建构主义视角下高职虚实结合类课程教学改革探索

本文以建构主义学习观作为理论基础,将抛锚式教学法应用于高职虚实结合的数字化双胞胎课程教学设计中,从教学情境的设计、教学活动的重组、教学资源的创建、教学评价体系的搭建等几个方面进行教学改革,实现了课堂理论教学与虚拟实践教学的有效融合.教学实践表明,抛锚式教学法能够激发学生的学习兴趣,提升教学效果,培养技术创新综合能力.     

抛锚式教学法在液压与气动课程教学中的应用

采用抛锚式教学法对液压与气动课程进行教学改革,介绍了抛锚式教学法的应用过程及需要注意的问题,便于该教学方法的推广。     

“抛锚式翻转课堂”教学模式在《液压与气动》课程中的应用研究

"抛锚式翻转课堂"教学模式是一种顺应信息化教学而产生的教学模式,构建"三段五步八环节"的"抛锚式翻转课堂"教学模式对《液压与气动》课程进行教学改革起到了较好的教学效果。     

中学英语写作实践探究及案例分析——基于建构主义视野下的抛锚式教学视角

建构主义为基础的以任务为中心的抛锚式教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。其教育理念为"在做中学,在做中用"。然而,在实际的课堂实施过程中,任务的实施具有很大的挑战性,且教学任务及教学活动需根据学生的环境和接受能力来实施,所以教学实施颇有压力。而抛锚式教学运用于当前中学写作课堂的实例并不多见,理论发展及实践研究都不够纯熟,该教学在中学英语写作中的运用还待进一步探究。     

建构主义理论中支架式教学模式在AutoCAD教学上应用的探究

在建构主义的课堂中,课堂重点从教师转移到学生身上,学生是主动建构知识者。基于建构主义理论,开发出的教学策略有支架式教学、随机通达教学、抛锚式教学、合作学习。本文探究建构主义中的支架式教学策略在AutoCAD教学上的应用。     

基于现代教育技术的抛锚式实验教学模式的设计

采用建构主义中的抛锚式教学模式与实验教学相结合,分析在实验教学中应用现代教育技术的可行性,结合抛锚式教学模式设计了一个包含三个实验教学系统的方案：实验预习系统、实验教学智能学习库和虚拟课堂,并分析了在结合现代教育技术抛锚式实验教学模式中应注意的问题。     

情境式教学法在高校散打教学中的应用

散打是高校体育教学中一门对抗性非常强的学科,能锻炼和激发的学生的各项能力。情境式教学法在各类学科中的应用都非常广泛,并取得了良好的教学效果。将情景式教学法引入到散打教学中是可取的。情境式教学法改变了教师与学生在课堂中位置,变学生的学习为主,教师的教学为辅,对提高散打教学的实战性,提高学生对学科的兴趣都有积极的作用。     

建构主义框架下抛锚式阅读教学模式的探讨

随着高职英语阅读教学研究不断深入和发展,怎样使得阅读为专业英语服务显得尤为重要,因此如何提高职业院校学生的阅读能力是摆在我们教师面前的十分严峻的问题。通过对建构主义框架下抛锚式阅读教学模式的实验,验证了抛锚式教学有利于提高高职学生的专业英语阅读水平。     

将抛锚式教学策略贯穿于初中信息技术教学中

本文针对初中信息技术教学的特点,将抛锚式教学策略运用到信息技术课程的教学中,并对抛锚式教学策略的优势进行了分析和探讨.     

