“走心式”课后服务让师生、家长满意

<正>2021年8月,依据上级教育主管部门下发的文件精神和会议部署要求,我校在"双减"工作中积极主动作为,认真筹备课后延时服务"5+2"工作。至今,以"走心式"为特点的课后延时服务在我校初见成效。一、握紧"方向盘",树立责任心学校最大的财富就是师资力量!体现学校核心竞争力的"芯片"是教师。在"双减"工作中,教师就是学校的核心力量。如何握紧"双减"工作的"方向盘",充分发挥这股核心力量,直接关系到学校"双减"工作的成效。1.增强责任意识。开学前,     

修炼“亲和力”,打造“走心”课堂

<正>陶行知说:"真教育是心心相印的活动。"要拥有和谐良好的师生关系,首先要求教师具有一定的专业水平,以其专业素养、学识才华打动学生,此外,作为"教育者"的我们,必须是充满人性的个体,对学生有一种普遍的情感关怀,在此理念的引领之下,打造"走心"课堂。以自己的学识教育学生,以自己的爱与善感动学生。我们一般所说的亲和力是指教师与学生交流时,态度和蔼,能以平等的立场对待学生,而课堂上,教师     

多方协作,打造高质量课后服务

长达两个月的暑假是学生最喜欢的时光,他们可以暂时脱离学校,释放天性.然而每年这个时候,家长却要思考:该如何安置与规划孩子的这两个月?有的家长选择把孩子送回老家,除了学习无人督促、辅导,其他皆可放心;有的家长选择用各种补习班来填充孩子的假期,掏空钱包,买个安心.2021年7月8日,教育部办公厅发布《关于支持探索开展暑期托...     

打造“走心”的宪法教育课

<正>青少年正处于人生成长的关键期,扣好青少年思想的第一粒扣子,让他们自觉遵守宪法、维护宪法,是培养合格公民的基础性工程。在青少年中开展宪法教育,既有利于提高其宪法素养、增长宪法知识、规范自身行为,又有利于提高其维权能力,掌握保护自身合法权益最有效的法律武器。一、抓课堂:开展丰富多样的宪法教育知法是守法、用法的前提。学习宪法和法律基本知识是宪法教育的基础。目前,随着我国教材改革的稳步推进,我国宪法教     

打造“走心”的宪法教育课

青少年正处于人生成长的关键期,扣好青少年思想的第一粒扣子,让他们自觉遵守宪法、维护宪法,是培养合格公民的基础性工程。在青少年中开展宪法教育,既有利于提高其宪法素养、增长宪法知识、规范自身行为,又有利于提高其维权能力,掌握保护自身合法权益最有效的法律武器。     

谱写“荷润”篇章 打造“三心”校园

坚持立德树人工作导向,以润丽校园,让社会放心;润美文化,让教师舒心;润泽童年,让幼儿开心的"荷润"篇章,打造"三心"品牌校园。"三心"品牌校园使江苏省金湖县金荷花幼儿园的综合实力、党员战斗能力、教师队伍素质、社会满意程度明显提升,打造园本特色的"一校一品"党建文化将成为品牌追求。     

“生态崇明”课程形成崇明教改牵引力

通过五年多的实践,我县已经构建起“生态崇明”课程结构与实施体系。这一体系不仅为我县深入推进“生态教育”特色发展奠定了基础,而且对我县新课程改革的工作具有“突破一点,带动整体”的效应,呈现出五个方面的牵引作用。     

“课后服务”之我见

三点半问题是近年来,伴随着中小学减负工作推进,孩子放学早、家长不便接的问题。为了解决广大家长的困扰,教师应认真分析课后服务内涵,通过课后服务化解社会问题,为完善教育机制,增强教育服务意识做出贡献。     

随“语”潜入夜,润“心”细无声

平时在和朋友的交谈中,我发现现在的孩子大多是独生子女,父母对他们大多是娇生惯养,一些孩子养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和不关心他人、自私自利的品性,有的孩子还经常对父母大呼大叫,无故发脾气,丝毫不顾及父母的感受,对父母所做的一切都视而不见,使父母很伤心。我不禁头涔涔而泪潸潸。这究竟是怎么了？羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义．生活在现代文明社会中的孩子们却不知先哲们的“老吾老以及人之老。幼吾幼以及人之幼”的道理。只有做了父母才知道做父母的辛苦、劳累．对孩子无私奉献的心甘情愿,把孩子含在嘴里怕化了、放在手里怕掉了的小心翼翼。可怜天下父母心,这一切只有等孩子们做了父母才能深切地体会到,但到那时却为时已晚。     

