让学生在快乐中学习

职校生的素质不如普通高中的学生，这是不争的事实。然而不断见诸报端的职校生的先进事迹，告诉我们职校生同样也能成才。我们曾仔细地研究过这些职业学校毕业的学生，发现他们的成功固然有多种原因，然而有一点却是共性的，他们在职业学校的学习生活大多是在快乐中度过的。由此，在日常教学工作中，我尝试着引导学生去从“快乐学习”的角度，重新认识学习，进行了快乐学习的实验，收到很好的效果。     

班有"留守生"

当前,越来越多的农民背井离乡外出务工,他们中的很多人把子女留给家中的老人或寄养到其他亲戚家,于是在农村学校中就出现了一个特有的人群——“留守生”。“留守生”泛指父母一方或双方长期在外务工,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起,由他人教育管理的未成年学生。     

应注重培养学生正确消费观

职校学生不同于普高学生，他们毕业后大多直接走上工作岗位，在校期间既学习该专业的理论与技能课程，也进行毕业前的实习及社会调查，接触社会的机会较多，易受社会上各种不良风气及习惯的影响。近年来在部分职校生中形成的畸形消费倾向，如生日聚会送礼比规模讲档次，上舞厅台球厅比舞技讲球技等，就是其重要表现。笔者认为，职校应注重培养学生良好的消费观，珍惜父母的血汗钱，养成良好的行为习惯。具体措施是：①将消费观教育纳人德育工作之中。德育是学校工作的重中之重，且所包含的内容很多，但有的教育工作者仅仅理解为爱国主义集体…     

变换班主任角色 关注职校生心理健康

由于社会偏见和竞争压力，职校生的心理表现的非常脆弱。近年来，我国职校生心理健康状况不容乐观，心理问题有逐年上升的趋势。他们正处于青春期，在学习方面又属于同龄学生中的弱势群体，大多缺乏自信。他们之中有相当数量的学生毕业后直接走向社会，所以，其社会适应能力和从业心理准备更需要专门指导。     

给学生一个良好的开端

“班主任难做，职校的班主任就更难做”。面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生，在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始，重新扬起他们的理想之帆。这是每一个职校班主任首先面临的难题。但也只有具备了一个好的开头，以后的工作才会得心应手。 　　要做到这一点，首先就必须对学生的思想动态有一个深入的了解。从目前情况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面：一、对职业教育的地位缺乏正确认识；二、由于在以前教育中缺乏成功体验，使他们有些自我否定情绪；三、面对激烈的就业竞争，对职校文凭的分量产生怀疑。 　　这就要求…     

我的暑假我作主

暑假在即，我们的职校生朋友，各自心里的小算盘珠珠早就哗啦哗啦地动过了。 校园生活五个月，摇铃起床，摇铃出操，摇铃吃饭，摇铃上课，摇铃下课，摇铃睡觉，你肯定已经受够了。 那今年你的暑假怎么过呢？ 6月下旬，西米到一所高职院校采访，并对该校学生随机进行了一个小调查。相信这个调查结果有助于提高你的暑期生活质量。[编者按]     

浅谈农职校新生心理问题的调适

一、职校新生心理问题原因分析目前。进入农村职校学习的学生，一般都是农村应届初中毕业生。他们的年龄一般都是14—15岁。他们的心理还不够成熟，而且，有许多可能还从未离开过父母和家乡，因此学习生活环境以及学习生活方式的变化，是他们产生心理问题的主要原因。1、生活环境的变化现在的职校生多数为独生子女。即使是农村学生，也有许多是在家中比较娇惯的，在衣食习惯上都带有明显的个性特征，而面对新的生活环境，初离父母的他们不仅一时难以适应校园集体生活，而且自理能力差的学生还不知道该怎样面对新的生活。有的学生自己不知道洗衣服。就把换洗的衣服累计多了带回家：有的学生吃不惯食堂就天天下饭馆：还有的因不习惯双层床铺而导致失眠。     

