再野化教育:重新思考人与自然的关系

<正>新冠疫情一方面加速了新技术在人类生活的应用与普及,促进了传统教育系统的变革;另一方面也将日益脆弱的地球生态呈现于世人面前,敦促人们思考如何发挥教育的作用,并建立新型的伦理关系。在此背景下,国际组织频频发声,提出关于可持续发展的多个倡议,     

英格兰“再野化教育”师训课程:教育者的自我反思与行为重建

<正>2020年9月,英格兰“再野化教育”机构(Rewi lding Education CIC)成立。这一机构不仅仅倡导把后人类世语境下的人与自然关系的新理念教给学生,更多的,它旨在以“再野化”为视角,深入反思传统教育实践的问题和困境,并尝试为教育教学激发新的活力。为了给教育者具体可实操的指导,英格兰“再野化教育”机构创造性地提出了一套工具——再野化教育罗盘(Rewilding Education Compass),     

小编野化行动

最近,很忙。一方面要做好杂志的编辑工作,一方面要应付原材料涨价的压力,纸张的价格高了30%呢,老编同志一个头两个大,盒子差点放不下。不过,最后老编豪言:就算所有的膏少年读物涨价了,我们也不会涨,涨的是刊物的质量……牛,真牛!     

我们也需要“野化”

[文题设计]阅读下面材料,按要求写一篇作文。在南非的菲力普力斯有一座老虎谷,占地300平方千米。这块辽阔的土地上有起伏的山峦、流动的小溪,在溪流与陆地的交界处,生长着密集的灌丛和树木。不过,这里引人注目的不是秀丽的风光,而是4只纯种的华南虎,它们全部来自中国的动物园。因为它们的种群发展已经陷入了绝境,所以4只小老虎不远千里,漂洋过海来到非洲,做一件重振虎威的大事——野化。在这样大的生活空间里,它们可以自由地舒展四肢,嬉戏、奔跑、咆哮,如果还能自己捕食、繁殖后代,那么它们就恢复了勃勃生机,就可以重回野外,成为咆哮山野的百兽之王,把种群延续下去了。     

领导者再教育

中国人受了二千年之专制政治之压迫,几乎每个人一当了权便会仗权凌人。好像受了婆婆压迫的媳妇,一旦自己做了婆婆便会更加压迫她的媳妇。在中国,几乎每一个有权的人都是一个独裁。有大权的是大独裁。有小权的是小独裁。自主席以至保甲长,都免不了有独裁的作风。就是我这个区区的校长,也不是例外,常常不知不觉的独断独行,违反了民主的精神。一经别人提醒,才豁然大悟。在一个民主国家里面,做一个独裁校长是千不该、万不该的事情。但江山易改,本性难移,过不了多少时候,病又复发了。那只有再接再厉的多方想法,以克服这与民主精神不相容的作风。     

领导者再教育

中国人受了二千年之专制政治之压迫,几乎每个人一当了权便会仗权凌人。好像受了婆婆压迫的媳妇,一旦自己做了婆婆便会更加压迫她的媳妇。在中国,几乎每一个有权的人都是一个独裁。有大权的是大独裁。有小权的是小独裁。自主席以至保甲长,都免不了有独裁的作风。就是我这个区区的校长,也不是例外,常常不知不觉的独断独行,违反了民主的精神。一经别人提醒,才豁然大悟。在一个民主国家里面,做一个独裁校长是千不该、万不该的事情。但江山易改,本性难移,过不了多少时候,病又复发了。那只有再接再厉的多方想法,以克服这与民主精神不相容的作风。     

新课改 新理念 再汲取 再教育

新课程改革的实施,提出了崭薪的教育教学理念：一切为了孩子的发展。一改千百年来根深蒂固的“先生论”、“分数主义”的教育主流。现在教师、学生、家长三者的观念都处在这个转变过程当中。作为教育教学的主导者,教师必须及时接受,及时转轨,沿着新的渠道开展教育教学工作。一、转变教育观念,确立“学生发展为本”的教育理念教师的一切都是为了未来,为了学生,他们也正是从这种境界中获得快乐与幸福。因此,认同“学生发展     

