中学语文课程与教学改革创新策略研究

对于初中学生来说,学好语文课极其重要,因为它是学生学习其它课程的基础,也是终身发展与全面自身发展的基础课程。随着新课改的普及,在全新的新课改理念下,传统的初中语文课程进行改革是刻不容缓的。在对初中语文教学改革的过程中,需要对初中语文现状进行深入的探析,善于找准教学改革的切入口,与此同时要从教学方式、教学观念及教学方法等多面展开教学改革创新。     

高中语文教学的局限及教改趋向

十几年来,中学语文教学改革呼声很高,涉及面很广,成效也很显著。照理说,初中与高中同属中学阶段,语文教学的思想、方法、路子自然是相通的,初中的教改成果拿到高中来用应该顺理成章。但事实却并非如此。有些教改经验在初中很适合,到了高中却行不大通;有些方法在初中的语文课上很有效,到了高中的语文课上却显得笨拙甚至滑稽。症结何在?我想,高中阶段的语文教学是在初中语文教学基础上的延伸和提高,自然有不同于初中语文教学的规律和个性,也许这正是高中语文教改步履维艰的原因所在。     

立足真实 呼唤理性——探析有效的初中语文课堂设计

初中语文课程是初中学科教学的重要内容。语文课程以其知识性、工具性、基础性以及文化传承性等特点,一直在学科教学中占有重要地位。初中生正值青春期,个性特点和情感价值还不成熟,可塑性强。上好初中语文课,不仅是新课程改革对初中语文促进学生全面发展的必然要求,也是培养初中生语文素养和文学思维的题中之意。传统初中语文教学受教育体制与升     

新时期初中语文教育教学中高效课堂构建策略探究

语文在初中教学中扮演着重要的角色,是学生初中课程的关键组成部分。在教学改革不断深化的当代社会,初中语文的教学模式和教学理念发生了巨大的变化。文章主要分析新时期初中语文教育教学中高效课堂的构建策略,从而为初中语文教学的高效开展奠定坚实的基础。     

目前初中语文的教学现状与对策

在课程改革理念推波助澜下,语文课堂也必须是具有资源的课堂,让语文课堂更好地为提高学生的语文素质做出应有的贡献,语文课是义务教育阶段初中必修的文化课之一。由于应试教育模式对当今社会的深刻影响,使得初中语文教学处处显露出枯燥乏味的气息,由于语文教学方式、方法不能满足学生的发展需要,所以,教学效果受到非常严重的影响。分析了目前初中语文教学现状,在此基础上针对当前初中语文教学中面临的问题,能为教学一线的教师提供借鉴。     

新课标下初中语文教学策略初探

初中语文课是一门非常重要的课程，它关系到学生能否树立正确的人生观和世界观，也是学生学习各科的基础。笔者在本文中论述了在新课标背景下初中语文教学，并提出了自己的教学策略。     

课前演讲:初中生语文素养提升的神秘利剑

在新课程改革深入的背景下,素质教育是教育事业最热和最有价值的一个词,而如何实现素质教育,则离不开每个学科教学的突破与创新。初中语文作为义务教育阶段的重要学科,是培养初中生综合人文素养的重要一隅。本文以新课程理念下促进素质教育的提升为背景,以初中语文课前演讲的开展为主题,以求深入了解初中语文课前演讲对初中语文教学的价值,并提出初中语文课前演讲的引导对策,以提升初中生语文综合素养。     

也谈初中语文教学的有效之举

提高语文课堂教学的有效性,已成为广大语文教师的共识。在初中语文教学实践中,语文教师感觉要上好语文课,尤其要上好初中语文课还真不容易。有效教学的实施,可以准确地贯彻新课程改革的各项理念,对初中语文教学的实践更是有帮助的,笔者经过多年的初中语文教学实践,深深地感到语文教学中的师生关系与教学方式的处理对初中语文教学的有效性起着至关重要的作用。     

新课程理念下初中语文教学有效性的提高策略

初中语文教学,是初中教学体系中重要的组成部分;初中语文课堂可以培养初中生阅读、写作等多种语文能力。旧的初中语文教学模式下,教师将课程大纲上的内容灌输给学生,而学生只要会背诵语文课文、会写符合格式要求的作文就可以了。这样的教学模式不利于锻炼学生理论联系实际的能力,也不符合新课程改革的目标。因此,在新课程理念下,我们应当研究提高初中语文教学有效性的策略。     

新课改下优化初中语文教学的策略研究

在新课改的教学理念指导下,初中语文课程也适时迎来了开展教学的新契机。但是由于现阶段初中语文课程教学还是存在较多问题与缺陷,因此有效优化课程教学策略具有重要作用与意义。本文以实践教学调查为依据,立足于现阶段初中语文学科教学过程所存在的弊端现象,就如何基于新课程改革教学背景下有效创新初中语文课程教学策略进行探究。以期望推进初中课程教育地改革发展。     