一样的暑假,不同的潇洒

暑假期间，城里许多望子成龙的家长，逼着他们的小孩上各种补习班、培训班，总想趁暑假这两个来月，为儿女预制辉煌前程。农村的孩子，大多成为父母田间地头的“跟班”。还有的家长因忙于生计，无暇顾及已经放假的子女，又怕他们外出滋事，就将孩子反锁在家中，让他们整天面对着电视电脑电扇……这个暑假，你过得潇洒吗？     

浅析在中职地理教学中培养学生的学习兴趣

近年来，职业中学的发展遇到一些困难，学生人数减少，学生综合素质不高。学生考职校大多有两种情况：一种是普高进不了，只能来职校；另一个情况是为了学习一门技术。这两种原因使他们在文化课学习上缺乏信心和毅力。许多学生一谈到地理课学习就摇头，大有“谈地理而色变”之势。事实上，中职学生也有他们的优点和长处，这需要教师积极去挖掘。     

放飞学生的梦想

一般来说,中等职业学校的学生是一个特殊的“弱势群体”,他们大多来自弱势家庭,其父母文化水平偏低,收入不高,就业水平低。这群学生在基础教育阶段处于学生群体中的弱势,多数文化课学习成绩比较差,缺乏良好的学习习惯,有着与普通高中学生相差极大的心态。不少中职学生自卑心理比较严重,他们自认为上职校低人一等,在社会上受人歧视,况且职校生学历不高,能力有限,不可能有发展,常常感到前途无望,于是觉得有没有理想无所谓。而作为这群学生的父母,因为孩子在基础教育阶段的失败,导致他们对自己的子女信心不足,对他们不抱太大的希望。一般家长就…     

影响职校生心理健康的原因及对策

分析影响职校生心理健康的因素，找出解决问题的办法，有利于抓住问题的关键，促使他们快速走上正规，利于家庭、利于社会。一、影响职校生心理健康的因素第一，不良社会环境是影响职校生心理健康的第一诱因。这部分客观不良因素至少包括：不良社会环境的影响；某些社会传媒的误导；家庭中存在的不良氛围；日常生活关系和交往范围的不良等。尽管职校生已处于青春前期，但他们的世界观尚未完全形成。性格、品格等处于逐渐定型阶段，其可塑性、模仿性极强，极易受外界干扰和影响。在这种情况下，如果有不良社会环境的存在，对职校生的人生观、…     

我们的『声音』

在四川省自贡市荣县连绵不绝的丘陵之中，隐藏着一所乡村中学：高山镇学校。那里一半以上的学生父母外出务工，一年难得回家一趟；多数同学的家离校几十里山路，凌晨四五点就得起床上学；他们大多从初二开始住校，学习独立生活。可是，他们也爱美，会把清香四溢的黄桷兰挂在胸前；他们也爱玩，上课铃响了还舍不得离开乒乓球台；他们也爱幻想，期待...     

关于媒体信息接受情况的调查

取样说明 与普高生相比,职校生的课余时间显得“充裕”。职校生如何利用这部分时间,他们对各种媒体的接受倾向如何,各种媒体对他们成长的影响如何,如何正确地引导学生?这是职校教育面对的一系列现实问     

职业技术学校新生班主任工作初探

班主任难做,职校的班主任更难做.面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生,在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始,这是每一个职校班主任首先面临的难题.只有做好新生从普通初中学生到职校生的身份和思想的转变工作,以后的班级管理才会得心应手.要做到这一点,首先就必须对学生思想动态有一个深入的了解.从目前情况看,职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏成功体验,使他们有些自我否定情绪;三是面对激烈的就业竞争,对职校文凭的分量产生怀疑.因此,首先要做好新生的认识转变工作,让他们明白"条条道路通罗马",社会上的成功之路绝不仅仅只有过"独木桥"一条,他们也并不是被挤下"独木桥"的那些人.     

