给孩子一个自由呼吸的空间

女儿上小学二年级的时候，表现出前所未有的自由散漫，平时爱玩爱闹，成绩急剧下滑，由班里的前几名，一下子掉到了让我头疼的中等水平。     

论高中音乐鉴赏课程评价方式的多样化

高中音乐鉴赏课程评价方式呈现出多样化的趋势,具体评价方式包括:采用问卷测验法记录学生成绩、通过表演法衡量学生音乐表现力、运用观察法关注学生平时表现、巧用竞赛法完成学生成绩评价、通过激励性评价调动学生学习积极性等。     

英国中学允许学生偏科

近年来，英国的不少中学试图改变考试制度，鼓励学生在自己的专长方面多下功夫，争取早日出成绩。他们的做法主要有两条：一是给学生建立成绩档案，不仅记录考试、测验成绩，而且记录学生平时的品德和才能的表现。二是一些中学不强求学生都学同样的课程，允许学生适当地偏科，鼓励他们在自己感兴趣的方面多下功夫。例如学物理或化学的学生，     

我们,还有多少想当然

班里有个学生叫李立,人长得精干机灵,做事很利落。但上英语课不是睡觉就是说话,成绩很不好。期中考试,李立的英语成绩又是倒数的几个人之一。看着堵心的成绩,想到他平时上英语课时的表现,我想当然地认为这个＂差生＂该到狠狠收拾一顿的时候了。     

测差生智商说明了什么

最近,某小学一年级的教师让学习成绩差的几名学生测智商。在老师看来,这几名学生成绩都比较差,所以想看看智力有没有问题,也可以让专家来评价一下这几个孩子的表现,以便在教学中对症下药,因材施教。     

轻松远离“克拉克”——考试怯场心理的预防

坐在面前向我倾诉的是一个平时表现不错的女生:“陈老师,您知道我的基础还算可以,可最近几次测验,我总感觉心中无底,成绩越来越差,有时排到三十几名。但考后原本不会做的题多数又都能做了。如果在明年4月的全国统考中也这样,那该怎么办?”女孩的焦灼之情溢于言表。这种现象就是学生在考试中常出现的“克拉克”现象。     

考场背后

在期末考试中,看到奋笔疾书的学生和为学生成绩担忧的教师的真实表现,再联系平时自己教学生活片段,从两个方面阐述作为教师无论在什么情况下,春来冬去,努力工作,加强自我修养,使每一名孩子都变得会学、善学、乐学。     

为什么考试发挥不好

考试发挥好坏对考试成绩有重要影响,据我的研究,考试发挥超常可以比平时的成绩高出50-100分,考试发挥失常可使成绩比平时低50分,100分,甚至是300分。我曾经对3万名中学生心理进行测试,接受几千名家长与考生的咨询,对100名全国省级高考“状元”进     

初中生物有效教学评价的实施细则

当对学生生物学习成绩的评价还停留在一张考卷分数作为成绩的时候,作者通过对学生的期末考试成绩、平时作业、实验、课堂表现的综合的量化的跟踪评价,全面、即时、真实、激励性地评价学生学习,秉持重奖轻罚的原则,最大限度地促进学生发展,激发学生学习热情,充分体现人为本的新教学理念。     

教育要找准切入点——一个成功教育案例引发的思考

正几年前,我接任一个班的班主任,接班时我发现,班内有几个学生非常顽皮,总爱惹事生非。他们不是把班上女生逗哭,就是和别班的学生打架,要不就在课堂上趁老师板书之机做各种滑稽动作取闹,或者公开顶撞老师,再不就疯玩疯闹,甚至有时打坏教室内的物品。通过一段时间的观察,我认真剖析了这几名学生的平素表现、心理特点。我发现,他们身体素质好,并且都有体育特长,爱好打球,平时都喜欢唱歌,有着极强的表现欲,自我约束能力差,有一定的组织能力,表面自弃,背后却隐藏着渴望被尊重的强烈愿望。从尊重学生个体差异入手,根据这几名学生的在校表现,     

