谈科学技术是第一生产力

(一)实践的总结,科学的论断 科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。马克思认为:科学技术是历史上起推动作用的力量。恩格思也指出:“马克思把科学看成是历史的有力杠杆,看成是最高意义上的革命力量”。邓小平同志在1988年9月12日提出的“科学技术是第一生产     

迈向科技大发展的新世纪

科学技术是第一生产力,是经济和社会发展的重要动力,是人类进步的重要标志.科学和技术紧密结合的高科技是综合国力的重要组成部分.高科技来源于科学前沿研究的成果,又受到市场的大力推动,反过来也推动科学研究向     

以“三个面向”的战略眼光培养新世纪的建设人才

21世纪已离我们不远。作为劳动力资源和科学技术再生产重要手段的教育应以怎样的姿态和举措迎接新世纪,推动我国社会主义现代化建设的发展与社会的进步呢?我认为必须以“三个面向”的战略眼光,端正教育思想,更新教育观念,为新世纪我国社会主义现代化建设培养更多更好的素质全面发展的人才。首先,必须用“三个面向”的战略思想,完整、准确地理解我国新时     

《六书故》“因声以求义”论

对训诂学的重要理论——“因声以求义”,学术界一直认为是由清代学者提出来的。然而,学术发展的事实证明,最早提出并实践这一理论的,是宋元之际的学者戴侗,这集中反映在他的《六书故》中。戴侗“因声以求义”理论具体表现为声通声转说;假借说;联绵字说;谐声字说四个方面。     

信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

社会经济的快速发展促进了科学技术的进步,其中计算机网络技术进步尤为明显,这也造成了信息与计算科学专业毕业的大学生面临着极大的就业压力。信息与计算科学专业的毕业生数量庞大,加上科学技术日新月异的变化,很有可能出现学校中所学的知识毕业时候已经被社会淘汰的尴尬情况,这些都对该专业的学生提出了更高的要求。基于这种严峻的情况,笔者结合自己的实际工作经验,分析了信息与计算科学专业应用型人才培养过程中存在问题的原因,进而有针对性地提出了相应的解决措施,以期在实际操作中可以为推动信息与计算科学专业应用型人才培养模式的进步贡献自己的一份力量。     

关于师专试行导生制的设想

近年来,我国高等师范教育的改革巳初见成效。党的十三大报告指出:应“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为实现这一战略目标,亟需进一步深化高等师范教育的改革,加强高等师范教育,从而推动整个教育事业的发展。师专教育在整个高等教育中占有重要地位。本文拟从师专教育的现状出发,通过师专试行导生制这一新的视角,提出深化师专教育改革的一些设想。     

面向未来 开拓前进——关于加强科普写作力度培养跨世纪写作人才的思考

再过五年多的时间,我们就将聆听到21世纪那震撼人心的钟声了。行将到来的时代,将是高科技流光溢彩的时代,为了迎接21世纪的挑战,我国正在加快建立社会主义市场经济体制和现代化建设的步伐,不久前闭幕的全国科学技术大会通过了《关于加速科学技术进步的决定》,这使邓小平同志科学技术是第一生产力的思想和科教兴国战略更加深入人心,家喻户晓,形成了全社会推动科技进步的巨大动力。面对这样一个蓬勃新形势,写作学在发展“建设有中国特色的、现代的、科学的写作学     

新时代高职院校青年志愿者服务工作的问题与思考

高职院校的青年志愿者组织是我国青年志愿者群体重要的组成部分,也是高职院校贯彻党的教育方针,落实立德树人,全面推进“三全育人”的重要路径和抓手。通过分析,明确高职院校青年志愿者组织存在的问题,并提出相应的对策,以推动高职院校青年志愿者组织的不断成熟。     

在线教育视角下“双减”政策实施的对策研究

“双减”政策是国家为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担提出的重要举措,其目标的达成依赖于政策的贯彻落实。在互联网技术的进步与持续推动下,在线教育模式得以不断发展并趋于成熟,为助力“双减”政策的落地提供了重要支撑。与此同时,“双减”政策的有效实施还面临着一些困境,如“双减”政策下教师负担过重、课后服务质量不高以及校外培训治理难度大等重点问题,根据这些问题的具体表现,从在线教育视角提出相应的解决对策,以期切实有效地落实“双减”政策。     

浅论当代中国社会阶层分化对政治发展的推动作用

改革开放以来,随着中国特色社会主义现代化建设事业的快速推进,社会阶层急剧分化。这是符合世界潮流发展大趋势的进步现象,这种变化对中国政治发展起着重要的推动作用。当代中国社会阶层构成多元化推动了我国“从身份到契约”的转化过程,推动着我国民主化和法制化进程,并且中国社会阶层分化的总趋势是有利于政治稳定的。作为执政的中国共产党应适应阶层分化趋势,采取适当措施,推进中国政治发展。     

