修辞手法专题复习与备考

《考试大纲》对修辞手法专题的要求是正确运用常见的修辞手法,能力层级为E（表达应用）。修辞手法考点虽然是在＂语言文字运用＂中明确要求的,但涉及面广,考查形式多样,复习备考时要统筹考虑。     

中考语文修辞类试题考点解读

考点解读 从近几年的中考试题来看,修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式由选择题为主体变为选择题、主观题并存,而且主观题有逐步加大的趋势,更多地结合语言环境进行,把它当作一种语言运用的实际演练。所以,在复习中重点注意把修辞与句子理解、表达效果结合起来。从题型分析看：①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。     

基于文学修辞形式的现代设计

本文以设计中修辞手法的应用为启示,分析了多种常见修辞手法在设计中的使用,包括比喻、夸张、象征、通感和拟人。比喻有四种:隐喻、讽喻、换喻、提喻。通过具体的设计实例详细论述了每种修辞手法的使用方法和作用。指出,运用修辞手法,可以增强设计作品的趣味性,并在此基础上提出在设计中可以综合使用各种修辞手法表达设计意图。     

中考修辞试题解析及演练

<正>考点透视新版《语文课程标准》对修辞是这样要求的:了解并正确运用常用的修辞手法,体会它们在文章中的表达效果。初中阶段常见修辞有八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。本考点一般会在试卷的"积累与运用"和"阅读理解"中出现,主要考查学生对常用修辞手法的判断与辨析能力,     

知语知 会语用

掌握语言基础知识，学会准确、恰当地运用语言，是语文学习的基本任务；“能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能”，是高考对语言知识和语言表达方面的考查要求。应当说，对于大型选拔性考试来说，《考试说明》对语言基础知识的考查范围和运用的能力层级，要求更明确，更具体。字音、字形、标点、词语使用，病句的辨析和修改，语句的扩展和压缩，句式的选用、仿用、变换，表达的简明、连贯、得体，以及修辞手法的正确运用，均为语言实践中具有基础性、规律性和操作性的内容。减少识记、加强应用的试题设置则体现了以能力立意为主的思想。因此，复习时应从培养学生的语言基本素质着手，将语言基础知识的学习、巩固，放到具体的语言应用环境中，以培养学生对词语使用、语句表达和表达效果的感悟能力，并教给学生一些识记与应用的方法、规律。     

高职高专《大学英语》中的常用修辞手法研究

人们在英语行文过程中会经常使用各种各样的修辞手法,达到更好的语言表达效果。本文对高职高专《大学英语》教学过程中出现的最常见的几种修辞手法加以分析,希望帮助学生在英语学习过程中恰当地选择修辞手法丰富表达。     

安徽卷词语运用题十年自主命题评述及备考策略

"考试大纲"要求:正确使用词语(包括熟语),能力层级为E级(表达应用)。"正确使用词语(包括熟语)"主要考查根据语境选择恰当词语(包括熟语)的能力。要求能准确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。熟语的考查以成语为主。梳理十年来安徽卷词语运用题的考查角度、命题特点,将对2016年使用全国卷的复习备考有一定的借鉴意义。一、十年自主命题评述     

怎样恰当运用比喻

比喻是一种常见的修辞手法。比喻用得好，可以增强章的表达效果。但是要恰当运用比喻，却不那么容易。     

对联创作教学设计

课题项目 对联创作中常见的几种修辞手法 教学目标 1、专业能力 （1）懂得对联创作的修辞手法及基本知识。 （2）学会使用对联创作中常见的几种修辞手法。     

高考中熟语使用错误举偶

高考《考试说明》要求“正确使用熟语”，可见熟语的使用是我们复习备考的重要知识点之一。熟语包括除成语之外的俗语、谚语、歇后语和格言等，使用的常见错误主要有以下几种，现将错例汇集于此，供考生参考。     

大柴沟的黄楝树

<正>考点解析理解、赏析重点句子是中考现代文阅读的常见考点。重点句子主要包括结构比较复杂、意思隐晦难懂的句子,或者是运用了修辞手法的句子。一般答题方法:1.主题联系法,即紧扣文章的主题来分析句子,把握作者的情感。2.探究语境法,即弄清楚句子所在的语境,分析句子在这种语境中的含义及表达效果。3.修辞解析法,即从修辞手法的角度分析句子的表达效果。4.人物突破法,即从人物的外貌、神态、语言、动作等方面来分析揭示人物的心理、性格特点等。     

