中小学综合实践基地建设之我见

综合实践基地建设是在“摸着石头过河”,并在重重困难之中前进的。尚存在许多问题和。瓶颈”的制约。因此,我们应该在不断总结经验教训过程中,探索出规范而有效的建设途径。一、要对综合实践基地建设有准确的定位1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发．加强和改进对学生的生产劳动和实践教育,使其接触自然,了解社会,培养热爱劳动的习惯,艰苦奋斗的精神。”     

兰州市示范性综合实践基地课程开发与实施初探

兰州市示范性综合实践基地是2012年教育部、财政部利用中央专项彩票公益金在全国大中城市重点支持的建设项目,是甘肃省首家开工建设的示范性综合实践基地,由兰州市教育局规划列入兰州新区教育集群建设项目。综合实践基地围绕"特色鲜明、学生欢迎、甘肃一流、全国知名"的办学目标,遵循"延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育"的办学思想,贯彻"让学生经历一次体验,感受一次成功,尝试一次创新"的办学理念。综合实践基地于2013年8月开工建设,预计2015年8月交付使用。本着"课程是先导"的思路,探索具有"面向生活、贴近学生、注重实践、开放多元"特质的德育新体系。     

赣南——客家研究的聚焦地和实践基地

从古到今,赣南这片土地都是神奇的。今天,当我们把她作为“客家文化区域”来研究时,这里同样给人以无限的新奇!赣南是目前海内外最大的客家聚居地,这里的18个县市(区),除章贡区和信丰嘉定镇以及其它几个居民点外,其余均属客家方言区,全区客家人口占95%以上,亦即800万人以上。这     

综合实践基地落实立德树人的探索——以广元市示范性综合实践基地为例

<正>党的二十大报告指出“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”,再次明确立德树人根本任务,彰显了教育本质,进一步丰富了人才培养的深刻内涵,为教育发展指明了方向。《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养。”综合实践基地是全面达成素养导向的重要支撑。     

中小学综合实践活动基地建设模式研究

新课程实施后,中小学综合实践活动作为一门综合课程,对培养学生的创新精神和实践能力起到了不可替代的作用,综合实践已经成为青少年健康成长的重要德育基地。由于实践基地具有直接体验和感悟的特点,使学生的思想道德教育更贴近学生的学习和生活,贴近社会需要,体现了未成年人思想道德教育的主动性、针对性和实效性,受到了学生、学生家长和广大教师的欢迎。     

浅论中小学综合实践活动基地的建设

<正>随着新课程改革的推进,中小学综合实践活动更加受到重视,肩负提高学生实践能力,培养学生创新精神的重要责任,这正是传统课堂教学所难以达到的效果。综合实践活动具有学生亲身参与的特点,学生主动参与,在亲身实践中直接体验与感悟,这样的理解与认知更深刻,使教育活动更加贴近学生,贴近生活,这已成为提高学生道德修养的重要阵地。目前我县在综合实践活动基本的建设方面取得了一定的成效,但与全新的教育形势与发展要求相比,综合实践活动基本在数     

树科学理念建示范性基地--中国药科大学创建医药高职示范点办学纪实

中国药科大学高等职业技术学院于2000年招生,同年通过国家教育部门专家组评估,被确定为国家教育部门首批示范性职业技术学院建设单位,也是医药类唯一被列为教育部高职示范建设单位.2002年,学院的药物制剂专业被确定为部级专业教学改革试点专业.     

浅谈高职示范性实践教学基地建设

示范性实践教学基地建设是高职院校搞好实践教学的重要举措，旨在为提升和规范高职实践教学提供示范模式。本文总结了“省级示范性实践教学基地”的建设经验，在探索高职示范性实践教学基地人才培养模式的创新与实践上，走出了一条“以产带学，以研促学”的校企合作共建之路。     

中小学办学水平评价实践

为了全面贯彻党的教育方针,探求学校工作评价标准,1984年我们草拟了《中小学校工作评价要点》以及旨在使学校管理科学化、民主化、制度化的一系列规章制度,经多次讨论、反复修改后,在鹰潭市月湖区中小学试行,收到一定的成效。1985年作了进一步的修改,在全市全面建立了学校工作评价制度,对全市中小学定期进行自我评价和组织评价。在开展评价活动中,领导亲自带队,深入学校调查研究,通过观察、座谈、查阅资料、统计数据、听课评课、口试笔试、抽样调查等形式实事求是地、客观公正地对各级各类学校开     

太原市示范性综合实践基地:整合优质实践资源 打造特色研学课程

太原市示范性综合实践基地(以下简称"太原基地")是2013年教育部、财政部批准建设的国家级示范性综合实践基地。基地建设资金来源为中央专项彩票公益金3000万元和太原市财政资金,是目前全省乃至全国投入最大、设施最完善、功能最齐全的国家级示范基地之一。     

