教育,也可以立竿见影

“老师,微博全了,放在你桌子上了.”红送来班级微博时微笑地告诉我. “老师,小配套还少一本,是A没交.”红送来刚测完的作业时急急地说. 这是一天红来办公室跟我交流的话,更让我欢喜的是看到了红的改变.让我感到教育其实也可以立竿见影.上周教育她的那一幕又历历在目. “红,讲台上的作业和微博怎么没有送来?你把他们冷落在那里一天了吧.”我在楼道里见到刚刚从厕所回来的红笑着问.     

让学校教育凸显“服务”品质

1999年9月,我调任河南洛阳市涧西区东升第一小学(原洛轴第一小学)校长。当时,这所被洛阳轴承集团公司领导及近3万名职工寄予厚望的、拥有2000多名学生的学校仅是涧西区三星级学校。公司领导给学校下了硬     

让每个孩子享有“品质教育”

<正>习近平总书记在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。为了在实践中探寻适合自己的发展路径,近年来,郑州市中原区以供给侧改革的理念为指导,以服务每个孩子的成长为己任,以为国家培养高素质接班人为目标,致力于探索实施品质教育,收到了一定成效。一、明确发展理念,确定品质教育内涵将品质落实在教育上,就是全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,增强学生的社会责     

依托预设源头,让生成“渠清如许”

语文教学中,预设与生成的和谐共生是课堂教学顺利、高效实施的保障。教师在课堂教学中要留存空间,让预设与生成彼此映衬;要调整路线,让预设与生成一脉相承;要巧妙融通,让预设与生成和谐共进。这样才能为高效课堂服务。     

依托文本,让阅读教学回归“语文状态”

＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂在这个过程中,文本提供了一个交流的通道,师生通过品词析句、理解感悟,借此展开对文本意义的追寻,在对文本原初的情感、思想的挖掘和体验的基础上,实现个性化的认知和情感内化,最终超越文本意义。由此可以看到,文本是阅读教学的基石,是学生展开探究和感悟的依托。但在当下的实际教学中,教师往往注重学生主体的感知,盲目探究文本之外的生成。     

依托课本,让英语写作不再“难”

近些年来,随着＂听＂＂说＂＂读＂的不断重视,＂写＂——笔头英语,特别是写作,却被忽视,成了教师与学生的头疼难题。在平常的英语课堂教学中,我们教师会精心组织大量的＂听＂＂说＂＂读＂的教学活动,     

嘉定区 一张“网”让师生动起来

在全社会关注学校体育的大背景下,嘉定区在今年将重点推进六项工作:一是在全区中小学全面推行“课间跑”;二是加强体育教学改革,增强学校体育工作的生机与活九;三是全面实施学生体质健康标准,完善学校体育评价制度;四是大力开展阳光体育活动,以“学生体育大联赛”“体教嘉年华”等大型活动为载体,营造生机勃勃的校园体育文化氛围;五是完善保障监督机制,推动学校体育健康发展:六是扎实开展体育专项督导,依法推进学校体育工作。     

依托生活教育理论,让小学英语教学充满活力

"生活即教育"是陶行知先生的重要教育思想,而英语又是一门实践性非常强的学科。因此,在具体教学中,要加强英语理论知识和生活实践的有机结合,将新课标的思想融入教学过程,使理论变为现实,改变学生的思维定式,让小学英语教学充满活力。     

青浦：依托新课堂实验,提升教育品质

近年来,青浦教育紧紧围绕教育现代化的建设目标,坚持以＂办人民满意的教育＂为宗旨,以推进区域教育的优质均衡发展为重点,坚持＂软硬兼顾,以软为主,注重内涵发展＂的工作策略,大力弘扬以＂用心做教育,全力谋发展＂为核心的青浦教育精神,积极传承和发展青浦实验,不断深化教育改革,全面推进素质教育,     

家访,让教育“如虎添翼”

学校、家庭、社会构成了一个和谐的教育整体,青少年的和谐发展离不开家庭的教育和社会的影响,所以整合家庭和社会的教育资源和力量才能取得最佳效果,而家访则是学校和教师建立家庭和学校教育一体化的重要手段和良好渠道。家访,很好地沟通了学校与家庭之间的教育联系,使家庭教育和学校教育都充满活力,彰显和谐的光芒,让学校教育如虎添翼。     

