对小学“调查作文”教育的现状思考

在小学调查作文的教育中,目前虽有课标倡导、教材引导,但因为相关的教育支持体系还很不完善,很多教师对如何实施调查作文依然不甚明了,若想摆脱小学调查作文形同虚设的尴尬处境,最关键的是要从多方面对调查作文的类型、概念与实践进行深入研究,以帮助小学语文教师走出认识与实践的误区,使调查作文达到其所承载的教育意义。     

对小学“调查作文”教育的现状思考

在小学＂调查作文＂的教育中,目前虽有课标倡导、教材引导,但因为相关的教育支持体系还很不完善,很多教师对如何实施＂调查作文＂依然不甚明了,若想摆脱小学＂调查作文＂形同虚设的尴尬处境,最关键的是要从多方面对＂调查作文＂的类型、概念与实践进行深入研究,以帮助小学语文教师走出认识与实践的误区,使＂调查作文＂达到其所承载的教育意义。     

读写结合的小学语文作文教学研究

新课程标准改革的深入推进,强调小学语文教师在教学中要注重培养学生的语文学科核心素养,提升学生的语文综合能力。因此,小学语文教师在新课标教育背景下,要做好语文学科的阅读与写作教学实践活动的结合工作,通过教师的正确引导让学生能够充分把握语文学科阅读与写作的密切关系,通过对教材中教学内容的系统分析,提取与学生日常生活实践活动相关的知识内容设计科学、合理的教学目标以及教学活动,提升小学语文作文的课堂教学效率。文章对读写结合的小学语文作文教学进行探究,以期能够促进学生的全面发展。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分．而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素．语文是一门工具学科．也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐．深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路．科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段．整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感．综合提高小举生酌写作水平。     

我的作文我做主——浅谈新课程背景下的高中作文教学

语文是交际的工具，作文历来是语文水平测试的重点。因此，作为一位语文教师，抓好作文教学非常重要。而目前作文教学状况与新课程要求仍有较大差距，因此本人在名人专家的先进教育理念启迪下，反思自己的教学，从求真、求实、求异、求新等方面入手，谈谈新课程背景下的高中作文教学。     

小学语文作文分类指导教学的创新分析

随着教育事业的发展,小学语文作文已得到人们的重视,为了切实提升小学生的作文水平,语文教师必须要深入研究教学方法。通过创新分类指导教学方案,不断为学生学习作文创造条件,从而在最大限度上提升小学生的语文应用能力。本文对小学语文作文分类指导教学的创新进行简要的分析与探究,希望对语文教师开展作文教学有所帮助。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

在现代教育改革的背景下,小学语文教学的重要性越来越显著,小学语文教育阶段不仅为学生今后语文学习打下良好阶段,同时也是培养学生各个方面语文学习能力的关键阶段,而作文教学是小学语文教学中重要组成部分,作文教学想要取得良好的教学效果,教师应注重对小学语文作文教学方法进行创新。基于此,特针对小学语文作文教学方法的创新进行分析探究,意在促使作文教学质量以及教学效率的提高。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

在现代教育改革的背景下,小学语文教学的重要性越来越显著,小学语文教育阶段不仅为学生今后语文学习打下良好阶段,同时也是培养学生各个方面语文学习能力的关键阶段,而作文教学是小学语文教学中重要组成部分,作文教学想要取得良好的教学效果,教师应注重对小学语文作文教学方法进行创新。基于此,特针对小学语文作文教学方法的创新进行分析探究,意在促使作文教学质量以及教学效率的提高。     

关于语言、文学分科教学的再思考——从中学作文教学说开去

<正>相对阅读教学而言,作文教学的实践研究和理论研究都要薄弱些。相对于作文教学的实践而言,作文教学的实践研究也要薄弱些;相对作文教学的实践研究而言,作文教学的理论研究更要薄弱些。除了大量的中学生作文选之外,中学作文教学的实践成果和理论著述都远少于阅读教学,这在近十年语文教育实践研究和理论著述"井喷"的背景中便极不协调了。其实,就整个语文教育而言,从1998年末展开中国全社会的教育大讨论始,1999年至今的十多年中,教育     

回归写作的本真——初中体验式作文教学与实践

我国教学改革正处于转型期,因此也使得初中语文教育教学也在发生着深刻变革。以"作文"为例,体验式作文教学作为一种全新的教学方法也被广泛应用到了语文课堂之上。在此背景下,初中生对于语文写作的兴趣也将得到有效激发,由此可见,体验式作文教学对于初中作文教学改革具有十分重要的推动价值以及意义,而本文也将就"回归写作的本真——初中体验式作文教学与实践"这一主题内容进行浅析。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

初中生语文学习策略中阅读与作文的分析

学习策略研究到针对语文学科的学习策略研究是一大飞跃.语文作为中小学教育的基础学科,更需要进一步深入研究语文学习策略,阅读与作文是语文学习的两个重要环节,对阅读与作文的学习策略的运用能进一步帮助学生更有效地学习语文,提高语文素养.     