高职院校的示范性实践教学基地建设

示范性实践教学基地是高等职业技术院校开展实践教学活动的一种组织形式，是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位。示范性实践教学基地建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。具有这样的基地，不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义，而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动，实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的一、实践教学与实践教学基地实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过…     

普陀区中小学社会实践基地——鲁汇基地

2001年10月,普陀区教育局为了整体推进中小学的素质教育,为全区中小学生提供一个开展社会实践活动、丰富成长经历的新天地,投资1200多万元,在闵行区浦江镇鲁汇地区创办了一个占地100多亩的中小学社会实践基地——鲁汇基地。     

加强示范性高中建设 全面提高普通高中的综合办学水平

1999年教育部下发的《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》中提出：“要加强示范性高中建设。”在我国，建设一批示范性高中，是贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 21世纪教育振兴行动计划》，加快普通高中改革和发展，全面推动普通高中实施素质教育的重要举措。世纪之交，我国正在制定各级各类教育的“十五”规划，国家明确提出要大力发展高中阶段教育， 2005年，高中阶段在校生人数要由目前的 2700万人增加到 4500万人左右。普通高中教育作为高中阶段教育的重要组成部分…     

示范性实践教学基地建设的启迪和意义

实践教学基地建设是高职院校强化学生实践能力和职业技能培养的一项重要工作，浙江省教育厅通过开展示范性实践教学基地建设，带动了高职院校实践教学的全面提升，探索出了多样化的实践教学模式，为推动高职院校实践教学积累了许多成功的经验，也为今后实践教学的改革和深化提供了许多有益的启迪。     

水利水电工程示范性实践教学基地设计与建设

本文在简述了水利水电工程示范性实践教学基地（简称“基地”）建设背景基础上，详细地阐述了“基地”建设的任务与目标：以强化学生综合职业能力，培养高等技术应用人才的实践教学基地为目标，将“基地”建设成一个“产、学、研”结合的，集人才培养、科技服务、技术创新、技能考核和业余培训功能于一体的示范辐射中心。并以此“基地”推动实践教学改革，提高实践教学质量等一系列教学工作问题。     

中小学素质教育实践基地理念探讨

随着素质教育的推进,各种类型的素质教育实践基地先后建立起来,并且发展较快。根据中小学素质教育实践基地的建设与运行现状,在实践操作中,实践基地教育如何起到课堂教学的延伸作用、有效地培养学生的创新精神和实践能力、促进学生的全面发展,则首先需要从实践基地建设与发展的理念上作出定位,设计“以人为本”的实践教育目标与原则,采取积极有效的教学方法与措施,使实践基地教育健康有效地发展,切实为素质教育服务。     

沈阳市中小学农业实践基地概述

2002年4月．三农博览园被沈阳市教育局选定为全市中小学生农业实践基地。几年来,基地不断完善基地建设,充实教育内涵,提升科技含量,扩展实践场地,开辟专题讲座。打造优美和谐生态环境,把直观教育与劳动实践有机地结合起来,寓乐于教,受到广大中小学校师生的高度赞赏,取得良好的社会效应。自2004年正式开放以来．每年接待中小学生5万人次以上。     

浅议新时期示范性普通高中办学模式的理论与实践

新时期普高教育发展面临两大趋势,一是从应试教育向素质教育转型,二是教育由精英式向大众化、普及化发展。与非示范性普高相比,示范性普高的师资、设备和生源都是上乘的,示范性普高不仅要出人才,还要出经验,出办学样板,起示范作用,如何适应时代发展,及时调整示范性普通高中的办学模式,已成为一个亟待解决的问题。一、示范性普通高中办学模式的内涵示范性普通高中办学模式应该包含两层意义,一是办学模式,学校办学模式是指在一定办学思想指导下,将学校的办学体制、培养目标、教育方式、管理体制、学制年限和课程结构等若干要素,按某种方式整合…     

沈阳市中小学农业实践基地概述

2002年4月,三农博览园被沈阳市教育局选定为全市中小学生农业实践基地。几年来,基地不断完善基地建设,充实教育内涵,提升科技含量,扩展实践场地,开辟专题讲座,打造优美和谐生态环境,把直观教育与劳动实践有机地结合起来,寓乐于教,受到广大中小学校师生的高度赞赏,取得良好的社会效应。自2004年正式开放以来,每年接待中小学生5万人次以上。     

原平市综合构建实验学校办学纪实

我国中小学走向素质教育是时代的需要,是社会发展的需要,也是教育自身改革和发展的需要。但是在具体的实施过程中,有人观望,有人徘徊,有人等待,真正付诸实施,取得成效,能起示范作用的并不多见。原平市综合构建实验学校的实践,有许多经验值得推广。全新的实验体系...