浅析修辞手法在网语构词中的运用

修辞手法对语言的发展非常重要，是创造新词语的方式之一，网络用语具有简洁、动感、形象、口语化等特点，这与网络群体使用多种修辞手法构造新词密切相关。文章结合目前普遍流行的一些网络语言，探讨修辞手法在网语构词中的规律及其作用，并从网络交际者心理诉求的角度探寻修辞手法运用于网语构词中所形成的独特表达效果的原因。     

英文报刊杂志标题的修辞色彩

报刊杂志英语充满修辞, 尤以标题最为明显。在任何一种语言中, 修辞手法都是最常见的用于增强表达效果, 使表达更为生动活泼的手段之一。作为一种新的语言分支,报刊杂志英语适合使用各种英语修辞手法, 尤其是用在标题中。它们起着桥梁的作用, 使标题语言更加生动, 具体, 准确, 易懂, 从而使标题内容更加充实丰富。     

诗词鉴赏题考查的修辞范围

修辞是历年高考必考的一个知识点,《考试说明》对本考点的要求是:"正确运用常见的修辞手法",能力层级为D。高考对于修辞的考查方式灵活多样,借诗词鉴赏动态检测是最常见的一种。高考诗词鉴赏题考查的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、衬托、项真、对比等。1.比喻。即"比者,以此物比彼物也"。比喻是诗词中传统的也是最为常见的修辞手法,又称打比方,用彼此有     

高考语文词语辨析题复习指导

高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点．不仅涉及实词、虚词和熟语的运用三项,题量较大,而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用。《考试大纲说明》（广东卷）对该考点的表述是：正确使用词语（包括熟语）,能力要求为“表达应用E”级。具体考查两个层面的能力：（1）正确理解词语,即正确理解词语（包括熟语）在具体语境中的意义;（2）正确使用词语,即能根据语境正确使用词语（包括熟语）等。需要注意的是：考查不仅有使用是否正确的问题,还有使用是否更好的问题;近年各地试卷此题的考查形式越来越多样化,2010年高考也可能出现综合考查的命题,或者在语言运用题中穿插考查。不管命题形式是否会出现变化。大家一定要坚持扎实复习,做好语言积累,以不变应万变。下面分类型讲解应对策略：     

学习反复修辞手法应注意的几个问题

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语》中，“正确运用常见的修辞手法”考点在原先比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种修辞手法的基础上，新增加了“反复”这一修辞手法，这表明反复修辞手法极有可能在今后的高考中体现。那么，应该从哪些方面学习反复这种手法呢？建议不妨从以下四个方面入手：[第一段]     

掌握反复用法，作文漂亮“打卡”

<正>反复是文学创作中经常要用到的修辞手法,是为了强调某个意思,表达某种情感,根据表达需要,使用同一词语、句子和段落一再出现的方法,它可以突出思想、深化主题,、强化情感、增强节奏感和说服力,让文章内容生动、有趣、有力,加深读者印象,并帮助读者记忆。一般来说,在诗歌、散文、小说等文学体裁中比较常见,在一些演讲稿、广告词中也有所运用。可以说,熟悉并掌握反复这种修辞手法,在作文中恰当运用,将使作文文采斐然,产生出人意料的表达效果。“反复”技巧的掌握,需要知道它的特点、分类和情感表达。     

中考试题中修辞表达效果与作用题的解答技巧

在中考语文试题中，修辞手法的考查是常见考点，也是难度较高的考点，其考查内容主要集中在修辞表达效果和表达作用这两个知识点上，因为对考生来说难度较高，老师平时很难讲透而容易失分。答题时，考生容易出现以下问题：一是找不到思考点，解答无从下手，留白多；二是不会联系文本谈见解，照搬公式，答非所问；三是缺乏欣赏能力，解读不出作者的情感韵味。     

第七节 修辞

1．正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用。     

借喻和借代修辞格例谈

<正>借喻和借代是在阅读和写作中常见、常用的修辞手法,二者的巧妙运用都能够收到突出特点、描述生动的表达效果。然而在高中阶段,日常语文教学没有可能对借喻、借代等修辞手法进行专题讲练,等到进入高考复习阶段开始对辞格进行专训后,一方面学生在短时间内无法准确辨别借喻、借代的不同,另一方面更没有多少时间去消化、吸收,进而运用到个体的写作当中,这就阻碍了学生阅读和写作能力的进一步提升。为改变这种现状,笔者认为教师应于教材内外采摘丰富的