精彩商务英语课堂的“强心剂”——“公司”团队教学法

“公司”团队教学法符合商务英语课程教学目标，有效地培养了学生的商务沟通能力、协作精神与竞争精神，训练了学生的商务技能。“公司”团队教学法让学生充满动力地参与课堂，让商务英语课堂精彩纷呈。     

新文科背景下国际中文教育课程思政的探索与实践

国际中文教育课程思政是新文科时代的发展所需,其主要内容包含理想信念教育、职业道德教育、中华文化教育和移情能力培养。国际中文教育课程思政的路径是：提升国际中文教育专业教师课程思政的意识和素质,深入挖掘国际中文教育课程思政元素,打造“四课堂”联动的育人模式,培养国际中文教师的移情能力。     

运用体验式教学法 激活政治课堂

体验式教学法是教学过程中的重要教学法，只要恰当运用，就一定能激活政治课堂，激发学生学习政治课的热情与兴趣，使政治课堂充满生机与活力。本文从体验式教学法的含义入手，结合自己的教学实践，着重论述了在高中政治课教学中实施体验式教学法的三种主要方法：身临其境体验法、角色互换体验法和亲身实践体验法。     

情境教学法在高中生物课堂中的运用

情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。     

小学美术教学中的图式建构

我校在“图式建构”式美术教学的研究过程中,形成了图式化教学的建构主义教学模式,让学生掌握艺术表现的形式,创作属于自己的艺术作品。一、研究基础 1．理论依据 建构主义教学方法主要有以下几种：支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等。近年来,我校美术组充分发挥美术教师自身的优势,收集了大量来自课堂中的鲜活案例,经过分析、反思、     

抛锚式教学法在初中语文口语交际教学中的应用研究

在传媒技术异常发达的现代社会,大到国家间的交流会谈,小到朋友家人间的对话,都更加需要能够快速传达的口头语言。口语交际也被纳入语文课程目标的五大领域当中,与识字写字、阅读、写作处于同样重要的教学地位。因此,该文通过探究抛锚式教学法在初中口语交际教学中的应用,打破传统教学思路,完善教师口语交际教学,使学生能够在不同情境中做到表达准确、言语得体。     

“活动教学法”在计算机课堂教学中的使用

计算机更新换代速度很快，与之相应的计算机技术的发展也是日新月异，这就要求高校计算机教师应具有很高的教学能力还要有较高的专业水平，这里本人根据自己在教育教学中的经验总结在计算机教学中如何运用“活动教学法”。为此，本文介绍了以设置认知冲突培养学生能力、启发式教学激发学生的学习兴趣、为学生创造学习情境的“活动教学法”在课堂中的使用。     

项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的研究与实践

项目式教学法是一种新型教学方法,就是指在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,学生自己负责收集信息、设计方案、项目的实施及最终评价,学生通过对该项目的研究学习,了解并把握整个过程每一个环节中的基本要求。项目式教学法在教师引导下充分重视了学生自主学习和动手能力的培养,将项目式教学法应用在初中信息技术课堂教学,在教师合理引导下让学生在自主学习中完成项目,在项目的处理与实施过程中强化学生对知识的掌握,有利于中学信息技术课堂的开展并且以科学有效的方法促进学生学习效率与教师教学效率的提升,打造高效课堂,培养实用型人才。     

抛锚式翻转课堂教学模式课程资源建设与运用的几点建议

采用"抛锚式翻转课堂"教学模式对液压与气动课程进行教学改革,需要建设大量的课程资源,包括学生学习指南电子教案、教学课件、微课视频、学习视频、概念库、习题库等,运用该教学模式收获了较好的教学效果。     

研讨式教学模式在高职院校党课教学中的设计与应用

研讨式教学是学员在教师的指导下,以一定的教学内容为目标,通过参与课堂讨论和成果交流等方式,达到知识建构和能力培养的教学模式。高职院校党课教学中运用研讨式教学法将有利于提升学员的思想政治理论素养,提升党课教师的专业素养,同时,对于高职院校党校教学质量的提升也有着积极的促进作用。     

抛锚式教学理论在高中信息技术课上的尝试

抛锚式教学是以建构主义理论为依托,建立在有感染力事实事件或真实问题的基础上,以技术学为基础的一种重要的教学模式。本文在实践应用的基础上论述了抛锚式教学模式在信息技术课堂教学中的应用及其效果。