当最好的教师来到最差的学校

面对儿童,天下的教师是否都有一颗同样的心?在当今世界的头号强国美国,学校教育是否真的有秘诀?在一些人的眼中,教师的升迁意味着到一个没有差生的富校去任教。但美国2003年的“全国年度教师”贝特西·罗杰斯(Betsy Rogers)却不这么想。在为阿拉巴马州获得首个“全国年度教师”称号,并完成了为期1年的全国巡回演讲后,罗杰斯来到了杰斐逊县最穷的布莱顿学校。     

谁是今日美国的好教师——2003年度全美优秀教师评选结果分析

2003年度“全美教师团队”(All—USA Feacher Team)评选结果于2003年10月16日公布。“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体评选项目，候选人和侯选集体由全国各学区推荐提名。经过评委会甄别、讨论、投票决定最终获奖名单，并通过《今日美国》向全国     

美国平凡教师雷夫--由《第56号教室的奇迹》一书所引起的探究

美国最有影响力的教师雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）从教二十多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”,1992年“全美最佳教师奖”,1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后奥普拉的“善待生命奖”等,并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章。他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。     

谁是今日美国的好教师？——2003年度全美优秀教师评选结果分析

2003年度“全美教师团队”(AU—USA Teacher Team)评选结果于2003年10月16日公布。“全美教师团队”是(《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体评选项目，候选人和候选集体由全国各学区推荐提名，经过评委会甄别、讨论、投票决定最终获奖名单，并通过《今日美     

风采：2008年美国“国家教师奖”获得者

2008年4月29日,第58届美国“国家教师奖’、平选结果揭晓。这一次,2008年俄勒冈州年度教师奖获得者迈克尔·盖森脱颖而出,他在科学教学与学习领域通过创造性工作、教师团队合作,使社区利益和个人兴趣统一起来,促进七年级学生取得优异成绩。盖森说,获得“国家教师奖”是一种荣誉,但更是一种巨大的责任。     

美国人心中最好的老师——2005-2014年美国国家年度教师透视

什么样的老师算得上是最好的老师?在美国人心中,也许国家年度教师堪称最好的老师吧!美国总统奥巴马称他们代表了美国最优秀的人。因为有了他们,美国就能迎接当下及未来的挑战。本书详细介绍了2005-2014年10位美国国家年度教师的成长历程、教育理念、课堂教学实践等,解密美国最优秀的教师是怎样炼成的。为了方便大家进一步了解各位美国国家年度教师,本书在详细介绍完每一位"国家年度教师"后,     

从幼儿教师到学习型社区领袖 金伯丽·奥利弗荣膺美国2006年“国家教师奖”

每年的4月底至5月初, 是辛勤耕耘的美国教师们一年中最幸福的时候。在这一时期,美国各地纷纷举行诸如“教师节”“感谢教师周”“盛赞教师周”等各种各样的传统庆祝活动,其中最负盛名的活动就是在白宫由总统亲自出席授奖仪式并致辞的一年一度的“国家教师奖”颁奖庆典。 2005年“国家教师奖”获得者是31岁的中学数学教师詹森·卡姆拉斯(Jason Kamras)。卡姆拉斯先后在普林斯顿大学和哈佛大学获得学士和硕士学位,他在毕业后的8年中一心致力于中学数学教育,为改变教育资源分配不平等的现状而不懈努力(详见本刊2005年06B 《谁来代言美国教育》)。今年,“国家教师奖”的得主是金伯丽·奥利弗。     

第40届英语二语和它语教师协会年会（TESOL）召开

“第40届英语二语和它语教师协会(TESOL)”国际年会于3月 15-18日在美国南部佛罗里达州美丽的海滨城市坦帕(Tampa)召开。本届年会的口号是:勇于领先(Daring to Lead)。来自40余个国家的 4000多名代表和会员参加了会议,其中美国本土教师参会人数比例较大。3月17日上午,TESOL现任总裁Elliot L．Judd作了题为“Turn- ing 40:A Midlife Crisis for the Profession”的大会报告。“英语二语和它语教师协会”(TESOL)的前身是美国“国家外国学     

美国中小学教育危机犹存──美国“国家教育目标”1993年度进展情况述评

美国中小学教育危机犹存──美国“国家教育目标”１９９３年度进展情况述评吕达编译美国自１９８９年９月举行教育高峰会议，确定了六项“国家教育目标”之后，决定每年由“国家教育目标专门小组”（ＮＥＧＰ）发表一篇报告，评述该年度“国家教育目标”的实施进展情况。...     