滕大春外国教育史学术思想研究

滕大春先生是新中国外国教育史学科的重要开创者和奠基人。滕大春先生合作主编新中国第一批外国教育史教材、开创美国教育史研究新领域、积极参与学术组织的创建和指导、培养第一批外国教育史专业博士研究生,在教材编写、学术研究、学术组织建设、人才培养等方面为新中国外国教育史学科建设与发展作出了卓越贡献。滕大春先生的外国教育史学术思想主要包括三部分:构建比较完整的外国教育史学科体系;明确“古为今用”“洋为中用”的研究目的;提出以唯物史观、跨学科研究、实地考察为核心的研究方法。以身报国的爱国情怀、敢为天下先的学术精神、博古通今的渊博学识以及正洁谦和的人格魅力是滕大春先生外国教育史学术思想的重要源泉。     

渗透性教学法探讨

一、渗透性教学法的提出 原国家教委职教司司长刘来泉在《加强教学改革和学校建设,努力提高高等职业教育的质量的效益》一文中指出:“要改革教学方法,强调综合性和整体性的素质教育,强调培养分析问题,解决问题的能力和创新精神;强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习,具有自我发展和获得知识的能力。”同时,又指出:“职业教育教学改革要跟上时代的发展,及时更新教学内容,高等职业教育既要关注经济社会发展对高等职业人才的需要,又要关注当代科学技术的进步。” 由此看来,职业大学要以能力为中心,要强调实践动手能力的培养,但也不能放松理论课的学习,降低理论水平的要求。同样要强调综合性,整体性素质教育,关注科学技术的进步,及时更新教学内容,介绍现代科学技术的新发展和新知识,力求理论课程教学内容现代化,面向21世纪。要使学生学会学习,具有自我发展和创新能力。我认为要做到这一点,就应该改革传统的教学法,倡导杨振宁教授提出的渗透性教学法。 二、渗透性教学法的意义     

浅谈如何通过绘画活动培养幼儿的想象力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”学前儿童想象画是培养儿童想象力的重要方法。文章针对在绘画活动过程中培养幼儿的想象力提出几点建议。使幼儿个性得到充分发挥,让幼儿在自由的空间里发挥潜能。     

中学体育教师继续教育的必要性及其设想

国家教委在1987年7月《关于改革和发展成人教育的决定》中规定:“大学后继续教育,对于提高专业技术人员、管理人员的素质,提高我国新技术、高技术发展水平和现代化管理水平,具有极其重要的作用”。“有条件的高等学校要把开展继续教育作为一项重要任务。”随着社会经济的发展,科学技术的进步,人类知识的日新月异和教育     

探讨新形势下初级指挥院校科研工作的组织与管理

江泽民同志指出:“科学技术是第一生产力,振兴经济首先要振兴科技,只有坚定推动科技进步,才能在激烈的竞争中取得主动。”最近,江泽民同志又强调:“要深入研究新形势下国防和军队建设的特点和规律,并按照这些特点和规律来加强和改进我们的工作。”为贯彻落实军委江主席的指示,针对军队技术指挥类型的初级指挥院校科研工作的现状,探讨和研究新形势下初级指挥院校科研工作的组织与管理具有重要的实践作用。     

试论“科学技术是第一生产力”的现实意义

“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点”.邓小平同志一九七八年三月十八日在全国科学大会开幕式上的讲话,从马克思的论述,从现代科学技术促进社会生产力巨大发展的实情,从科技与生产资料和劳动力同步提高的紧密关系等角度充分论证了“科学技术是生产力”这一光辉论点,进而阐明了改变落后、提高我国科技水平的方针设想.经过十年的实践,邓小平同志又进一步发展了这一论点.一九八八年九月十二日,在一次听取汇报的会议上他说:“马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来,这样说可能不够,恐怕是第一生产力.”     

论可持续发展的技术保证

社会经济发展离不开科学技术的进步,技术进步是提高经济增长质量,也是实现可持续发展的根本途径。而技术作为一种“中性”的人类发展手段,有可能节约资源,保护环境,也有可能加速资源耗竭,加重环境污染。因此技术所引起的后果正被人们广泛关注。可持续发展要求更高更快的技术进步,使其可以更有效的开发,使用资源,并且在生产过程中推行清洁生产技术,推广使用无污染的“环境友好产品”,以实现环境和资源的永续利用。     

科学技术、人文精神与科教兴国战略

本文主要探讨了科学技术与人文精神的一致性问题.作者认为,对于人类文明的建设来说,科学技术与人文精神是相辅相成的.科学技术推动着人文精神的发展,而人文精神又促进科学技术的进步并引导它健康发展.我们正在实行的科教兴国战略,则体现了科学技术与人文精神的统一.     

竞技体育领域科学技术的价值辨析

“科学技术是一把双刃剑”,科学技术在推动竞技体育发展的同时,也给其带来了一定的负面影响。从生产力价值、社会价值和精神文化价值三个方面对竞技体育领域科学技术的价值进行了辨析,旨在对其进行客观的认识和正确的驾驭,使其最终为竞技体育服务。     

哲学视域下的体育技术浅释

体育技术是影响体育发展的直接因素,科学技术的迅猛发展不断推动着体育技术的进步,推动着体育事业的发展。基于哲学角度科学理解体育技术的内涵,深入分析其内在的结构,合理处理各要素之间的关系,对于充分发挥体育技术对体育发展的积极作用,保证体育的健康发展,具有重要的意义。