成为有教养的人

有教养是这样一种优良品质,一个人在社会交往中习惯性地自我约束,使自己言行得体,不至于干扰他人或使他人不愉快,比如在公共场所衣着整洁、不大声讲话;更高层次上,他（她）积极给有需要的他人提供便利或给予关怀,比如。在公交车上给老年人让座。有教养就是．讲文明。有教养者尊重他人,也尊重自己,必然会受到别人的尊重和喜爱,而没有教养者是让人厌烦的。人与人和谐相处离不开教养。毋庸讳言,当下有不少国民缺乏教养。     

你适合当领导吗？

想知道自己是否有领导才能，或者根本就是一个跟随者。只能走在他人的身后，赶紧做下面的题测试一下吧。（选择“是”或“否”）     

有的人……——生活中的变奏

(一)有的人把悠闲看做是一种福分,有的人把无所事事看做是惩罚、是残酷。有的人将成功的希望寄予他人的赏赐;有的人并不言语,在荒芜的脚下走着强者的路。有的人把学习、工作看做是沉重的十字架;有的     

听人之语,走己之路

秦穆公听取商鞅之言,厉行变法,革故鼎新,终成一代霸业;唐太宗采纳魏征之谏,轻徭薄赋,戒奢从俭,开创贞观盛世……西谚亦有云:“常问路的人不会迷失方向。”不难看出听人语对于一个人的成功何其重要。但我们也应明白路在自己脚下,仍需自己来走。听人语走己路,是一种人生的睿智,是一种达观的人生态度。它不同于盲目轻信,也不是一意孤行。听人之言,会人之意,我们便分享了他人的智慧;不盲从轻信,走自己的路,我们便牢牢记住了自己人生的航标,塞纳克曾说过“相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的”。人的成功不能拒绝他人的帮助,但更要走自己的道…     

有人的……——生活中的变奏

(一) 有的人把悠闲看做是福分,有的人把无所事事看做是惩罚、是残酷.有的人将成功的希望寄予他人的赏赐;有的人并不言语,在荒芜的脚下走着强者的路.     

向陋习挑战

一个人的行为习惯,言谈举止,代表着这个人的素质与文化水平,是留给他人的第一印象。如果这第一印象不好,严重的还会影响其前途与命运。可想而知,养成好的行为习惯有多重要。有一次,我走在街上,看到不远处,有两个男青年正沿街追打;道路     

如何准确把握对他人作品的“合理使用”

任何一部著作（或一篇论文）的写作，都离不开对他人已有知识成果的借鉴和利用，尤其是学术问题的研究和学术成果的写作，都要不同程度地引用他人已发表、出版的论文著作中的理论、观点、方法或材料。这自然就提出了一个作者对于他人著作权的合理使用并如何在写作中加以规范的问题。在写作中，作者必须按照《著作权法》的规定，充分尊重他人的著作权，做到合理使用他人作品。而在编辑工作中，编辑有责任也有权利要求作者在文稿中合理引用他人的作品，从而保护被引用人的著作权。合理使用，指的是作者对著作权人作品的使用要符合《著作权法》…     

我的“自学读书五步法”

自学能力,就是在已有的文化知识的基础上不依赖或不完全依赖他人而能独立进行学习的一种能力。稍有头脑的人都会认为让学生具备自学能力比老师教给有限的知识更宝贵。因此,学习语文要变被动为主动,除在课堂上教师领路跟着走,教师指路照着走以外,还可以结合语文课本中的阅读教材,教师放手让学生闯着走——自己钻研,独立分析。在教学中,我是这样指导学生自学课文的:     

幼儿欺负行为的现象与分析

欺负是力量相对较强的一方在未受激惹的情况下对较弱的一方重复进行的攻击。实际上，欺负的本质还在于行为的主观动机与意图和行为双方力量的客观对比。幼儿的欺负行为指幼儿较频繁、较严重地向他人或物品的身怵或言语上的攻击、作弄他人，以发怒、争吵、打架作为解决冲突的手段，侵害或漠视他人的权利，往往是体力或人际关系上占相对优势对较弱有意进行并造成对方生理或心理痛苦的攻击。幼儿的欺负行为不仅会对他人或集体造成危害，更会对幼儿自身发展造成严重的阻碍。具有这种行为的幼儿对外界环境持拒绝的态度，同伴关系差，爱惹事生非，不易受周围人的欢迎，各方面的发展受到限制，更有甚在长大后走上犯罪的道路。     

拆字戏解

骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。真：正“直”是它的立足“点”。便：予“人”方便，“更”是于已方使。便：“奉”承他人的一“手”。迟：落伍，有时仅仅是你比别人晚“走”了一“尺”。超：“召”示你，不停地“走”，你才能超越别人。     

努力增强校长的影响力

一个单位工作的好坏，领导具有决定性的影响。学校亦然，校长能否正常开展工作，其影响力起着举足轻重的作用。 一、构成影响力的主要因素 　　影响和影响力是既有区别又有联系的两个概念。影响，从反映论来说，是指对他人或周围事物所起的作用，回答的是影响者与被影响者之间产生的相互感应效应。影响力，从事实来说，是指一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力，是影响者本身的一种力量的体现和标志。影响力一旦发生作用，就转化为一种影响。 　　从理论上说，任何一个人都可能对他人产生一定的影响，这是影响与被影响的关…     

