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众所周知,变声期的学生声音粗糙、嘶哑,嗓音易疲劳、容易跑调。如果不有计划、有步骤地解决变声期的嗓音问题,却要求学生拥有圆润、明亮、优美、统一的歌声是不可能的。在多年的合唱教学实践中,笔者认为咽音练声方法可以帮助学生训练嗓音、保健嗓音,使声音训练提高快,收效好。著名声乐教育家王宝璋教授用他的歌唱实践及教学实践,验证了咽音理论的科学性、实用性,使它更具有说服力。咽音练声方法不但是保健嗓音、增强嗓音歌唱能力和扩大音域最有效的方法,同时又是训练时间短、收效快的练声方法。为了让学生在变声期里的嗓音得到保护… 相似文献
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李云飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(19):112-113
嗓音是人类表达语言的重要工具,是上天赐给人类最好的礼物,它比一切乐器都要优美动听,更打动人心。对于歌手来讲,嗓子不仅是发生的器官,更是生命,所以,歌手要像保护自己眼睛一样保护嗓子。歌手要想永久的唱歌,就必须要使嗓子时刻处于良好的状态,要科学合理正确的使用它、保护它、爱护它。只有这样,歌手才能拥有"自由"的嗓音,准确地按照自己的思考演绎歌曲。本文简要分析了在流行音乐演唱中嗓音产生疾病的原因,并从歌唱与非歌唱因素中提出一些简单且有效的方法来帮助演唱者加强嗓音的保健。 相似文献
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魏伦基 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(3):20-21
当前,许多音乐工作者往往过多地倾向于如何提高专业技能水平,而忽视对嗓音的保护,导致许多人嗓音受到不同程度的损害。科学合理的发声方法是嗓音保护的关键。特殊时期要注意对艺术嗓音的保护。某些饮食、生活习惯和一些特殊疾病对嗓音具有很大的影响。 相似文献
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孙玮娜 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
在青少年的声乐教学中,学生变声期期间嗓音的训练和保护,一直是声乐教学里十分重要的一个组成部分。教师在教学时要按照歌唱生理、技巧的相关方面的要求,从学生发声、共鸣、呼吸以及歌曲的处理等角度对学生进行多角度的培养,实现在保护学生变声期嗓音这一核心目标的同时,达到声乐教学的目的,使学生声乐水平不断进步。 相似文献
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变声期是少年儿童从童声到成人声过渡的一个正常的生理变化阶段,是发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期。变声期的嗓音训练应遵循“保练结合”的原则,既要加强对变声期学生进行科学的嗓音训练,又要注重让变声期学生的嗓音得到适当的休息和保护,并结合弹唇法、吐气泡音、咀嚼法等简易的嗓音保健练习,缓解因生理变化而带来的嗓音不适,顺利渡过变声期。 相似文献
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声乐训练等于用我们的嗓音乐器进行歌唱的训练.每个人的嗓音乐器都有自己生理上的特点.而我们要用噪音乐器进行歌唱.就必须要学会重新制造它、调理它、使用它、爱护它。要克份发挥出嗓音乐器的最好功能, 相似文献
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变声期是少年儿童从童声到成人声过渡的一个正常的生理变化阶段,是发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期.变声期的嗓音训练应遵循"保练结合"的原则,既要加强对变声期学生进行科学的嗓音训练,又要注重让变声期学生的嗓音得到适当的休息和保护,并结合弹唇法、吐气泡音、咀嚼法等简易的嗓音保健练习,缓解因生理变化而带来的嗓音不适,顺利渡过变声期. 相似文献
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魏伦基 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(3):20-21
当前,许多音乐工作者往往过多地倾向于如何提高专业技能水平,而忽视对嗓音的保护,导致许多人嗓音受到不同程度的损害.科学合理的发声方法是嗓音保护的关键.特殊时期要注意对艺术嗓音的保护.某些饮食、生活习惯和一些特殊疾病对嗓音具有很大的影响. 相似文献
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中小学声乐教学中学生嗓音的特点与保健刘香兰中、小学是学生从童年到青少年的过渡时期。学生的身体各种器官都经历了一次比较大的变化。其中嗓音的变化更为明显,人们通常把这一变化称为变声期.因此,在中、小学音乐教育中。如何保护好学生的歌喉,让孩子们优美的童声顺... 相似文献
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变声期是每个人身体发育的一个必经阶段,处于变声期的学生无论在心理上还是生理上都会发生一些改变。表现在心理上是独立意识增强,逆反心理突出,情绪波动加大;表现在生理上是性别体征变化突出,嗓音变化明显。基于此,文章提出相应的嗓音保护和训练策略,从而为变声期学生的嗓音保护和训练提供一定的借鉴。 相似文献
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任海兰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):31
青少年进入青春期后,伴随着生理方面的发展变化,嗓音也要经历一个“变声期”。在变声期间,由于发声器尚未完全发育成熟,不懂得科学用嗓,会造成声带损伤,甚至导致变失声终身沙哑。因此,青少年在变声期间要在老师的认真指导下进行嗓音的训练和保护,才能为以后的声乐道路打好基础。 相似文献
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初中学生的嗓音正处于变声训练阶段。训练方法正确,才能保护变声期学生的嗓音,最后训练出较好的歌喉来。根据青少年变声期的嗓音特点和心理特点,进行合乎科学的行之有效的歌唱训练,是中学音乐老师亟需研究的重要课题。、初中学生的变声期及其特征大致如下: 相似文献
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本文论述了合唱教学(排练)中如何关注、保护学生的嗓音。本文从教学实践出发,从排练前、中,以及排练策略等方面阐述了对保护嗓音健康应有所重视,却经常被忽略的相关细节问题,以供有关教师和学生参考、借鉴。 相似文献
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肖育军 《黔东南民族师专学报》2005,23(4):93-93,98
变声是一种正常的生理现象,处于变声期的学生,由于声带充血,发声的持久性差,容易疲劳,声音不太稳定,唱歌时感到很费力。因此,必须充分了解变声期学生的生理和心理特点,掌握变声期嗓音变化的规律,教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法,使变声期嗓音既得到有效保护,又掌握了正确的发声法。 相似文献
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对嗓音概念正确的理解体现着教师的声乐知识和专业技能水平。声乐教师必须是在有一定的专业修养的前提下,才可能教导学生如何运用自己的嗓音,如何掌握和表现人声艺术以及教导学生如何理解、处理解决嗓音训练中存在的问题。笔者认为对嗓音训练的理论和方法有以下几个关键的问题。一、声音形象概念在嗓音训练中的影响和作用浅谈嗓音声乐艺术的嗓音训练在音乐学科中是最复杂的,它不同于其它学科的特点,是看不见摸不着的。完全凭感觉去调整,改变嗓音的活动状态,具有一定的抽象性。其中嗓音形象概念在嗓音训练的中影响和作用是及其重要的一环。从… 相似文献
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在中、小学学生的声乐教学过程中,要根据其特点,针对性的教学。因此,科学的教学方法在某种意义上显得尤为重要。本文根据中、小学生的特性,从嗓音的生理问题和心理问题、音乐理解问题等方面展开论述,分别详细介绍了有关小学生和中学生的科学的声乐教学方法。关于小学生的声乐教学,本文分别介绍了嗓音训练、唱歌的技术、唱歌教学和适合小学生选唱的一些歌曲类型。关于中学生的声乐教学,本文则介绍了中学生变声三个时期的嗓音训练和嗓音保护方法、选唱的歌曲类型、学习声乐的辅助方法等等。 相似文献