美国教育技术发展的特点及启示

随着计算机技术的迅猛发展,教育技术在教育领域中的作用日益重要. 美国向来重视信息技术在教育领域中的应用,其教育部明确指出基于技术的教育改革是美国在全球经济竞争中保持领先的最为根本的措施.1995年4月,美国设立直接向总统科学顾问委员会负责的教育技术专家小组.1996年6月,公布《让美国学生做好迎接21世纪的准备:迎接技术素养的挑战》,这是美国第一项教育技术规划.2000年、2005年分别制定并发布了国家教育技术规划,2010年3月发布《变革美国教育:技术推动的学习》,号召对美国教育实施革命性的转变,变革美国教育.四次公布国家教育技术规划,为不同时期美国教育技术的发展指明了重点、方向及策略.     

创新是最大的赢家

在1996年,要为撔戮脭作一个定义,那就是新经济是以技术为动力的经济.5年以后, 新现象产生,新经济的定义也要改了.它还是以技术为动力,但应该是创新与进取精神蓬勃发展.比如,这5年当中,财富、股票、互联网,并不只是技术,而是创新与进取精神.     

浅析通用技术课程教学现状、存在问题与对策

2010年,四川省作为最后一批课改省份进入高中新课程改革.2011年,通用技术正式进入高中课堂,也是高中课程改革的亮点.高中通用技术课程的开展可以有效应对科技时代对青少年提出的要求.针对通用技术课程实施现状、存在的问题,提出相应的对策分析.     

从AECT定义演变看教育技术发展趋势

自20世纪60年代以来,随着对教育技术的名称、领域、范畴、特征等基本问题认识的深入和技术本身的飞速发展,教育技术的领域界定及其理论体系也在不断变化和翻新.从1963年到1994年.AECT一共正式发布了四个教育技术的定义,再加上2004年一现身便引起国内众多教育技术学者关注的教育技术2005定义,一共是五个定义.本文试从对AECT的这五个教育技术定义的分析对比入手.对教育技术发展表现出的几个特点作一点探讨.     

重视发展职教科研 为振兴上海经济服务

重视职教科研是职业技术教育发展的需要,也是教育科研为经济服务的重要标志.职业技术教育是现代化教育的重要组成部分.中等职业技术教育是教育体制改革的一个重点,又是培养人才的一个重要层次.上海的职业技术教育发展迅速.近两年招生人数已占到高中阶段招生人数的60%,各类中等职业技术学校学生人数已与普通高中人数相当,这些学生经过三四年学习,将直接投身于四化建设,接受社会实践的检验,研究这部分的教育如何与经济协调发展,研究各类人才的培养规格,是教育为经济服务的直接体现.在事业发展过程中,有许多的问题需要从理论上进行阐述和探索,才能避免盲目性.一年多前有人发表过"上海的职业技术教育发展迟缓"的见解,时隔一年之后,又有"上海职业技术教育发展盲目"的     

本期话题:大学生"回炉",喜?忧?

背景:2006年8月,27岁的汪洋从北京科技大学本科毕业3年后,又回到校园里读书.不过他不是读研,而是花两年时间读中专,想学习一门技术.他成为了贵州首位本科毕业后又回头读中专的人,此事在社会上引起强烈反响.近日,在天津召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,有教育部领导在接受采访时说,大学生"回炉再造"是很正常的事,全世界都有.有专家也表示,大学生接受职业技术教育培训将是个趋势,是终身教育的体现.     

我国高等职业技术教育法制建设初探

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径.进入新世纪,我国职业教育又一次迎来了发展的新高潮,其中高等职业技术教育的发展更是重中之重.然而令人遗憾的是,我国现在适用的还仅仅是1996年<中华人民共和国职业教育法>和1998年<高等教育法>.对于职业教育的法律认识,我国从法律概念的定义上存在着模糊不清,彼此混淆的现象.本文试图从理清职业技术教育的概念入手,来说明制定高等职业技术教育法的必要性,并针对我国高等职业技术教育的现状和不足,对未来制定的高等职业技术教育法提出一些粗浅的看法.     

