上海迎接都江堰学生来沪就读中职

2008年8月31日9时许,载着1286名都江堰中职学生的专列缓缓驶入上海火车站,简朴而又满含人性关怀的欢迎仪式让他们感到了上海这座城市的温馨。作为上海援建都江堰的项目之一,接受都江堰中职学生来沪就读的工作就此正式启动。     

“英特尔未来教育”教师培训项目在上海

本文比较详细地介绍了英特尔未来教育在上海开展的情况 ,总结了开展教师培训的组织措施、培训效果和英特尔未来教育在中小学教师中产生的巨大影响。     

海豚身上来探秘

小海豚 真可爱 嘴顶球 头戴帽 浑身上下都是宝 宝贝在都哪里 赶紧来探秘 谁先发现在宝贝 谁就是大赢家     

数学王国探秘

小朋友们,你知道吗?数学王国奥(ao)妙(miao)无穷(qiong),如果你喜欢数学,就生动迈(mai)进数学王国的大门,把一道道看似(si)神(shen)秘(mi)莫(mo)测(ce),但又极为有趣(qu)的数学难题解开。看谁(shui)算得又快又准!     

数学寻幽探秘

数是数学中的重要研究内容，它具有传承性，贯穿了小学、初中、高中．关于数的探究题在各地中考试题中随处可见，现择几例加以简要分析，供大家学习欣赏．     

坦桑尼亚大力发展民族教育

独立以前,坦桑尼亚是非洲最贫穷的国家之一。一千一百九十万人口中,90％以上的人生活在农村,其中许多人还没有进入货币经济社会。全国大约有一百二十个部落,最大部落的人口尚不足全国总人口的10％。文化教育事业十分落后,教育制度是英国式的,实施的完全是殖民主义教育。     

坦桑尼亚的自给自足教育

自给自足教育目标是尼雷尔总统于1967年提出来的。这个目标的提出是为了解决以下几个问题: (1)乡村对教育的需要; (2)纠正尖子教育的偏向; (3)改变学生厌弃农业和乡村生活的错误态度。这些目标的实施,掀起了一场教育革命。教育计划强调实践和合作活动。学生在实践活动和讨论中居于先锋地位,教师是晌     

人大博士生实践团来沪调研教育创新

本刊讯中国人民大学研究生会博士生实践团抵沪进行为期一周的调研。     

北京教育学会 全国中学语文教学研究会特邀上海教师来首都讲学

为了广泛交流中小学语文教学改革的经验和科研成果,北京教育学会、全国中学语文教学研究会联合举办学术报告会,邀请上海市四位教师来京讲学,受到首都广大中小学语文教师、教育工作者热烈欢迎。杨浦中学特级语文教师于漪的讲题是《怎样做语文教师》《怎样调动学生学习语文的极极性》;上海虹口三中心特级教师顾家漳的讲题是《低年级语文教学中怎样培养学生发现问题、提出问题的能力》;上海师院教科     

坦桑尼亚积极改革殖民主义教育

坦桑尼亚联合共和国是一个富有革命朝气的东非国家。为了争取民族独立,摆脱殖民枷锁,坦、桑人民进行了长期的英勇斗争。一九六一年十二月,坦噶尼喀挣脱英国的殖民统治,赢得了独立。一九六三年十二月,桑给巴尔也宣告独立。一九六四年一月,桑给巴尔人民发动武装起义,推翻封建王朝,建立了桑给巴尔人民共和国。同年四月坦噶尼喀和桑给巴尔成立联合共和国,十月改名为坦桑尼亚联合共和国。坦桑尼亚人民高举反帝反殖旗帜,遵循独立自主、自力更生的方针,艰苦奋斗,奋发图强,在发展民族经济和民族文化教育事业方面取得了可喜的成绩。遵循《为实现自力更生的教育》纲领大力改革殖民主义教育制度一九六七年二月,尼雷尔总统宣布了自力更生是建设国家的基本政策为主题的《阿鲁沙     