“双减”背景下小学四年级作文教学的有效路径

“双减”的实质是“减负提质”,即在提升教与学质量的基础上减轻学生的学习负担。“双减”政策的颁布与实施对于中小学基础教育产生了极大的影响,也促使着中小学各学科教师积极更新教育理念,优化教育行为,高效、合理地组织教育教学活动。本文便立足于小学四年级语文教学实践,以“双减”政策的实施背景为切入点,从“唤醒学生写作热情”“积累语文写作素材”以及“教授语文写作方法”这三个方面入手,针对“双减”背景下小学四年级语文作文有效教学的路径及其方式方法这一主题进行了细致阐述与探讨。     

中学作文教学现状的分析与对策研究

中学作文在语文教学中占据重要位置,是语文教学的重要内容。在新课改背景下,我们语文教师对作文教学的本质、教学过程以及作文教学的方法等进行了广泛的探索,收到了很好的效果。很多教师结合自己的教学实践或进行多写多练的实验,或加强课外多种形式的训练,如鼓励学生办手抄报,培养学生积累语言。     

小班化教育趋势下的作文教学模式调整

教育模式的变革离不开社会需求的改变,进入2l世纪以来,小班化教育成为教育专家和广大群众热议的话题。研究与实践小班化教育环境的语文教育模式,成为广大语文教育工作者的共同话题。作文教学模式是语文教育的重点和难点,如何认识小班化教育下的作文模式变革？作文教育模式变革如何改变当下“作文难教,作文难学”的局面？笔者就几年来的实践略作小结：     

论创新教育背景下的小学作文教学改革

综观我国近二十多年来的小学作文教学改革 ,广大小学语文教师和研究人员进行了卓有成效的实践与探索 ,积累了许多宝贵的经验。但是社会的发展对教育改革提出了更高的要求。社会呼唤创新型人才 ,创新型人才的培养离不开创新教育。创新教育作为一种改革的理念和指导思想 ,将贯穿在教育的各个领域和各门学科的教学之中。作文是语文学科的重要组成部分 ,如何培养学生的创新能力是当前小学作文教学改革中值得深入研究的问题。下面就这个问题谈些个人的思考。一、更新观念 ,明确作文教学的本质就是培养学生的创新能力。１ 从修订版《小学语文教学…     

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

随着新课程改革的不断深入,在现阶段的小学教育中更加注重素质教育,这也对小学语文教学工作提出了新的要求和时代挑战。教师要加强小学语文作文指导方法的研究,以及时发现小学语文作文教学中存在的问题,进而针对小学语文作文教学现状,以实现多样化教学,提高学生的写作能力。本文就新课改背景下如何实现小学语文作文指导的创新进行探索,希望提高小学语文作文教学的整体水平。     

新课程作文教学体系的理想构建

构建一套中学作文教学使用的好教材，是众多语文专家和语文教师的一个梦想。著名特级教师陈继英老师的新著《新课程新高考新思维作文教程》，近日由海天出版社出版，不少专家认为这是二十一世纪前沿性优秀科研成果．是目前所见的中学作文教学研究最有水准的力作之一。该书凝聚陈继英先生二十多年的心血，广泛吸收心理学、思维科学、系统科学、文章学和先进的教育教学理念以及最新作文教学研究成果，构建了一个科学性、系统性与可操作性兼具的作文教学体系。可以肯定地说，这是近年来国内作文教育科研和实践研究方面所取得的重要成果。     

浅谈小学语文作文景物描写的技巧

新《课标》背景下，小学语文教育提倡素质教育，致力于解放学生的学习负担，提高学生的思维能力，从而引导学生不断突破自我、发展自我。同时，作文教学对于小学生的语文学习至关重要，它结合了观察与写作两种学习方法，能够显著提高学生的创作水平以及想象力，从而提高语文教育的综合质量。因此，小学语文作文景物描写，应遵循一定的写作技巧，尊重学生的个性化发展特点，有针对性地开展教学活动，从而引导学生将内心深处真实情感充分地表达出来。本文分析了小学语文作文景物描写的重要性，并提出相应的写作策略，从细心观察生活中的美入手，让学生能够认真发现自然景物的美，从而充分展示学生心中的美，并且教师要做到客观点评，能够认可学生的文字美，以推动小学语文教育的全面发展。