我们的普希金

本书仅收录普希金十五首诗,但每首诗都诗意盎然。可与珍贵的钻石媲美。钻石闪耀着地球上的各种色彩。这些诗也是一样。这些诗必须反复吟诵,每次你都可以在其中发现许多新的美.不管这些诗写的是什么——是写贤明的奥列格还是写绕着童话的橡树、踩着金链踱步的学识渊博的猫,是写冬天的暴风雪还是写蜜蜂的第一次春游。是写我们俄罗斯的秋天还是写老迈的奶娘。     

我们的普希金

本书仅收录普希金十五首诗,但每首诗都诗意盎然,可与珍贵的钻石媲美。钻石闪耀着地球上的各种色彩,这些诗也是一样。     

梳理实验过程，学习表达方法——《蜜蜂》教学录评

<正>教学实录任务一：提取信息,明确实验目的活动一：借助诗文内容,获取相关信息师：同学们,课前大家背诵了好几首古诗,看来大家的积累还是比较丰富的。大家看前面,大屏上显示的这首诗写的是一种昆虫,大家读读诗句,看你能不能读出来这首诗写的是哪种昆虫？     

王维山水诗中月景的意境美

古往今来不少诗人都特别喜欢月色,大概因为月光别具一种光明、澄沏、静谧、清恬、空灵的内在美学象喻,表现了一种独特的“阴柔之美”的缘故吧！寄情山水,笃信佛教,追求空寂恬静之美的“诗佛”王维,更特别喜欢写月。在《王右丞集》中写到月的诗共有四十余首,然而写得静美绝伦的,主要还是后朝山水诗中的八首。读这些诗,我们往往会不知不觉被陶醉在一种奇妙的静美之境中,掩卷遐思,更觉其韵味无穷。     

风卷海浪花万朵 雁上云霓诗一行——《秦皇岛遐想》评析

由于各地青年的盛情邀请,２０多年来,李燕杰教授有幸走遍了祖国的名山大川、乡村城市。他每到一地,总会写上一两首诗。许多听众都发现,在他那充满激情、睿智与哲理的演讲之中,经常有诗流注其间,经常把听众的思绪带入那神奇瑰丽的诗的百花园。李燕杰喜爱诗。他认为真情未必都是诗情,但诗情必然是真情。他先后写过数千首诗,每首诗都蕴含着他对青年一代深挚的爱,对祖国人民真诚的情。他在演讲当中随感而发、信手拈来的那些言志诗、抒情诗、哲理诗,经常引起听众强烈的共鸣。听众反映,听了这些诗,好似一股清新的气息扑面而来,使人精…     

缘景明情——《杜诗三首》实录片段

师：今天我们学习杜甫的三首诗,请同学谈谈初读这三首诗的感受。 生：三首诗都抒发了诗人的悲凉之情。 生：每首诗的三四联都让人觉得非常悲凉。 师：三四联其实写的都是景物,为什么我们会觉得悲凉呢？这其实就是通常所说的写景抒情。大家思考一下：这三首诗到底写了什么景抒了什么情？（板书。要求用一个字填空）     

我写的第一首诗

儿童的成长需要多少爱与鼓励啊!这些都是他们生活中不可或缺的精神营养品。如果说这些精神营养与物质营养一样,不仅要充足、齐全,也应搭配合理、不可偏废,那么他们是不是也需要适度的批评与约束呢?八岁的时候,我写了生平第一首诗。母亲读完这首小诗,大大地表扬了我一番。天啊,这首诗整个是一个天才的杰作。     

论杜牧的"和州诗"--杜牧皖境诗文研究之一

<樊川诗集>中,有数首在和州写或写和州的诗章.本文锐意追溯,淘沙取珍,对杜牧这些诗的写作机遇和具体时间,予以钩沉确立;对这些诗的内涵寓意,解析抉微;对这些诗的深远社会影响,则认真探索.目的是发掘这些古老文化珍稀,打造它新的吸引力和感召力,促使其转化为营建地方社会发展的特殊生产力.     

为"被学生问倒"喝彩

有一位老师到外地执教公开课《早发白帝城》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上"充分地"向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:李白写了多少首诗?李白的诗歌有什么特点?李白这首诗是怎么来的?李白的酒量有多大?李白有儿子吗?李白死在什么地方?这首诗是李白什么时候写的,青年、中年还是晚年?江陵是什么地方?现在叫什么?请老师给我们谈谈古体诗都有哪些形式特点好吗?李白那个时期还有哪些诗     

李时珍还是诗人和画家

李时珍是明代杰出的医学和药物学家,他的《本草纲目》名闻后世。但除医药学的成就外。他不是一位造诣颇深的诗人。他一生写了许多诗。但遗憾的是,这些诗文都已佚失,现仅存两首诗。 一首是《吴明卿自河南大参归里》。     

《下終南山过斛斯山人宿置酒》与《贈卫八处士》的并讀

题目所标的两首诗,前一首是李白写的,后一首是杜甫写的。我觉得它们都写得很好,不愧是大诗人之作。李白的诗末二句说:“我醉君复乐,陶然共忘机。”所谓“忘机”,就是忘却机心,他和斛斯山人的“陶然”,正是建立在这个基础之上的,他们的“乐”,也不是单纯从“醉”,从酣饮中得到的,而且主要恐怕还是从“忘机”上来的。欣赏自己的“忘     

