说:“没有想像就没有创作,没有想像也没有艺术欣赏。”想像和审美的关系,犹如航船和航线那样密切。想像的突出特征是它的创造性,唐代浪漫主义诗人李白为了形容黄河浩浩荡荡的气势,把所感受到的黄河,在想像的世界里进行一番改造,才吟出“黄河之水天上来”这样的千古妙句。想像和艺术创造有着密不可分的血缘关系,因此在美术课教学中教师要采用多种方法激发学生的想像力和创造性思维。 相似文献
14.
沈惠兴 《中国小学语文教学论坛》2002,(21)
【教学目的】让学生学会合理想像和多向想像。【教学对象】初三学生【教学方法】讨论法【教学媒体】投影仪【教学过程】一、广告导入,认识想像的作用出示投影1———联想集团广告语,请学生猜猜教师喜欢它的原因。“人类失去联想,世界将会怎样?———联想集团(中国著名的电脑企业)”(解说:以此广告语导入,目的在于激趣,调动学生学习的积极性,并理解本广告词一语双关的妙处,认识想像对于人类的重大作用,希望学生展开想像的翅膀。)二、诗句填充,学会“合理想像”出示投影2———《0的断想》,请学生运用想像,把这首散文诗填… 相似文献
15.
想像力既是组成智力的重要因素,也是创造性思维的前提。因此,培养学生的想像力是语教学的一个重要任务。小学语教学中有几种行之有效的方法,即创设情境,激活想像;抓住“空白”,展开想像;巧借插图,启发想像;体验角色,放飞想像。 相似文献
16.
肖存玉 《少年作文辅导(中学版)》2003,(5)
在上一期我已跟同学们谈过,作文离不开想像,只是不同的文章有不同的想像方式。如果写生活中的人和事,我们的想像就要合情合理,不能够违背生活的真实,不能够违背自然规律。但想像又是无拘束的,像天上的云,自由自在,变幻无穷,于是古今中外的文学家创作了大量的文学作品,国王、王子、公主,宝缸、宝船、宝葫芦等,都是创作的素材,神仙、鬼怪、小猫、小兔、小草都可以是作品中的主人公。想像是无限的,符合自然规律的想像也好,超自然的幻想也好,都可以在你思维的原野上任意驰骋。想像能力是一种很可宝贵的创造力,同学们在作文时一… 相似文献
17.
肖存玉 《少年作文辅导(中学版)》2003,(3)
作文离不开想像,小学课本中将童话故事称为想像作文,这不必解释了。对于叙事文,我在“肖阿姨信箱”中多次向同学们提出要写真实的事情,这是不是说写叙事文就不需要想像了呢?不是!叙事文也离不开想像,叙事文中的想像更难,这种想像要符合现实生活,这种想像不能违背自然规律,要将想像出来的故事情节、人物表现、景物环境写得像真的一样,给读者真切的感受,不露出半点虚构的痕迹。叙事文中有的事是自己经历过的,有的事是曾经见到过的,有的事情是听来的,但这些事情都只给你提供了写作的素材,如要使它成为一篇完整的作品,必须用文… 相似文献
18.
全日制义务教育《语文课程标准》十分重视培养学生的想像能力,如在学习诗歌时要“想像诗歌描绘的意境,体会诗人的情感”,欣赏文学作品要“展开想像,获得初步的情感体验。 相似文献
19.
20.
0~3岁幼儿想像的发展与教育 总被引:2,自引:0,他引:2
想像是人的智力的基本组成部分,在人的认知活动中发挥着极为重要的作用。然而,关于想像尤其是0~3岁幼儿想像发展的研究相对而言是比较少的。本文在追踪研究的基础上,提出了0~3岁幼儿想像发展的三个阶段,并提出了相应的教育措施。 相似文献