新课改 新理念 再汲取 再教育

新课程改革的实施。提出了崭薪的教育教学理念：一切为了孩子的发展。一改千百年来根深蒂固的“先生论”、“分数主义”的教育主流，现在教师、学生、家长三者的观念都处在这个转变过程当中。作为教育教学的主导者，教师必须及时接受，及时转轨，沿着新的渠道开展教育教学工作。     

接受再教育 进行再学习

我从事教学工作十九年了,在旧教育制度和修正主义教育路线的毒害下,有很长一段时间脱离工农,脱离实践.在无产阶级文化大革命中,特别在批林整风运动中,我和学校的师生一起,狠批了反革命修正主义教育路线.斗争的实践使我深深体会到,一个知识分子,要沿着正确的路线前进,就必须虚心接受工农的再教育,刻苦改造世界观,把自己的立足点真正移到工农这方面来.无产阶级文化大革命以来,学校党支部引导革命师生走毛主席指引的光辉的《五·七指示》道路,实行开门办学,使我有较多的机会接触工农.有一次我跟张师傅学开钻床,他钻,我当助手.我看他下第一钻就偏一点,心里觉得不对,却又不敢说.于是我便留心看他下第二钻,结果又是偏的.这时我就说:“张师傅,钻头好似下得不够正.”     

MBA教育再思考

出版:中国人民大学出版社数十年来,MBA毕业生几乎毫无悬念地可以在最优秀的企业谋到高薪工作。然而世易时移,MBA学位带来的优越地位已经受到撼动。世界经济在迅速转型,学术界和企业界对商学教育的质疑甚嚣尘上,全球金融危机爆发。该书作者展开了广泛的调研,访谈了数十位商学院院长和企业高管,并且详细分析了11个顶尖MBA项目。以此为基础,《MBA教育再思考》提出了8个目前亟待满足的教学需求,     

教育的再认识

现代社会中,教育在社会建设中的作用日益突出,教育对人的生活的影响也越来越大。因此,人们对教育的认识也正在发生深刻变化。在我国,虽然有重视教育的悠久历史,但人们对教育的认识还从未达到象现在这样的高度,这是历史发展的必然趋势。然而,在我国,这种认识来之不易,付出了昂贵的学费。即便在今后的若干年内,进一步     

老人再教育问题

去年10月19日,我在经济日报老年天地副刊发表一篇随笔,题目是“余热学——一门科学”。现在又给贵刊出一个难题,请给老人以职业教育。 不要对我的意见认真对待,我的随想目的在以博一哂,不敢有劳清神。 当然,世界上普遍存在老人问题,而且古已有之,据史书记载,古代某些地方有过这种风俗:把老年人通通赶到树上去,然后由青年人往死里摇晃树干,叫     

再论教育目的

教育目的是教育活动,教育现象的应然目标。不同的社会发展时期有不同的教育目的。不同的哲学和教育理念对教育目的也有着不同的定义和理解。通过对各种教育目的的探索,可以帮助我们更好的理解教育,重新认识教育对社会进步和个人发展的重要作用,在建设中国新时期和谐社会进程中作出贡献。     

赏识教育再思考

赏识教育掀起一阵热炒,然而铺天盖地的表扬和称赞似乎也没有真正有益于孩子的成长,而赏识教育的一些经典甸式却将家长的称赞圈禁起来。我们不禁要发问,真正的赏识是什么？怎么样恰如其分地赞扬孩子？     

再谈创新教育

创新是当代社会发展的主题词,也是当前教育改革的主旋律,社会的发展、教育的改革,为中学教学创新营造了多元的背景和广阔的空间,所以中学教师应俱有与时俱进的时代精神.主动应答创新时代的新挑战,以实现学生未来的可持续发展.本文将从创新教育产生的时代背景,创新教育对中学教师提出哪些新的要求,以及如何具体实施创新教育等问题谈谈本人一些粗浅看法.