留守儿童思想道德建设工作创新案例

张集实验小学现拥有17个教学班,633名学生,目前,在校学生中父母双方外出务工的留守儿童有49人,父母一方外出务工的儿童有63人。这些留守儿童长期与父母分离或父母无暇顾及他们,与家长接触的时间相对较少,缺失家庭关爱和教育,他们的身心得不到健康发展。为更好地促进儿童健康快乐地成长,开阔视野,陶冶情操,愉     

让每一个学生都抬起头

职业学校的学生,初中阶段大多是低分生、顽皮生,受应试教育思维定势的影响,人们往往把上职校的学生视为不会成大器的低材生、劣质生。作者经过大量深入调查,结果表明,职校的学生,普遍存在着自卑心理,普遍感到在同龄人中低人一等,许多学生学习目的不明确,混日子过...     

邵阳市对农村“留守孩”推行代管家长制的实践与思考

农村“留守孩”是指因父母双方或单方长期外出务工而留守在农村，需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。农村“留守孩”在我国广大农村已经成为一种普遍现象，据最新统计，全国农村“留守孩”人口约1000万。笔者在某市农村学校做过一次抽样调查。抽查11所中学的842名初中学生，其中“留守孩”451名，占抽查学生总数的53．6％；6所中心小学的420名学生，其中“留守孩”216名，占抽查学生总数的51．4％；5所小学的141名学生，有23人父母双方外出打工，47人父母一方外出打工，“留守孩”比例占抽查学生总数的47％。     

07暑假，拒绝无聊

日历已经要到了7月了,暑假生活又在无数期盼的目光中姗姗来迟,“什么时候放假”？“暑假打算怎么过”？“暑假出去旅游吗？去哪里？”这可能是最近同学们中最流行的放在,漫长的两个月,确实诱人,不用大早起床,不再聆听名声,也不必为一道几何题而咬住笔杆.眉头紧锁,钓鱼,游泳,游戏,那么多有趣的事情在等着我们,不过渐渐长大成人的职校生们,也不再儿时那样无忧无虑和随心所欲了“07年暑假,拒绝无聊”,这是来自职校学生的理性的声音,瞧一瞧,看看别人怎么过？[编者按]     

暑期实习,汗水见证成长

七月流火,又到了一年一度的暑假。在经历了紧张的期末考试后,很多职高同学都开始盘算着这个暑假可以好好地休息一下,或游山玩水,或上网冲浪,放松心情、调整状态为新学期养精蓄锐。然而,也有很多职校生有着不同的打算,尤其是许多职高二年级同学,已经开始了他们的暑期实习计划。在经历了两年的职校专业技能学习后,他们渴求着有一个可以施展所学知识的舞台,让自己在实践中成长。这些年轻的职校生,怀揣着自己的梦想和追求,走上了服务社会的前台,也走上了与学校、课堂截然不同的人生新境地。他们也许还显生涩,却满怀真诚;他们也许还显拘谨,内心却向往宏远。以时间为经度,以历练为纬度,编织一张大网,收罗暑期实习路上的点点滴滴。或欢欣,或酸楚,都是源自真实的感悟,那辛劳的汗水也闪耀着成长的光芒,那疲惫的步履却踏出成功的声响。实习,让这个暑假少了一份平淡与冗长,多了一份积累与充实,让我们一起聆听这些职高生的实习故事,见证他们的汗水和成长吧。     

专业化阅读可有效促进村级小学教师专业成长

<正>随着国家城镇化建设的加速,许多农村学生都转到城镇学校就读;随着我国经济的发展,进城务工的农民工越来越多,农民工子女随同父母进城读书的也越来越多,农村村小的学生越来越少,为此许多地方已经调整学校布局,撤并了许多村小,但很多乡镇还有大量村小,可学校学生数锐减,从几个学生到几十个学生不等,这些学校的学生大多是经济困难家庭的学生,少数是单亲家庭的学生。一些比较优秀的教师随着