像花儿一样绽放

她和别的小苗儿不同,说不定是猴面包树的新品种,可是这朵花儿并不想马上开放,而是躲在绿色的花萼里不肯露面。她正选择花瓣的颜色打扮自己,调理着每一片花瓣。     

像花儿一样绽放

最近班上流行一句话：“长得丑不是你的错,出来吓人就是你的错了。” 每每听到这句话,裴珠就想找个地洞钻进去,再悄悄盖上盖子。这话不明摆是冲自己来的嘛!     

像花儿一样绽放

我们是一粒种子住进土壤里等待发芽等待开花我们接受春天的雨水夏天的骄阳秋天的落叶冬天的雪花接受四季的更替     

像花儿一样绽放

花是天地灵秀之所钟,是美的化身。当我们悦其姿色之时,更渴望的是知其神骨。唯有这样,才能真正品其韵味,知其神髓,这正印证了凡是美好的东西都能让人在心理上产生一定的内趋力—向往。成人如此,儿童也不例外。因此,成都市花园(国际)小学充分利用了人对美好事物的向往之本性,将"花文化"作为学校德育的载体,以美丽的花朵为孩子创设行为的向心力,让孩子浸润在美的世界中,引领孩子们识花名、品花性、悟花语,从而发现美、感受美、散发美。     

像花儿一样绽放

最近班上流行一句话:"长得丑不是你的错,出来吓人就是你的错了。"每每听到这句话,裴珠就想找个地洞钻进去,再悄悄盖上盖子。这话不明摆是冲自己来的嘛!从小,裴珠就知道大人们是怎么看她的。"这孩子,怎么只继承家长的缺点……"老爸老妈还不承认,扯着嗓子喊:"说什么呢?我们家裴珠皮肤黑表示很健康,再说,胖一点儿也比较     

爱像花儿一样绽放

在一个充满爱,充满温情的王国里,在一个刻苦学习,尊敬师长的世界里,在一个教师、学生共同出入的港湾里,有一个我们共同的"家"。在这个家里,发生着许多事,或许欢喜,或许悲伤,上演着许多感人肺腑的故事,演绎着师生情、同学爱。在七年级快班时,每天早上早晚自习,为了     

斗笠,像花儿一样绽放

那年,我读初二,家境清贫,生活用具缺乏,连生活中必不可少的雨伞,一家数口人也只有一把。我家距学校很近,若非下大雨,我都不用雨具,一路飞跑就到了学校。一天中午,雨突然倾盆而下,家里仅有的一把伞被父     

像花儿一样幸福地绽放

<正>吴彩花江苏省连云港市黑林小学语文高级教师。扎根山区23年的她是"中国名师联盟希望工程园丁奖"获得者、江苏省文明职工、连云港市二十佳师德标兵、连云港市模范班主任、港城十大最美职工、港城"叶欣仁"。"赠人玫瑰,手有余香;种下一棵树苗,收获一片绿荫;献出一份爱心,托起一个希望。"这既是吴彩花老师扎根山区23年的执着坚守的信念,也是她饱含深情将爱的阳光照进每个学生心田的真实写照。吴彩花是江苏"北大门"连云     

让童言像花儿一样绽放

我是一名五岁男孩的父亲,知道发展孩子的语言能力的重要性,同时我也是一名小学语文教师,更注意了充分利用幼儿期这一语言发展关键期培养孩子的语言能力。     

让学生像花儿一样绽放

一、用挚爱的心静待花开 教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照射进学生的心灵.教师只有发自内心地热爱教育事业,才能真正地去关心学生.这种爱会表现在日常工作中的一言一行上.爱是相互的,教师只有用爱心对待学生,学生才能用爱心来回报教师. 一年级上学期,班里的王某连续几次都没完成家庭作业.我就生气地问他:"你不做作业爸妈不管吗?""爸爸妈妈都不管."听了孩子的回答,我有些怀疑.通过对这个学生的深人了解才知道他是一个留守儿,爸妈常年在外打工,由爷爷奶奶照顾.     