有趣的见面礼

<正>人类发展到现在的文明阶段,早已在各种族和各民族之间形成了相对固定的礼仪文化。首先是见面礼仪,世界各地的见面礼可谓五花八门、无奇不有。在菲律宾,有些人与他人见面时,一握手就转身向后走几步,以表示自己身后没有暗藏凶器,是诚心诚意地接待客人。泰国人遇到地位高的人或长者,须双手合十躬身而过。在乡村,小孩走过成人面前,必须跪拜于地,手足落地,爬行而过,以示敬意。     

理解：解读学校管理的新视角

所谓管理是与他人或通过他人来有效地完成各项活动的过程。每个人都是持有不同思想观点和价值观念的个体，他们的思想和价值观直接决定着自己的行为。在学校管理中，尽管有管理制度试图来加强对“人”的控制。但是外力的作用在人的主动性面前总是显得苍白无力。要更大地发挥学校管理的效能，管理双方必须实现内心深处的全面理解，消除因误解或理解不深刻而带来的障碍。本文试图从理解理论的视角对学校管理的应然追求作一阐述。     

以“权利语言与最低要求道德”为核心的道德教育

“最低限度的道德”强调让每个人在不侵犯他人基本权利的前提下,享有追求自己人生幸福的权利。与之相应,道德教育的内容是:教学生知道每个人应享有的基本权利;知道并有能力维护自己的权利;有意愿追求自己认定的幸福生活;能尊重或不侵犯他人的基本权利;能在他人权利遭到侵害时见义勇为,挺身而出。道德教育在实施时宜以上述二、三、四款为重点。     

“他人亦已歌”注辨

“他人亦已歌”注辨浙江椒江市一中周兆道在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生引用了陶渊明《挽歌诗》中的四句：亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。课本对这四句诗的注释是这样的：“亲族们有的余哀未尽，别的人又已经唱起歌来了。人死了有什么可说的，不...     

晕轮效应对教师的启示

晕轮效应是普遍存在的一种心理现象,它是指一个人在对他人进行评价时,对他人的某种品质或特征有非常清晰鲜明的知觉。由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出,从而掩盖了对这个人其他特征和品质的知觉。也就是说,这一突出的特征或品质起着一种类似晕轮的作用,使观察者看不到其他品质,而仅凭借一点信息就对人的整体面貌作出判断。     

高职学生校园暴力行为及应对方式的调查研究

对五年制高职一、二年级300名学生经历的校园暴力行为及应对措施进行调查得知:在对自己半年内是否有相关暴力行为的评估方面,有与人吵架行为的学生最多;其次,有作弄或取笑人这类行为的人数居第二;有通过武力或武力相威胁、抢劫、索要他人钱财或强迫他人做不愿做的事情的人数所占比例最少.五年制高职男女学生暴力行为的差异主要表现在一年级,而一年级学生所报告的暴力行为比二年级学生多;学生在经历暴力事件后倾向于不报告成人,二年级学生尤其突出.     

“无争”与“有争”

“与世无争”,不但是佛门中人应该奉行的教义,而且被一些俗世中人用来作为处世的准则,或是说是作为一种口头的标榜。然而,我对此说一直存疑,人从生到死,与世有争处多矣：升学的人,争了他人继续读书的机会;就业的人,争了他人的工作位置;提拔的人,争了他人的前途;优秀的商企经营者,争了他人的财源……哪怕啥都不干,靠吃父母的遗产或政府的救济金度日,也争了他人的劳动成果。即使是佛门中人,也是等级森严,一人当了住持,就灭了许多人当掌门人的念头;一人当了方丈,其他人就别再想穿上那领红袈裟。     

探寻安慰之道 成就助人之愿——四上口语交际“安慰”教学

<正>【教学目标】1.了解安慰的价值。2.能运用“四步安慰法”安慰他人；了解“沉默安慰法”及其运用场景。3.能恰当运用多种方式安慰他人，能对他人的安慰进行评价。4.领会安慰的原则。【教学流程】活动一：链接生活，了解安慰价值1.感知情绪低落的不同表现。同学们，在生活中，每个人都会遇到不如意。在这种时候，我们常常情绪很低落。（出示情境图片：小明因为犯错误被家长批评了，感到非常难过；叔叔收到了老板的辞退信，感到十分苦恼；爷爷家的小狗走丢了，感到万分着急。）你们有没有类似的经历？（学生交流）2.认识情绪低落的负面影响。     

教育要尊重学生的人格

尊重是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种情怀，一种力量。从人的角度来看，一部人类发展史，就是人格尊严辩证否定的发展史。尊重，就是尊重人的自然生命，尊重人的社会生命，尊重人的精神生命，只有尊重他人，才能从他人那里得到尊重，尊重他人是快乐的，被他人尊重是幸福的。尊重教育的本质就是尊重人性。