议论文写作教学的“化难为易”

议论文是人们表达感情的一种方式,也是人们从事政治、经济、文化活动不可缺少的工具。为了让学生有效地掌握议论文的写作方法,在教学中虽然教师付出了诸多的心血,但不少学生仍然感到学起来难,写起来更难。甚至将议论文写作视为畏途。现结合自己的教学实践,就议论文写作教学如何化难为易谈一点看法。一、拓宽思路,培养兴趣,激发创作欲望。     

方法得当 化难为易

例1 如图,电源电压U不变,滑动变阻器R上的滑片P从a滑至b的过程中,图中两表的变化为( )。A.不变,变小B.不变,变大C.变大,变小D.V先变大,后变小,变小解析:根据此电路图可知,滑片P由a滑至b的过程中,变阻器     

注重方法 化难为易

道德与法治教师只有吃透教材,明晰单元结构,明确教学理念,才能灵活设计教学环节,真正落实教学目标,轻松驾驭课堂。统编《道德与法治》八年级下册是法治教育专册,其内容抽象繁杂,教师难教,学生难学。帮助学生形成法治意识、增强法治观念、树立法治信仰是道德与法治教师的重要使命担当。为了打破法治教育专册教学困境,王鑫红老师从自身教学经验出发,提出要针对具体教学内容、选择适宜方式,化难为易。王老师在本文中介绍的在渐进中掌握、在比较中理解、在析图中提效、在类比中认同等策略,都是一些简单有效却能在瞬间点亮学生思维的小技巧,值得广大道德与法治教师借鉴。     

小议生物教学中的“化难为易”法

本文主要对高中生物教学过程中的一些化难为易、化繁为简的方法进行概述,包括作图法、比喻法、口诀法、归类法、比较法等,以构建高效课堂。     

“开拓”作文 化难为易

一、开拓学生的作文视野生活是创造的源泉,也是学生作文的源泉。生活面有多大,作文的取材面就有多大。学生平时耳闻目睹的社会现实、有趣的游戏娱乐、丰富多彩的课外生活、特定环境的心情体会……众多的材料以致使学生忘了这些都是作文材料的一部分,“幸亏老师帮助我们给‘开拓     

巧用“类比”化难为易

初中物理教学要求只是“初步”,即“培养学生初步的观察、实践能力.初步分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力”.因此许多重要知识讲深了不懂,讲浅了又难于见效,教学深度不好掌握.基于这一点,新编的初中物理教材增加了大量的演示实验和小“制作”,以便使抽象的物理概念形象化、具体化,给学生提供更多的观察机会,以获得丰富的感知信息.但还有些物理概念和规律是不可能直接由实验观察到的.这时,我认为类比的方法能起到很好的作用.以下是我在初中物理教学中巧用类比法,突破难点的体会.     

“联想与想像”的教学可以化难为易

编者的话 :为基层教师的教学服务 ,一直是我们教学版的宗旨。从本期开始 ,语文版将开设“备课答问”栏目 ,专门解答老师们在语文教学中遇到的具体问题。欢迎广大小学语文教师将自己在备课或教学中不易解决的疑点、难点写给我们 ,我们将请语文教学专家或特级教师帮助解答。本期的“备课答问”由省特级教师李洪谟老师解答沈阳市于洪区王洪霞老师来信提出的问题 :小学语文第１２册共有４个读写训练重点 ,其中两个与想像有关 ,一个是“分辨事物和联想” ,一个是“展开合理的想像” ,可见 ,联想与想像是本册教材的重点。但它们也是教学难点。二者…     

“晶体结构”的化难为易分析法

根据教学大纲的要求,学生应“对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维想象能力”,晶体结构问题在近几年高考题中也多次出现。由于解答此类问题需要具有较强的空间想象力、分析力、判断力和创造力,所以学生往往感到无所适从。为解决这一难题,我精心设计了“晶体结...     

物理教学中的化难为易

从加强实验、类比法、等效法、物理模型法、问题讨论法、谐音口诀记忆法、反证反演极端分析法、利用多媒体等八个方面阐述了物理教学中化难为易的方法·     

小学数学“问题解决”化难为易方法探究

学习数学不仅能培养学生的逻辑思维,而且可以为今后的学习奠定很好的基础。解决问题的多样化有利于帮助培养学生的独立思考和发散思维,同时还能培养他们的合作精神。本文在分析了小学数学教学现状的基础上,提出了相对应的小学数学解决问题方法多样化的策略与方法。     

初中文言文教学,也可“化难为易”

文言文是中国古典文化的传承与发扬,诸多优秀的经典之作流传至今,其文化价值不可估量。学习文言文是每个中国人的责任与义务,是传承中国文化的有效途径,口口相传,方能流传百世。文言文是初中阶段语文学习的重要内容之一,很多学生起初接触到文言文,认为其难度太大,普遍在文言文内容的考核上败下阵来,其实运用正确的教学方式,文言文也可"化难为易"。     

物理教学中的化难为易

正物理教材中的每一章、每一节都有些难点,每一课时的课堂教学中也有难点.突破这些难点是教师教学过程中必须花气力解决的关键.要突破这些难点,应该在充分分析教材和学生实际的基础上,科学地智破、巧破,就象攻克敌人的碉堡一样,强打硬攻,不仅人员伤亡,付出重大代价,而且有时攻不下,智取,巧取才是上策.突破教学中的难点靠反复讲、反复练还要智取,巧破难点.     

巧用方法,化难为易

本文提出有些物理问题让很多学生感到很难理解,有时候原因不在于问题本身难,也不是学生理解能力差,而是在于教师的讲解方法不好,若能巧用方法,就能化难为易,并列举了充实的例子给予证明。     

物理教学中的化难为易

实验法、类比法、等效法、物理模型法、问题讨论法、谐音口诀记忆法、反证反演极端分析法、利用多媒体等八个方法,是物理教学中化难为易的有效方法.     

数据结构教学中的化难为易

“数据结构”是计算机专业的一门专业基础课。它既是“语言”课程的后继课,又是操作系统、编译原理、数据库及人工智能等课程的基础,在一定程度上起着承上启下的作用。为使学生学好这门课程,在教学中,我对该课中的若干难点做了精心处理,采用直观的教学方法,将抽象的、难以理解的问题具体化,从而化难为易,收到良好的教学效果。     

物理教学中的化难为易

物理教材中的每一章、每一节都有些难点,每一课时的课堂教学中也有难点.突破这些难点是教师教学过程中必须花气力解决的关键.要突破这些难点,应该在充分分析教材和学生实际的基础上,科学地智破、巧破,就象攻克敌人的碉堡一样,强打硬攻,不仅人员伤亡,付出重大代价,而且有时攻不下,智取,巧取才是上策.突破教学中的难点靠反复讲、反复练还要智取,巧破难点.     

巧妙“割补”化难为易

在计算平面图形的面积时,经常会遇到一些比较复杂的组合图形,若能巧妙地将这些图形进行割补转化,往往能化难为易。例1.如下图,大、小正方形的边长之和为20厘米,面积之差为40平方厘米,求大、小正方形的边长各是多少厘米?     

巧妙“割补”化难为易

在计算平面图形的面积时，经常会遇到一些比较复杂的组合图形，若能巧妙地将这些图形进行割补转化，往往能化难为易。     

阅读教学“化难为易”三要义

在30多年小学语文教学的实践与研究过程中，笔者感到不少课堂阅读教学往往出现两种极端：要么生怕顾此失彼，只得面面俱到，从而淹没重点；要么唯恐主次不分，只能以偏概全，从而缺失应有系统。