教师专业发展的校本行动研究

21世纪是一个“知识化时代”和“学习化时代”,学知(learningtoknow)、学做(learningtodo)、学会共同生活(learningtolivetogether)和学会发展(learningtobe)构成了教育的四大支柱,教师的地位因此而空前凸显,以至“我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不会过分”。[1]随着1994年《美国教育法案》和2000年《教育目标》的发表,教师的专业发展在美国已经被确立为国家重点发展项目,当今社会没有理由还认为“教师是最后一个受到关注的职业”。而各国也无不在促进教师专业成长方面展开各种研究,提高教师职业的专业水准。因此,有关教师…     

卓越之路：教师作为创新与统合者

在美国,教师通常要从教20年才能获得年度国家教师这一殊荣。但有一位教师比较特殊,他只教了7年初二科学课程,就被评为年度教师。他就是来自俄勒冈州克鲁克县初中学校,2008年被评为美国年度国家教师的迈克尔·盖森。他是如何脱颖而出取得成功的呢？     

价值观:影响学习的深层因素——访哥伦比亚大学林晓东教授

编者按:林晓东教授是哥伦比亚大学教师学院创新教育科学亚洲中心主任,哥伦比亚大学教师教育学院文化和技术学系的终身教授,她的博士论文曾经被美国教育传播与技术协会(AECT)评为1994年度最佳博士研究,1994年获得美国教育研究学会(American EducationalResearch Associadon)最佳研究奖.她于1999年任美国国家教育科学院(National Academy ofEducation)斯宾塞基金会博士后学者,2003年被评为卡内基学者.     

从“明星”教师说开去

“2005年美国国家教师奖”得主詹森·卡姆拉斯(JasonKamras)是普林斯顿大学和哈佛大学的毕业生,他的人生轨迹折射出国外教师职业的发展状况——     

音乐教师获2007美国国家教师奖

在一年一度由美国总统亲自出席并致辞的美国“国家教师奖”颁奖庆典上，全美各州教育总长委员会将2007年“国家教师奖”的殊荣授予了来自华盛顿州33岁的音乐教师安德里亚·彼得森。[编者按]     

和美国国家年度教师面对面

前不久,美国2011年国家年度教师奖获得者米歇尔.谢尔女士来到中国。作为获奖者的一项殊荣,年度教师在当选后的一年里会到美国国内与海外巡回交流,而中国是她的首个访问国。在美国国家年度教师奖合作伙伴美国国际人民交流大使集团的帮助下,本报记者有机会和和谢尔女士进行了交流。热情和创造力是优秀教师的共同点     

美国K-12在线教学质量标准的建设与演变逻辑

教师的在线教学质量决定学生在线学习的效果,随着美国《国家教育技术计划》的阶段性推进,美国K-12在线教学质量标准也在不断更新。通过分析美国《国家虚拟学校在线教学评价》《国家在线教学质量标准(第二版)》《国家在线教学质量标准(第三版)》三份标准文件,可以发现美国K-12在线教学质量标准的建设在国家教育信息化政策的引领下遵循了信息技术辅助教学、信息技术融合教学、信息技术服务学生发展的演变逻辑,其核心理念从“技术的应用”逐步回归到以“人的发展为中心”的一种价值取向。标准体系建设中对教师数据素养的重视、对学生在线学习体验的关注和对教师示范和培养数字公民职责的明晰,为提高我国教师信息素养提供了重要参考。     

《美国人心中最好的老师》

策划:源创图书出版:中国人民大学出版社ISBN:978-7-300-20365-2出版时间:2015年1月出版定价:35.00元内容简介"美国国家年度教师"是美国最负盛名的全国性教师奖项,美国总统奥巴马称他们代表了美国最优秀的人。因为有了他们,美国就能迎接当下及未来的挑战。本书详细介绍了2005-2014年10位美国国家年度教师的成长历程、教育理念、课堂教学实践等,解密美国最优     

卓越教师之谜——聚焦“美国国家年度教师”

"美国国家年度教师"是从全美数百万教师中脱颖而出的佼佼者,是当之无愧的卓越教师。从1952年至今,仅有64位美国教师获此殊荣。相较于普通教师,他们有着积极的情绪状态,善于开展教学创新,具有鲜明的个人魅力,始终追求自我实现。美国国家年度教师激励着广大普通教师不断走向卓越,这对我国有着重要的借鉴意义。     

美国教师差距状况透视

美国《教育周刊》每年度对全美教师队伍状况以及教育信息技术状况都有一个年度调研报告,前者称为Quality Counts,后者称之为Tech-nology Counts,每年均有不同的主题。Quality Counts 2003 的主题为“缩小教育差距,教师至关重要”(ToClose the Gap,Quality Counts)。研究结果阐明了教师质量对缩小美国各地区之间教育发展不均衡的重要性。     

世界各国的国庆节

国庆节(NationalDay)是一个国家政治性最浓重的节日。但是,各国的国庆节的名称以及日期的确定都不尽相同。从名称上说,在世界一百多个国家中,称“国庆节”或“国庆日”的有中国(China)、法国(France)等约40个国家;称“独立日”或“独立节”的有美国(America)、墨西哥(Mexico)、菲律宾(Philippines)、缅甸(Burma)等约60个国家;称“共和日”或“共和国日”的有南斯拉夫(Yugoslavia)、扎伊尔(Zaire)、冰岛(1celand)等国家;称“革命节”的有原苏联、阿尔巴尼亚、匈牙利(Hungary);称“联邦成立日”的有瑞士(Switzerland);称“联合日”的有坦…