让生命像花儿一样绽放

学校文化无论显性的还是隐性的,我以为都是一种对师生当下生活的引领,一种润泽生命的智慧,一种和谐精神的铸造。“开启智慧,润泽生命”是学校文化建设的终极目的。设计校园,让触目所及的美激动心灵校园里的景点、文字是显性的,但一直被认为是隐性课程,就在于它们的作用是潜移默化的。对于孩子,只有那些触目就能让心灵激动的美,只有他觉得自己就     

斗笠,像花儿一样绽放

我没有勇气把自己的斗笠放在那些漂亮的雨伞中,而是悄悄地放在了自己靠墙的课桌下。那年,我读初二,家境清贫,生活用具缺乏,连生活中必不可少的雨伞,一家数口人也只有一把。我家距学校很近,若非下大雨,我都不用雨具,一路飞跑就到了学校。     

像花儿一样绽放的幸福

正2014年3月10日晴坐在门槛上的我,深深地吸进了一口气,咳,别人在春天都能嗅到甜蜜蜜桃花香,我却只能在这泛着化掉的苦薄荷糖味的油菜花中穿行。奶奶在厨房里边包饺子,岁月像一个不合格的屠夫,拿着一把尖刀在奶奶的身上划着,年年划、月月划、天天划,它的尖刀总是触碰不到奶奶的咽喉,还把奶奶划得丑陋不堪。她看上去就像挂面做成的。而现在,那双挂面做成的手正在包着饺子。不得不说,她包的饺子还真的不错。     

倾听，让儿童像花儿一样幸福绽放

读过德国埃·拉斯伯的古典文学名著《吹牛大王奇游记》,主人公明希豪森遇到了五个奇人,其中有个人叫“顺风耳”。这个人有着奇特的本领,他侧着耳朵,不仅能听到千里之外敌军战马的蹄声,还能听到草儿生长拔节的声音。真是个了不起的人!那么,作为一名教师,我们能像这个顺风耳一样,做个倾听草长声音的人吗？     

非遗，像花儿一样

2013年6月8日,是我国第八个“文化遗产日”。当晚,第八届浙江省非物质文化遗产节在金华开幕。这是一次主题为“美丽浙江”的优秀传统表演艺术展演,汇集了《缙云旗幡》、《十里红妆》、《大奏鼓》、《踏白船》、《十八蝴蝶》、《严州虾灯舞》、《九狮图》、《硬头狮子》、《青田百鸟灯》、《浦江迎会》等15个来自浙江各个地市的精彩节目。听,《磐安先锋》嘹亮的唢呐声响起来了!     

让自主能力像花儿一样绽放

培养孩子的自主能力,培养孩子拥有终身学习的能力是教育工作者的责任。把思维导图融入教育教学中,能有效激发学生的潜能,从而真正提升学生的核心素养。     

恐惧，像花儿一样

1 夜晚,巴黎,鲜花盛开。贵妇们坐在马车上,漫不经心地看着缓缓变幻的街景。浪漫的一天开始了。但1940年6月14日夜晚,随着德军的坦克从巴黎街头隆隆驶过,这浪漫的气息顿时消失得无影无踪。芬芳依旧,但在人们的眼中,所有的花儿都枯萎了。     

让评价像美丽的花儿一样绽放

据有关数据显示,我国肺癌的发病率和死亡率居各种恶性肿瘤之首,并呈逐年上升趋势,肺癌的发现较为困难,多数患者确诊时已是晚期。由于肺癌的早期症状：咳嗽、吐痰与感冒、支气管炎等症状相似,临床上把肺癌误诊为肺炎的情况时有发生。因此,连续咳嗽、吐痰,经药物治疗几天不见好转甚而加重,应警惕肺癌的可能,需做进一步检查。除此之外,如出现以下症状也要考虑肺癌的可能。     

课堂争议让数学像花儿一样绽放

数学教学是动态生成的过程,也被视作理性的王国,枯燥的数字、图形和抽象的逻辑思维往往使数学课堂气氛沉闷,学生学习热情匮乏。新课程改革已把课堂的主席台还给了学生,意在要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台。     

幸福，就像花儿绽放

入秋的乡下显得有些萧条与落寞.田埂、山地、荒坡、沟谷里的许多杂草已经失却了葱茏的本色,尽显出枯黄与憔悴.此刻,唯有那簇簇相拥着的野菊花,一色的金黄,浓郁的香气.记得那年,我读初三.黄老师任教我的化学,他也就在那年刚从学校毕业被分配到这个偏僻边远的小乡村.