高职院校实训教学质量诊断与改进的研究

高职院校开展教学诊断与改进工作,是巩固提高高等职业教育发展水平、保障职业院校人才培养质量的重大举措。本文通过对高职院校实训课程教学中存在的问题进行分析,对开展实训教学诊断与改进工作的必要性进行阐述,提出了诊断与改进实训教学质量的途径。     

机械制造技术基础课程达成评价与教学改进

文章从课程目标、教学方法、课程目标评价方式与评分标准、课程目标达成评价、课程目标达成评价结果分析与持续改进等方面出发，建立机械制造技术基础的课程达成评价体系，并在此基础上提出该课程具体的改进方向与措施，促进该课程教学效果的合理评价，以及教学的持续改进。     

基于PDCA和雨课堂的教学闭环质量体系设计——以安全检测与监控课程为例

为顺应国家提出的新工科发展要求,文章重新分析和梳理了安全检测与监控课程的教学内容,将课程中的重点、难点、痛点等划分为预学、共学、延学3个教学模块,基于PDCA循环和雨课堂技术,对该课程的教学方法和教学内容设计了短期、中期、长期的调整方案,由此提升了教学效果,打造了能够持续改进的教学闭环质量体系。     

职业院校“教学诊改”工作探索——以“客房部运营与管理”课程诊改为例

职业院校"教学诊断与改进"工作通过试点探索、培训推动,正逐步从点到面全面推开,"诊改"理论不断完善,实践成效正逐步彰显。教学质量诊断与改进是高等职业教育主动适应新需求而开展的一项重要工作。本文结合《客房部运营与管理》课程从课程诊改思路、课程诊改中存在的问题、课程诊改策略、课程诊改效果四个方面进行实践探索。     

高校科研工作量化管理体系的构建与完善

高校科研量化管理对推动高校科研工作起着积极作用,科研工作量化管理有其一般做法与原则.通过分析量化过程中存在的科研统计重数量轻质量、量化标准单一、与教学工作缺乏可比性、科研成果转载引用及转化未被重视等方面的问题,对进一步改进和完善量化管理体系提出了建议和对策,包括制定公平合理的科研量化管理办法等.     

我国国有企业公司治理诊断模型与评价研究

借鉴国内外研究机构和咨询公司有关公司治理评价研究与方法,从分析我国国有企业存在的内外部问题出发,提出我国国有企业公司治理评价的指标体系,在此基础上构建了我国国有企业公司治理诊断模型,为我国国有企业公司治理的诊断和评价提供了量化的方法和改进的策略。     

成绩分析对教学效果的有效性影响

考试成绩是学生学习效果的量化指标,基本上能反映出学生对某门课程的掌握程度和学习状态,为教师提高教学质量、改进教学手段开拓了反思的新视野。从成绩分析的常用方法出发,探讨了成绩分析对教学效果的有效性影响,同时指出了应避免过分强调考试对教师的评价功能。     

水资源量可再生性的量化方法

水资源可再生性研究将为水资源可持续利用提供如何确定控制阈值的科学依据。目前，水资源可再生性的量化研究刚刚开始，现有的一些方法还都比较简单，不利于从水文循环更深层次上揭示水资源量可再生性。该文从单元水体的水文循环过程入手，基于水量平衡关系，提出单元水体水资源量可再生性指数及计算公式。最后，结合分布式水文模型，将所提出的量化指数应用于马连河流域，分析其水资源量可再生能力大小及时空分布规律。     

我国中部循环经济发展的现状与意义

运用量化的评价指标体系和线性加权熵值模型评价法,从经济社会发展水平、资源减量投入、资源回收和再利用、污染减量排放、生态环境质量五大方面对我国中部循环经济发展水平做了比较分析和综合评价,归纳出中部循环经济发展的优势与劣势,提出了中部实施循环经济发展模式的战略意义,需加快建立促进循环经济发展的五大支撑体系。     

单位组织内部考评数学模型

采用模糊数学理论与改进的层次分析法（AHP）相结合的方法，建立了一个对单位组织内部冲突状态进行综合量化分析与考评的数学模型，为单位考核评比提供一种全新的方法。     

《信号与系统》课程教学探索与实践

《信号与系统》是一门理论性和实践性都很强的课程。本文分析了其在通信及信皂技术中的重要地位及其体系结构，针对课程、教材、学生的特点，在课堂教学内容、教学方法手段等方面提出了一些改进方法和体会。     

