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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
作文教学是语文教学的重要组成部分之一,但是,目前的小学语文教学中存在很多的重阅读轻作文的现象,这就使得小学生的作文水平普遍不高,不能够很好地观察和思考生活。这就需要教师在教学中注重作文教学的生活化,真正地提升学生的语文素养。 相似文献
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当前高中语文作文教学面临的主要问题是传统教学思维的固化和学生写作自我意识的缺乏。在核心素养的框架下,通过创新教学策略可以提升学生的语文写作能力,包括结合学习与写作、定期展示优秀作文例文、强调语文教学内容的本质、积累丰富的写作素材、提升学生的自主学习能力及教师对学生写作内容的积极评价等多元化教学方法,促进学生的语言运用能力和创造性思维的提升。 相似文献
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作文教学存在的费时多而效果差的弊病一直是社会各界批评的焦点。结合人们对作文教学的诸多批评,本文主要对作文教学生活化、情感化、个性化的问题作了初步的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素质等。写作是语文教学的重要内容,良好的写作能力是学生必备的基本素养,也是培养学生语文素养的重要途径,能提高学生的语言、情感表达能力,不断丰富其人文情怀。 相似文献
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教育领域关于核心素养的研究呈现出百花齐放的态势。在核心素养的视野下,语文教学中的作文教学应当着眼于学生思维的培养和发展,以核心素养为立足点开展教学活动。以2015年高考作文试题为例,探讨作文教学有效实施的新思路:立足生活,植根阅读;发展思维,提升表达;重视积累,精于训练;积淀文化,落实素养。 相似文献
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生活是写作之源,倡导走进生活,走进大自然,走进社会,已成为作文教学的共识。如何优化生活化作文教学,笔者结合平时的教学谈谈自己的看法。 相似文献
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郝志红 《中国校外教育(理论)》2016,(4):129
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它不仅有助于培养学生的语言表达能力,还能够锻炼和提高学生对于语文知识的运用能力,促使学生完成语文知识的内化,将书本知识转化成为自己的知识。然而,师生都认为作文教学存在一定的困难性,特别是大多数学生对于作文的积极性不高,甚至感到恐惧。笔者探究了在小学作文课堂中践行生活化教学的策略。 相似文献
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许金龙 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0120-0120
作文考验的是学生的语言建构能力,在语文教学中,语言建构能力的培养直接影响到了学生的核心素养。在科技飞速发展的如今,对未来人才的要求更高,而全方位的高素质人才都具有很高的核心素养,加上语文教学的最终目标就是让写作成为学生的自我修行,教师不得不探索新的教学方法。本文从“持续阅读,融入生活素材”“关注生活,训练思维能力” “利用互联网,实现写作共同体”几个方面阐述了基于核心素养 的高中语文作文教学探索。 相似文献
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在新课程理念下,教师要引导学生立足生活实际,做生活的有心人。在新理念的指导下,给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容个性,从而改变学生不愿意写作的局面,使作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。 相似文献
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作文是语文教学的重点和难点,其最能检验学生的语文学习成效。要想切实提升学生的写作效果,语文教师就必须改变以往枯燥乏味的背诵、模仿式写作教学模式,结合学生的兴趣、爱好开展趣味性作文教学活动,以此让学生可以充分感受到写作的乐趣,品尝到写出好作品的喜悦。文章从语文趣味性作文教学概述入手,分析语文作文教学应用趣味性教学法的意义,明确语文作文教学应用趣味教学法的原则,并对语文作文教学应用趣味教学法的有效策略进行探究。 相似文献
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初中作文教学必须与学生的生活紧密联系在一起,让学生在真实的生活情境中写作,富有个性地写出自己对生活的观察、体验与理解,通过写作来提升自己对生活、对人生、对生命的思考,让写作成为生活的需要,成为生活的一部分,从而促进做人与作文的同步发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
对小学生语文学科核心素养的探究,是新时期广大小学语文教师落实立德树人根本任务的重要举措。小学语文作文教学一直以来都是学生学习的重难点,更是学生思维发散与语言能力提升的切入点。因此,强调从小学语文作文的生活化入手进行小学生的核心素养培养。 相似文献
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李筱燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
作文是学生从小就开始学习的,但直到现在为止,职业高中的作文教学和学习都是教学活动中的重难点。这是因为作文所考查和检测的项目太多,包括学生在语文方面的思维能力、表述能力、对词语的掌握程度、对知识的运用能力以及对生活的感悟能力等,是对学生的综合考查,所需要的知识多、学习难度大。对新写作视野下职业高中的作文教学进行分析,探讨提高作文教学的方法。 相似文献
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刘伟波 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):99+117
当前的作文教学中,学生无话可说,缺乏真情实感,很大程度上偏离了生活,这是个普遍存在的问题。要想使学生写出优美的作文表现生活之美,就必须密切联系生活。 相似文献
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赵良伟 《教学管理与教育研究》2021,6(16):17-19
小学作文的创作素材源自生活中的点点滴滴,作文的创作过程只有建立在现实生活的基础之上,才能产生源源不断的创作灵感,才能写出情感丰富、标新立异的好文章.因此,在小学语文作文教学中,教师应将生活化元素渗透到整个教学流程当中,并通过画面联想、情境创设、形象表述、实践探究等方法,提高学生的写作水平,帮助学生熟练掌握更多的写作技巧. 相似文献