教育:“让”还是“分”

中国教育的出发点,总是建筑在“让你怎么样,你就怎么样“上,其实质性表现是——让受教育者:接受。而先进的现代教育的出发点,直接建筑在“生存方式的必然选择“上,其本质性表现是——启发受教育者去主动适应客观规律,简述之,也就是两个字:创造。     

提升品质:让教学走向“长效”

提升教学品质是有效教学的保障。数学教学品质,由低到高分为知识、方法、思维、文化四个层次。关注知识的整体构建,可以让学生体验和感悟知识的发生、形成、发展和应用过程,实现由知识向能力的转化;关注教学的过程性目标,可以引发学生探究、反省、评判、察觉、明辨和认同,不断优化思维品质;关注知识的附加值,可以提升学生的认知维度,促进学生全面、和谐发展。     

“教育感悟”,让我感悟教育

参加教育教学工作25年来,《山东教育》就像一位良师益友常伴我左右,帮助我由一名普通的山村小学教师成长为今天的中学高级教师。更让我自豪的是,在2005年和2006年《山东教育》上,曾刊登过我的“教育感悟”。     

课外阅读不能指望“立竿见影”

这天,又有老师委托我帮他们班购买公共图书。此前,我帮二年级的一位老师买过两次绘本。大家听说我经常在网上购书,程序熟悉,且网购优惠多多,就请我帮帮忙。虽然网购要选书、下单、汇款、领货,有些小麻烦,但我很乐意。近两年来,我做了一些儿童阅读推广工作,由于诸多因素制约,做得总不是太理想。因此,有同事委托网购图书用来开展班级课外阅读活动,我是十分高兴的。     

李慧军:适度教育,让“辣椒”和“冬瓜”都自信

"辣椒没有冬瓜大,冬瓜没有辣椒红……要想让辣椒和冬瓜都自信,就要努力制造出科学评价的尺子,既量出冬瓜的大又量出辣椒的红。"朴素的语言真切地道出了李慧军倡导与实践的"适度教育"的内涵——顺其自然,适当引导。"有了独特的教育思想、独特的教育实践、独立的教育人格,李慧军这样的专家型校长离教育家还远吗?"(教育部小学校长培训中心副主     

改变心态,让教育“绝处逢生”

与众不同的他他是我初三接手的一名学生。初识他时,他用女孩的腔调与我说话,让我很惊诧;他每天迟到后会理直气壮地给自己找无数的理由,让我很伤心。他进教室后,总是把上衣帽子扣到头上睡觉。有一次我出于对他的关心告诉他中考在即,要抓紧时间学习,没想到他张口就骂。我大声呵斥他:"你怎能在教室里撒野?这儿不是你想干什么就干什么的地方!"可是他的嚣张气焰不但没有收敛还又哭又叫     

“让他怕”教育,可怕

有对“望子成龙”的夫妻，从小为孩子设计了一套成才教育计划。为了使少不更事的孩子按照他们确定的路线发展，两人的观点一致———严加管理，“让他怕”。在他们看来，有了怕才有循规蹈矩，有了循规蹈矩才有既定目标的实现。既然让他怕，打、骂、斥、逼便成了孩子天天生活的一部分。孩子稚嫩脆弱的心理，本应在自由轻松的天地里受到“雨露”的哺育，却整天承受着惶恐不安的压力。到初中最后一年，这个孩子经常失眠，心烦意乱的情绪难以控制，学习精力集中不起来，成绩直线下滑，经医院诊断得了轻度抑郁症，学业不得不暂时终止。其父母只能…     

思维品质:让数学更有“格”

学生数学思维品质的培养既是数学教学的根本目标,又是数学教学的基本任务。以苏教版五年级下册"解决问题的策略——转化"的教学为例,把学生数学思维品质的培养作为立足点,探索在教学中培养学生思维的深刻性、创造性、广阔性、严密性、灵活性和批判性的方法。