拓宽办学思路强化专业建设

浙江商业职业技术学院的前身是创办于1911年的私立杭州中等商业学堂,建国后发展成为浙江商业学校.2002年1月经浙江省人民政府正式批准建立成为浙江商业职业技术学院.我院高职国际贸易专业从2000年开始招生,现有在校生近500人.     

人工智能技术应用专业与计算机视觉1+X证书融合路径研究

2019年,教育部在高职专业目录中,增补了"人工智能技术服务"专业(2020年更名为"人工智能技术应用"),赋予了高职院校规范化培养人工智能领域高端技术技能型人才的重任.计算机视觉是人工智能技术的重要分支,也是各高职院校人工智能技术应用专业的重要方向之一.通过调研计算机视觉领域行业发展现状和分析人才需求报告,给出计算机...     

评《数据库系统概论》(第三版)

数据库是数据管理的最新技术,是计算机科学的重要分支.数据库自20世纪60年代中期产生到今天仅仅三十几年的历史,但数据库技术不论在理论上、实现技术上还是在应用上,都取得了巨大的发展.现代数据库技术已成为信息系统和计算机应用系统的核心.     

高中通用技术课程给教育技术专业带来了什么?——浅析新一轮课程改革对教育技术专业的机遇

自2004年秋普通高中新课程在海南、广东、山东、宁夏四个省率先实施以来,已有四年时间.2010年四川省也将要实施普通高中新课程,在这次新课程改革中,新设立的通用技术课程是一个亮点,也是一个难点.高中通用技术课程给教育技术专业带来了什么?机遇还是挑战?本文将从担当通用技术教师、开发课程资源、建立电子绩效支持系统、建立相应的评价指标体系、教师培训和培养等五个方面阐述给教育技术专业带来的机遇,以及面对这些机遇,教育技术专业的学生将如何正面迎接.     

妥善安置毕业生促进了职业教育的发展——天津市职业学校毕业生就业情况调查

1979年,天津市中等教育结构改革开始起步,当年办起四所职业学校,招收学生五百八十九名.六年之后,人们看到,天津市职业技术教育取得了鼓舞人心的进展: 1984年,市区职业学校已达四十七所,开设专业七十个,在校学生人数达一万零七百二十三名,连同中专、技校在内,全市接受中等职业技术教育的学生人数,占全市高中阶段学生总数的44%. 1985年,天津市职业技术教育的发展出现新的势头,市区各类中等职业技术学校招生人数,超过普通高中招生人数. 天津市职业技术教育取得这样好的成绩,原因是多方面的,其中关键的一条,是做好了职业学校毕业生安置工作.他们的具体做法是:一靠政策,二靠有关部门的通力合作.     

新世纪展望:计算机(器)带给数学教育的活力

新世纪和新年伊始,我们刊出一批有关现代教育技术的文章.如果在十年以前,大家都会觉得计算机(器)在中学里的使用将是很遥远的事.十年过去了,现今的每堂数学公开课几乎都可以看到现代技术的运用,多媒体技术使     

我国教育技术发展的历史反思与趋势展望——第八届教育技术国际论坛述略

第八届教育技术国际论坛于2009年8月在徐州师范大学举行.本届论坛的主题是"信息化时代教育技术应用与创新".与会学者重点回顾我国教育技术学科发展30年的成就,总结我国基础教育信息化的经验.国外学者从新的视角审视教育信息化建设和开设教育发展面临的挑战.与会学者深入探讨了我国教育技术学科发展的规范化和多样化问题.     

火箭技术专家王永志

王永志,火箭技术专家.1932年11月17日生于辽宁昌图,1961年毕业于莫斯科航空学院,1994年当选为中国工程院院士.20世纪60—70年代在第一代战略火箭和运载火箭的研制中,对提高运送能力等方面做出过重要贡献,获国家科技进步奖特等奖.80年代以来成为新一代火箭研制技术带头人之一、三种火箭总设计师,在实现技术更新换代方面成绩突出,多次立功受奖.是“长征二号E”大推力捆绑火箭主要倡导者和研制总指挥,是“神舟五号”和“神舟六号”的研制总指挥.他为突破各项关键技术,使我国火箭技术登上新台阶和打入国际市场,做出了重要贡献.     

