体育教学中更应关注学生的心理健康

体育是促进学生身心健康的重要手段,而体育教育活动对于促进人的心理健康的影响也很突出.而在现实中我们往往过于追求学生的身体健康而对学生的心理健康教育关注不够,因此,我们要探寻掌握正确、合理的心理健康教育方法,在体育课中对学生进行适当的心理健康教育,使学生更加全面健康成长.     

浅议高校体育教育如何促进学生的心理健康

大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者,在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时,大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高,很容易受挫折,并随之发生一系列心理卫生问题。如果大学生不能很好地适应环境解决问题,就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病。     

体育专业学生心理健康现状分析

我们采用症状自评量表(SCL-90),对体育专业学生的心理健康进行了测试和评价,发现体育专业的学生存在着一些不良的心理健康问题,主要表现在躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、焦虑症状、敌对症状、偏执症状等6方面,这与体校学生自身心理发育、学校教育及教学方法有关,同时与体校学生承担着双重任务(文化学习、体育训练),压力大,以及竞技体育这一特殊专业原因有关。根据体育专业学生的这一心理健康问题,采取适当的心理素质培养方法,对推动体育专业教学和训练,强化学生德智体全面发展,培养合格体育人才起着重要的作用。     

关注体育教学中学生心理健康的教育

为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》关于"要加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质"的精神,落实关于"加强心理健康教育,促进中小学身心健康发展"的要求,学校将心理教育开为专课,由体育教师担任教学,便于加强学生的心理健康教育。     

学生心理健康教育的现状及对体育教学心理的探索

针对目前现实生活中大量存在的学生心理问题,分析了心理健康教育的现状和影响学生心理健康的主要原因,阐明了现阶段加强学生心理健康教育的重要性。根据问题产生的根源结合心理健康教育对体育教学的心理进行探讨,本文论述了体育教学过程的心理特点提出进行健康心理教育以及体育教学方法。     

在成教体育教学过程中关注学生的心理健康

成教体育教学一直延用了高等教育的教材,没有自己独特的教学体系,成教体育教学照搬高等教育的体育教学,这样做除了表面上的临摹,不会深入地关注学生成长过程中的心理健康教育,这导致了本来就特殊的一个群体失去了成长的一个机会。本文从体育教学过程切入,提出了成教体育教学要在不同过程中关注学生的心理健康。     

高中体育教学中学生心理健康教育的研究分析

高中时期,学生面临着生理上的成熟和各种压力,现实与理想、偏激与理智、自觉与被动等复杂的矛盾相互交织,从而产生焦虑、孤僻、冲动等心理问题。为此,教师需要明确教学观念,关注特殊群体,创建趣味活动,采用分类教学,加强对高中生心理健康的引导,助力学生的心理健康发展。     

略论课堂教学与心理健康教育的交融

浙江省金华市第四中学的一名高二学生，因学习名次不好。又迫于家长的压力，用榔头打死了亲生母亲(中央电视台报道)。四川省某中学一名高三学生，为使自己在高考中榜上有名，竟然用安眠药将成绩比自己好的同室好友麻醉，使其丧失了高考的机会(自思想政治课教学)。辽宁省某初中的一名初二学生，     

应关注"两课"教师的心理健康

教师心理健康是学校心理健康教育的先决条件。“两课”教师的心理素质对学生全面素质的提高起着至关重要的作用。分析高校“两课”教师心理素质发展中存在的问题。提出有效地改善和提高他们心理素质的途径与对策具有重要意义。     

体育教学应关注学生的身心健康

在传统体育教学观念中关注的是“生理”健康，而忽视了学生的心理健康。体育教学在提高学生心理健康方面有着积极的作用，在体育教学中应生理健康与心理健康教育并重，全面提高学生的健康水平。     

在体育教学中渗透心理健康教育

人的全面发展离不开健康的体魄,更需要良好的心理素质。体育训练对于提高学生的身体素质和心理适应能力具有突出作用,因此体育教学要充分发挥其功能,在实践中渗透心理健康教育,提高学生的心理素质。     

体育与心理健康教育相关探究

在体育教学中开展心理健康教育是新世纪教育教学工作的一项重要内容。本文作者结合心理教育及体育的发展现状,采用理论研究的方法,对在体育教学中开展心理健康教育进行了研究．为促进大学生身心健康提供理论依据与实践提供参考。     

创新体育教学与心理健康发展

心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。 心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。     

中学体育课堂教学更应关注趣味性

需要是人的思想活动的基本动力,要使学生产生体育的需要,就必须使学生有学习和从事体育的兴趣,因此,加强学生对学校体育的兴趣,也是当前学校体育改革的一项重要内容。就当前中学体育的现状来讲,增强学生对学校体育的兴趣,应从这几方面着手： 1 认真的组织教学,关注学生的兴趣     

大学体育教学应重视对学生的心理健康教育

重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。     

小学体育课堂教学应关注儿童的心理特征

体育教学与学生的心理之间存在着相互依存的关系,两者之间互为影响、互为促进。体育课堂教学的对象是学生,教学目标是使学生的身心都得到发展。因此,体育课堂教学要根据儿童的心理特征、周围环境来安排灵活多样的课堂教学,把孩子的童心、童趣转移过来,使教学活动丰富多彩。     

高校体育教学中心理健康教育的探讨

加强对大学生的心理健康教育是高校体育教学工作的一项重要内容。针对目前高校中大学生心理健康教育滞后于生理健康教育的现状，指出了实施心理健康教育的意义，提出了结合体育教学进行大学生心理健康教育的方法和有关建议。     

在初中体育教学中关注学生心理健康教育

<正>体育课程标准明确指出,"学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作。"而健康是指一个人的身体和心理都处于正常的状态,并具有良好的社会适应能力。心理健康是初中学生身心发展的基本要求,学校体育教学活动,是对学生进行心理健康教育的重要渠道之一。下面笔者结合教学实践,谈谈在体育教学活动中如何关注学生心理健康,促进学生健康成长这方面的认识。一、关注学生心理健康教育的意义调查研究表明,当前初中学生的心理健康状况不容     

浅谈体育教学对学生心理健康的培养

心理健康教育已引起教育界的普遍重视。为了认真贯彻体育教学"健康第一"的指导思想,我们应在体育教学中培养学生具有健康的情感和良好的心理素质。根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,探索体育教学对培养学生心理素质的影响和作用,成为广大体育教师面临的一个新的课题。