《西行》——毛主席诗论的光辉示范

毛主席在给陈毅同志谈诗的一封信中,说写诗要用形象思维,要用比兴两法,要有诗味;说律诗要讲平仄。毛主席不仅在信里指出了这些关于诗、特别是旧体诗中律诗在艺术形式上的特点,而且还具体改了一首陈毅同志的《西行》诗。毛主席虽然没有明说,我们却完全可以这样认识:这首《西行》就是表现这些特点的示范。这首《西行》是陈毅同志《六国之行》一组七首诗中的第一首。这七首诗,是陈毅同志一九六三年十、十一月间率领我国政府代表团出国访问时所写。其中第一首是写乘飞机启程,底下六首,依次写访问或经过阿尔及利亚、阿联(今埃及)、巴基斯坦、柬埔寨、缅甸、印尼等国的观感。这六个国家不都是在我国之西,因为首先访问的国家是阿尔及利亚,     

水深火热民望救 安危度外不思量——新发现的几首朱德同志早年诗篇简介

继一九七八年泸州市图书馆从资料中发现朱德同志早年诗歌十八首之后,近年来又在泸县、叙永、合江、纳溪等地发现了朱德同志早年所写的一些诗歌。这些诗歌中最早的一首是《题古宋香水山芙蓉寺壁》七律,写于一九一六年,是迄今见到朱总诗作中最早的一首。最晚的四首是《艾承庥局长六十,赠诗寓意》七律,则写于一九二六年大革命时期,也是迄今见到的朱总在大革命时代的仅有诗作。其余两首《七律·护国岩》和《七绝·题笔架山云台寺壁》,则写于一九一九年。这些诗歌,都是朱总在护国战争时期率领护国军驻防泸州一带时和一九二六年大革命时     

妈妈,我看见了雪白的墙——梁小斌《雪白的墙》解读

梁小斌的诗《雪白的墙》虽然看似简单,但却经得起分析和推敲。这首诗最明显的特征就是诗中存在着两种文本:显性文本和潜文本,显性文本以孩子的视角写出,潜文本写的则是成人世界,文革的灾难以及更广阔的人类灾难和这些灾难带来的哀伤以及重见天日带给人的惊喜,两种文本的运用带来了诗学张力,收到了很好的表达效果。另外,此诗无论在语言的运用还是在意象的选择上都起到了"微言大义"的效果,对于这些诗歌手段的分析对于理解作者的深意和复杂的抒情动机是有好处的。     

青苹果乐园

吉林省公主岭市第六中学三(6)班李琳:我是一名中学生,比较喜欢文学,也比较喜欢看诗词之类的书。在放假时写了几首诗,同学们看了都不相信是我写的,所以只好寄来请你们这些专家看看了,就劳烦你们了。这是我第一次投稿,就投了6首诗,真不好意思,让你们费心了。谢谢编辑部所有的叔叔阿姨们!     

多元评价 快乐写话——低年级写话教学多元评价策略

于永正老师说过:"孩子们的童年应当是一首诗,是一首充满情趣的诗,无论现在还是将来,品评起来都是有味道的诗……这首美丽的诗是由老师构思,师生一起创作而成的。"     

《大堰河——我的保姆》是抒情诗吗

艾青的《大堰河——我的保姆》一直被人们视为抒情诗，无论是高中语文课本和高考语文试卷，还是诸多诗评家的评论文章和各家出版社所出版的《抒情诗选》，都把这首诗归属于抒情诗范畴，甚至连艾青在回忆录《艾青谈他的两首旧作》中，也把这首诗说成是抒情诗。不过，艾青也承认，《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感”。     

笨拙·穿凿·含蓄——读香菱的三首咏月诗

高中语文(人教版)第六册《香菱学诗》一文节选自《红楼梦》第48回,文中有香菱两首写得“不好”的咏月诗。文末,作者写她又“忽于梦中得了八句”,这便是到第49回出现的第三首“好”的咏月诗。这三首诗都咏月,又都是七律,但写得有优劣差等,细细玩味,别有一番意趣。下面试作比较鉴赏。     

郑愁予《如雾起时》赏析

早期的郑诗(1968年以前),其中的情愁就其自身来说多是虚的,有一种少年说愁的滋味,无论是<错误>中的闱怨,<边界酒店>中的乡愁,还是<水手刀>中的离绪,<当西风走过>中的老者"此情可待成追忆",应当说都不可能是当时写这些诗的郑愁予所真实经验过的.也正因如此,他尽可在其敏锐感受的基础上,精心在语言、意象、节奏的效果上经营开凿,写出真实的经历者也难以写出的柔美诗篇来.诗人年青时曾在基隆港任职数年,这期间所写的航海诗亦多以老水手的心曲为主,但<如雾起时>一诗却是例外.该首写于1954年,诗人当时年方21岁,正是情窦已开的情怀,诗中海上少年对心上人的无限思念,不排除是当时诗人真实感受的一个曲折映射.还是让我们先读一读这首诗吧:     

读何其芳的两首诗

“我有意识地想写一点歌一样的短诗。一九四二年一月至三月间我写了十多首这样的诗,……那是一个清早,我坐在窑洞的门口,……山底下的工人们打石头的声音飘散在山谷里,一声一声地听得很真。我知道他们是在为了建筑新的房屋而劳动。我也就坐在桌子前面开始写我的无声的短歌。过了一些日子,在这同样的环境里我写了《我为少男少女们歌唱》。我感到早晨,希望,未来,正在生长的东西,少男少女,这些都是有着共同点的,都是吸引我们去热爱的。……(写完了这首诗)我就紧接着写了《生活是多么广阔》。不但是在同一的早晨,在时间上紧接着,而且在内容上、在情绪上这两首诗也是连续的。前一首的最后一行不是说‘对于生活我