《酒店信息管理系统》课程诊改的实践与探索

课程层面的诊改工作是高职院校内部质量保证体系诊断与改进“五横层面（学校、专业、课程、教师、学生）”中的第三层。课程诊改主要从“两链”打造、“8字螺旋”的诊改逻辑运行、确定课程标准与实施、三年一个小循环的螺旋运行等步骤,通过课程建设的各个环节的诊断要素,结合数字化平台运行数据诊改课程,构建课程的质量保证体系,实现本课程建设与发展质量管理体系。     

《VB程序设计》课程考核方式的改革与实践

VB程序设计是一门实践性极强的课程，随着科学技术的进步及教学方式的改进，传统笔试方式已经暴露出它的弊端。本文对该课程进行了改革与分析，以平时成绩结合机试的方式进行改革，并对改革后的效果及优势进行分析，以期为VB程序设计课程的教学考核提供一些参考和借鉴。     

研究生课程考核成绩评估方案

研究生课程考核成绩是衡量研究生教学效果的核心指标，也是体现培养质量的重要标志。四川电子科技大学研究生院在多年的实践和探索中，形成了一套行之有效的研究生课程成绩评估方案，旨在通过科学的管理制度和严格的管理手段来有效地激发研究生在课程学习阶段的刻苦钻研精神和在科研活动中的创新精神。 评估方案分析 研究生课程考核评估方案就是将不同学科、专业和课程以及相同学科、专业的不同课程的考核成绩通过量化加权和数学运算的方法进行演变，从而生成一个各学科、专业的考核成绩可以进行相对比较的成绩序列，进而可以将不同学科和专…     

关于循环流化床锅炉应用与改进

笔者通过实际工作经验,总结了现行循环流化床锅炉的使用效果,分析了循环流化床锅炉需要改进的地方,并结合大量文献资料,提出了改进的实际措施与对策。     

职业院校诊改工作下学生层面增值评价的建设路径

高校学生诊改旨在打造常态化、螺旋循环的诊断与改进工作机制，建立质量保证体系，全面提升学生个人素质。而高校学生增值评价旨在破除评价指标单一的顽瘴痼疾，强调输出大于输入的多元评价。职业教育下学生诊改的目的就是学生教育发展的增值评价，评价学生诊改工作是否有成效，需检查学生个体不同维度上是否有进步，学校在学生投入上是否有净产出。职业院校学生诊改工作的评价可基于增值路径，采用层次分析和主成分分析方法进行定量和定性分析，突出关键指标和动态增值变化状况的发展理念，构建学生诊改与评价相促进的新路径。     

高校《软件质量保证与测试》课程改革探讨

<正>本文通过分析高校《软件质量保证与测试》课程教学的现状，通过对目前存在问题的分析，提出相关问题的解决对策来提高本课程的教学效果，通过改进教学手段和方法，提高学生的学习兴趣，达到更好的课堂教学效果，培养出合格的软件测试工程师。     

PDCA循环管理在科技计划项目质量改进中的运用

按照GB/T19001-2000质量管理体系的要求,PDCA循环方法可适用于质量管理的全部过程。结合实证,分析PDCA循环在科技计划项目质量改进中的具体应用,结果表明:PDCA循环可以用来标准化表达和指导科技计划项目质量改进活动,按照PDCA循环管理的操作步骤,从开始分析目前科技计划项目管理中存在的问题,然后制定对应的措施计划、监控执行过程,到最后进行处理总结,形成一整套系统的质量改进模式,以此寻求科研项目管理的不断完善和项目质量的持续改进。     

如何提高《环境系统分析》课程教学效果

针对环境系统分析课程理论和综合性强特点,对该课程的教学内容进行深入的研究与分析,提出从课程教学方法设计、学习资源设计、教学手段、注重实践教学方面改进教学,以提高教学效果。     

企业循环经济评价体系-以某大型冶炼企业为例

加速循环经济发展是当今中国经济发展过程中的重要一环,在这种情况下,针对传统企业循环经济评价过程中重视宏观研究,而忽略微观层次的现象,文章以国内某大型铅锌有色金属冶炼企业为案例研究对象,从输入、生产消耗与循环、输出3个环节构建循环经济评价指标体系,采用模糊数学理论以及层次分析评价方法对其循环经济发展进行深度访谈与综合评价。结论表明,文章中所建立的评价指标体系能够正确反映企业循环经济发展水平,并为企业进一步提高循环经济发展水平提供合理的量化指标。