和风细雨,润心无声

学校应把对学生的心理健康教育放在重要的位置,教师要适时开展学生心理健康教育,通过各种方法和途径,在促进学生获得知识、提高能力的同时,积极增强他们的心理自我保健能力,帮助他们提高心理健康水平。学校心理健康教育与日常教育教学工作之间有着密切的联系,只要我们善于发现这种联系,善于利用这种联系,就能迅速将心理健康教育推向一个新台阶。     

“和美”润生态,文化铸品质——石笋街小学“和美”文化创生

石笋街小学基于对"和美"文化的价值理解和追求,通过追问"和美文化到哪里去",形成"和美文化到办学实践中去"的认识;通过追问"和美文化怎么到办学实践中去",形成"强化和美文化创生的全员性,强化和美文化创生的实践性"等"和美"文化落地行走的基本思路,从学校管理、教师发展、学生成长、学校德育等方面完善"和美"文化创生的落脚点。     

崇明“生态教育”的启示

崇明的“生态教育”改革之路既是对其教育体系构建的探索,也是对区域教育本土化实践的一次有益尝试,对未来的本土化实践有多方面启示。     

打造“十心”服务,强化高校辅导员的德育影响力

辅导员要:用责任心服务学生、用爱心感化学生、用细心培养学生、用奉献心打动学生、用上进心影响学生、用务实心塑造学生、用真诚心转化学生、用自信心激励学生、用耐心带动学生、用虚心赢得学生。它是教师在德育教育中不可缺少的素质能力和职业素养。     

谈“走心”

<正>2010年7月22日《唐山大地震》上映,导演冯小刚奔走各地宣传"大地震不是2012,观众不走心就失败",于是人们把"走心"这个词语当作新词而广泛使用,其实"走心"在古代就有了。在古代"走心"的意思是"变心、离心"。如:(1)皆危,外内咸怨,离散逋逃,人有走心。(《孙子兵法·孙武》)     

“启智润心、因材施教的育人智慧”文化内涵与价值意蕴

“启智润心、因材施教的育人智慧”既体现了中华优秀传统文化的教育理念,也是对现代教育理念的融通与发展。教育工作者要坚持以学启智、以行启智,做到润己泽人、以文化人;坚持以学生为中心,把握学生的身心特点和成长规律,挖掘学生潜能,激发学生主体意识,做培育时代新人的“大先生”。     

文化立校 经典润心

学校文化是一所学校品质的高度概括,从精神上代表着学校。所以,文化对于一所学校来说,起着举足轻重的作用,更是学校的灵魂所在。近年来,石家庄市宁安路小学正是遵循＂文化立校,和畅共生＂的办学理念,以读书为载体,以经典诵读为突破口,全力打造＂流淌经典,飘逸书香＂的学校文化。     

“四心”,让孩子“走”好过渡期

几年来,我们一直从事托班的保教工作,在不断地学习领会和实践中,逐渐摸索出了一些工作规律。有的孩子从家庭直接进入小班,而有的不满3岁的孩子则是先入托班。托班阶段不只是孩子由家庭生活进入集体生活的一个过渡期,而且孩子比直接上小班的年龄更小,这就意味着做好入园适应工作更加艰辛和重要。刚入托班的孩子由熟悉的家庭环境进入幼儿园环境,总会哭着、喊着、拽着家长衣服不上幼儿     

发展文化旅游,打造“文化大连”

文化旅游作为 2 1世纪增长最快的旅游产品 ,在弘扬民族文化 ,展现地方风采方面起着重要作用。本文对大连市文化旅游资源的现状进行了系统的分析 ,并建议把确立“大旅游”的发展思路 ,构筑文化旅游产品体系以及加强对外宣传促销作为大连市发展文化旅游的主要对策。     

师爱无限,润心无声

教师是"人类灵魂的工程师",师爱是培养教育学生的灵魂,爱学生是教师的天职,是教师的义务与责任.选择了教师就选择了奉献.教师是公正的化身,以慈母之心爱护学生,以仁爱之心宽容学生.师爱体现在言行举止之间,潜移默化,润心无声.     

“生态崇明”基地课程的开发

崇明岛拥有丰富的生态教育资源,这些资源大多集中在基地,并且多以原生态方式存在,这些资源往往不能直接运用于教育,因而在基地的实际考察学习中,大多数学生只是表现为一种浅层次的学习。因而,需要对基地资源进行加工,设计成可操作的活动方案。