尼雷尔总统谈坦桑尼亚教育

坦桑尼亚总统尼雷尔在最近举行的一次教育会议上指出,自独立以来,坦桑尼亚教育已逐渐与社会相脱离。现在,家长很少参与学校工作,地方教育委员会也未能发挥应有的作用。教育实际上成了少数专家的领地,排除了整个社会的影响,因而不能很好地为国家的各种需要服务。现在的毕业生,其自立能力还不如殖民时期的毕业生。那时,作为学校课程的一部分、学生要参加许多有用的实践活动。这位总统认为,坦桑尼亚全国扫盲和普及初等教育工作完成得不错,几乎所有学龄儿童都能上学。但是他补充说,从整个情况看,巳取得的成就与原定目标还     

沪港教育评估学术交流会在上海举行

由同济大学高等教育研究会、同济大学高等教育研究所和香港学术评审局、香港工程师学会共同发起的“教育评估学术交流会〈香港—上海〉”(SEMINAR ON ACADEMIC ACCREDITATION〈HONG KONG—SHANGHAI〉)于1992年4月29日～30日在上海同济大学举行。来自香港学术评审局、香港工程师学会、上海市高等教育局、建设部教育司、同济大学及上海各高等学校的53位代表出席了会议。香港方面提交论文并在会上全文宣读的有:同济大学研究生院兼职导师、香港工程师学会前会长何钟泰博士,现任会长詹伯乐先生(Mr.James Blake),香港学术评审局总干事孙士逑先生(Mr.Allan Sensicle),评审主任黄慧心小姐。上海方面提交论文并在会上全文宣读的有:上海市高教局副局长魏润     

近二十年来坦桑尼亚基础教育改革概述

20世纪90年代以来,坦桑尼亚共和国频繁地进行基础教育改革,目的在于发展经济、消除贫穷、提高人民素质和增强国际影响力.从制度到课程教学发生了翻天覆地的变化,取得了巨大的效果,同时也产生一些意想不到的问题.特别是在补偿教育、女童教育和激励教师教学方面给我国基础教育提供了有益的借鉴.     

探秘教师水平评价改革

关注背景教师价值能够“称量”吗?教师水平可以“分级定等”吗?长期以来,这一深藏且深远影响着教师劳动效度和专业化进程的教师评价问题,一直困扰着校长们。成都高新实验小学试图在这方面撕开口子,以激励、导向和提速教师发展。作为教师评价体系建立的一种范式,高新实验小学以一个水平系数,把教师动态地分成“三级九等”,由此撬开了活力的闸门,赢得了教师生动活泼的成长动力。推介高新实验小学的这一尝试,意在为中小学人事制度改革和教师专业化发展激活更多新的思路。     

探秘教师水平评价改革

评价教师劳动，我们常见的是“量的区分”表达充分，“质”的差异诉求不足。然而，恰恰是这个“质”的差异，体现着教师的劳动水平和贡献能力．决定着教师的成长速度和发展高度。但区分这种差异．人们一直缺乏“承载思想的技术”。     

春风化雨三十年——上海教师来首都讲学

为了广泛交流中小学语文教学改革的经验和科研成果,全国中学语文教学研究会、北京教育学会于1981年3月联合举办学术报告会,特邀上海教师来首都讲学,受到首都广大中小学语文教师、教育工作者热烈欢迎。杨浦中学特级教师于漪的讲题是《怎样做语文教师》《怎样调动学生学习语文的积极性》;     

新课改数学教学语言艺术探秘

自古以来，课堂教学靠的是“口耳相传”，不管是传道、授业、解惑，都离不开语言的表达，教师口语是否生动娴熟，是否具有说服力和感染力，关系到学生能否得到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升．教师的人格可以感化、塑造学生的人格，而教师的语言是教师人格的外显，其潜移默化的教育作用是不可低估的．本人结合多年的数学教学实践，就新课改背景下数学课堂教学过程中的语言艺术进行探讨，以期引起大家的共同关注．     

数学多解问题探秘

为了考查学生学生对基本概念、基础知识掌握得是否扎实、思考问题是否周密,中考命题者对一些题(尤其是选择题、填空题)往往在其中设计一些容易出错的"陷阱",解题时稍有不慎,便会误入"陷阱"而丢解,纠其原因,我们认为根源在于:     

桑给巴尔-坦桑尼亚教育发展概况

文章简要介绍了桑给巴尔-坦桑尼亚各级各类教育概况,概述了该国农村成人教育的状况,并指出其教育所面临的一些亟待解决的问题。