政治课考试改革的尝试

政治课作为一门文化基础课,衡量教学质量的高低,传统的做法全以考试分数作为评价标准：书面考试分数高,教学质量就高.近来,通过学习全教会`深化教育改革'的有关决定,并结合对在校生毕业生的实际考察,我们认为,评价政治课的教学质量应包含下列几项内容：①懂点基本理论；②能解决一些实际问题；③表现有所进步. 一方面,我们继续采用学生命题,交错测试,教师把关,开卷、闭卷相结合的做法,评出每个学生的学期考试成绩；另一方面,我们又结合学生平时的表现,主要包括个人德育量化得分和平时上课的表现等,两方面结合,评出每个学生的学期总评成绩. …     

浅议提高化学成绩的方法

每个教师,都想成为优秀的教师,每个学生都想考出好的成绩.怎样的教学策略既打破传统,大胆放手,不再以教师为中心,不需细讲,精讲,搞题海战术,体现课改,又能受学生欢迎,提高学生的成绩呢?其实传统手段和新课改并不对立,传统教学并不能完全否定,完全抛弃的话,课堂看上去热闹,但华而不实,学生成绩上不去.笔者结合平时教学,谈谈对化学成绩的提高行之有效的几点做法:一、满足学生的情感需求,让学生多表现自己有些化学教师认为学生成绩不好,理所当然.受江     

改革测试方法提高教学实效

在政治课教学中,单元测试是必不可少的环节之一。而测试往往是由教师出题、学生考试、教师批改确定成绩,可以说是以考定成绩。在近几年的教学过程中,我改变了这种传统的做法,激发了学生学习的兴趣,深受学生的欢迎,取得了较好的效果。具体做法是:成绩由平时作业、口头测试、书面考试三部分组成,分别占30％、30％、40％,每一部分与以往的做法又有所区别。首先是平时作业。在作业的布置上改变了以往     

学习过程对英语写作的影响——对一名学生的个案研究

通过访谈调查一名英语写作大赛获奖学生平时的英语学习过程,并分析了其受试的三篇参赛作文。研究结果发现:受试词汇语法学习过程和写作练习过程分别表现出2项和5项特征,这些特征对受试英语写作的词汇运用、句子结构和语篇结构产生了影响,受试在写作竞赛上取得的成绩可以从学习过程的角度得到解释。     

英国中学允许学生偏科

近年来,英国的不少中学试图改变考试制度,鼓励学生在自己的专长方面多下功夫,争取早日出成绩。他们的做法主要有两条：一是给学生建立成绩档案,不仅记录考试、测验成绩,而且记录学生平时的品德和才能的表现。二是一些中学不强求学生都学同样的课程,可以让他们适当地偏科,鼓励他们在自己感兴趣的方面多下功夫。例如学物理或化学的学生,考经济学的分数低一点不要紧;而学艺术的学生,数学或计算机成绩差一点也无妨。因为这些知识不是他们未来生活所必需的,没有必要为考试而考试英国中学允许学生偏科     

建立‘表现纪录卡’——加强学生自我教育的一种好形式

去年我接任初一(4)班班主任,全班57名学生总的特征是年龄大、成绩差,不少学生的心理处于自暴自弃的状态。基于这样一种现实,如果仅仅靠常规的一般教育方法(如个别谈话、家访等)是难以奏效的。为了启发他们的觉悟,树立他们上进的自信心,加强学生的自我教育,我们建立了“学生平时表现纪录卡”。     

学生成绩评价的数学建模

以课堂表现、平时作业成绩和期末闭卷考试成绩为依据,采用层次分析法构建数学模型;并对某班学生的《线性代数》成绩做了评定.结果表明,评价科学、合理.     

怎样“戴着镣铐跳舞”

【开头的话】在近十年的语文教学实践中,我多次看到这样的怪现象:每每考试(包括开学大考),总有几个语言基本功不错,平时在构思上也常有新意的同学在作文这一“长项”里败北,成绩甚至还不如表现平平的学生。     

初中生攻击性行为的干预与反思

小杨（化名）是我班上一名学生,成绩一直位于全班倒数行列,平时也极少与老师、同学交流,甚至上课也鲜见抬头。     

一生中最好的老师

通过所读的一个英文小故事,讲述了一个老师态度的改变彻底改变了一个问题学生,从而引发几个问题的思考,教师在平时的教育教学当中应悉心关心观察每个学生。