基于核心素养的初中语文高效课堂的构建策略分析

经过教育不断的改革和渐渐的深入,越来越多的初中老师认可了核心素养的教育观念,核心素养教育成了初中学校教育工作中的主要指导观念。初中语文课是提升初中生综合素养教育的主要方式,也是初中生在学习教育当中的基本课程,初中语文老师能够在核心素养的教学观念之下对语文课进行完善和创新,根据初中生的学习情况,实行对初中语文的教学改革,举办各式各样的语文实践教学活动,提升教学质量,从而达到可以提升初中生学习能力的目的。为高中语文的生活夯实良好的基础,实现教导初中生核心素养的目的。     

小议初中语文活动课

在新课改理念的指引下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢？笔者认为,开展生动有趣的语文活动课就是一种有效的途径。下面,笔者结合自己多年的初中语文教学经验,谈谈如何开展初中语文活动课。     

在初中语文课堂上培养学生的阅读能力

在现代教育中,阅读能力是现代人应该具备的最基本的能力之一,也是现代人都需要拥有的基本素质之一。语文课作为初中教学中的一门基础课程,正是培养和提高初中生阅读能力的重要场所。在初中语文课堂上提高学生的阅读能力,应受到语文教师的关注。     

培养初中学生语文素养的策略探究

语文是初中阶段重要的学科。在初中语文课程教育教学过程中,初中语文教师不仅需要引导初中学生学习基础语言文字知识,而且需要培养初中学生语文素养,进而帮助初中学生建立正确的人生观。因此,本文以初中语文课程为例,从古诗词应用及续写、思维导图、诵读实践等方面,对初中语文课程开展阶段学生语文素养培养策略进行了简单的探究。     

如何把初中语文作文教学落实到实处

初中语文作为初中阶段的基础性学科,是初中生学好其他课程的基础,同时是初中必学课程。影响初中生语文学习的首要难题是写作,现在初中生的作文水平并不理想。因此,如何把初中语文的作文教学落到实处,是摆在广大初中语文教师面前的一个重大问题。本文针对如何将作文教学落到实处提出看法和体会,希望对初中语文作文教学有一定的借鉴和指导意义。     

农村初中语文课程改革小议

新课程改革不断深入,教育理论林林总总,而从事理论研究的学者们大多因为基础语文教学实践不够,导致理论可行性不够,致使初中语文教学改革难以在真正意义上深入。此外,评价制度改革滞后于课程改革,从而产生矛盾,导致初中语文教师无所适从。面对如此复杂的教改形势,农村初中语文课程改革又有哪些问题值得注意呢?在此,笔者发表一些粗浅的看法。一、学生的学习理念不适应课改要求实施新课程的一个重要理念是变教学中教师的"一言堂"为师生、生生、生本多向合作互动。为适应新课     

探讨堤高初中语文写作教学质量的策略

当前,我国初中语文的写作质量不容乐观,由于写作引发的多种困境,仍是初中语文教师的心病之一。要想改变当前我国初中语文写作课程的低效率状况,加快中学生的语文写作速度,初中语文教师应进行相关的科学研究,利用众多的实际经验,总结初中语文课中基本的教学方式,认真分析初中语文教学中存在的问题,并对此展开相应的教学辅导及训练。     

关于初中语文教学本义的几点思考

课改已经走过了十年,初中语文教学作为课程改革的讨论热点,仍然不时激起语文教学界的一些浪花。回顾前十年的讨论热点,以徐江教授《中学语文"无效教学"批判》为代表的语文教学观点曾经引起广泛关注。时至今天,初中语文教学到底应该怎样进行?初中语文课     

初中学生在语文课堂中的思维培养实践研究

思维教育对于初中阶段的学生来说,是非常关键的,通过有效的思维教学课程,可以提高学生的思维能力,这样就可以帮助学生建立有效的学习思维基础,培养学生思维能力的教学不仅是针对某一单一课程,而是可以涵盖整个教学过程中所有的教学科目。在实际教学过程中,初中阶段的教师缺乏尝试,对于新课程教学改革的理念渗透也不足够深入,对于课程改革的要求实践和教学发展的目标理解不够深刻,这些都在很大程度上阻碍了初中语文培养学生思维能力的教学课程建设。     

浅议初中语文自主学习动机的培养策略

初中语文课教学中需加大对学生自主学习意识的培养力度,使得学生养成终身学习习惯。初中语文课程与信息技术的整合,是培养学生自主学习动机的主要途径之一,因此,本文主要针对初中语文自主学习动机的培养策略进行具体分析,实现对学生的有效教育,增强初中生的自主学习意识。