磁悬浮列车综述

一、磁悬浮技术及磁悬浮列车发展概况磁悬浮技术的研究源于德国 ,早在 192 2年德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理 ,并于 1934年申请了磁悬浮列车的专利 .德国对磁悬浮列车的研究始于 196 8年 ,着重研究常导磁悬浮技术 ,1989年在埃姆斯兰试验线上达到每小时 4 36公里的速度 .日本于 196 2年开始研究 ,着重研究超导磁悬浮技术 ,1997年12月在山梨县的试验线上创造出每小时 5 5 0公里的世界最高纪录 .二、什么是磁悬浮列车磁悬浮列车是一种新型的有轨交通工具 ,它利用电磁力使列车悬浮在轨道上 ,在运行过程中 ,列车与轨道处于一种“…     

厂校联合办学的做法与体会

贵州黔南民族工业学校是一所规模不大的工科中专校.近些年来,虽然学校在校生数量增加较快,但由于所设专业不多,所培养的人才层次较单一,难以适应本地区工矿企业对人才的需求.一般工矿企业除需要一定数量的中等层次的技术与管理人才外,还需要大量的掌握较高技术的工人.我州的黔南锻压机床厂是专门生产剪板机、折弯机的中型企业,一批技术好的老工人已退休或面临退休,技术工人不足.而在社会上招收待业青年,要想通过几年工作成为厂里第一线的生产技术骨干是非常困难的.近些年来,这个问题一直困扰着该厂.鉴于这种情况,厂方一直在为解决这一问题寻求良策.我校获悉这一信息后,立即与厂方联系,并于1992年达成协议,决定联合开办“黔南州机电职业技术学校”,办学宗旨是为该厂及地区其他工厂企业培养机电方面的技术工人.这一想法很快得到了上级主管部门的支持与认可,并先后于93年春秋两季及94年秋季招收了“机械冷加工”和“机械热加工”专业三个班,共计120余人.通过两年的办学、厂、校双方一致认为,这种联合办学方式,发挥了双方的优势,是因地制宜地为本地区培养机电技术工人的好办法.     

独具特色的电子专业

我校电子测量技术及仪器专业创办于1976年,原来名称是电子技术及其应用专业.在1986年11月水利电力部教育司召开的中专教研会郑州会议上审定专业目录时,为了突出这个专业的特点,根据部教育司负责同志的建议,确定改名为电子测量技术及仪器专业.简称电子专业.1986年以前招收高中毕业生,学制二至三年.认1987年起招收初中毕业生,学制四     

3D打印技术在中小学教学中的应用研究

2013年伊始,3D打印技术突然成为人们关注的热点,由工业、建筑、军事等应用领域逐渐走向民用领域.教育领域,特别是基础教育领域应用3D打印技术还处于起步、探索阶段.文章介绍了什么是3D打印技术;3D打印技术在本质上是多媒体技术的延伸,是虚拟现实技术的延伸,它拓展了人的感觉和知觉,促进了人的思维能力的进一步发展;列举了3D打印技术在中小学学科教学中应用的几个案例;3D打印技术目前面临的一些诸如普及慢、成本高、速度慢等局限性.最后指出,3D打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一,未来4～5年,必将普遍走进中小学课堂,必将对现有教学产生深刻的影响和变革.     

打造海洋名校服务海洋强省——厦门海洋职业技术学院内涵建设略记

厦门海洋职业技术学院的前身是爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办于1920年的集美水产航海学校,具有悠久的办学历史.2003年2月经福建省人民政府批准,由集美水产学校升格为厦门海洋职业技术学院,学院主管部门是福建省海洋与渔业局,为福建省唯一的海洋类公办高等职业院校.