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<正>随着当今社会经济的飞速发展,信息已经成为社会的"主角"。中小学英语课标中明确提出:在听说读写全面训练的基础上,要"侧重培养阅读能力"。事实上,在实际生活中对阅读的需求是大量的。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面,它是英语学习能力的基础,又是培养学习能力的手段。一、阅读能力的现状分析目前小学英语教学中存在着较 相似文献
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"快乐读书屋"是围绕主题单元设计的独立或半独立的阅读园地,是对主体课文的补充、丰富和拓展.近年来,我利用"快乐读书屋"引领学生快乐阅读,使学生在读书中快乐成长. 相似文献
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高德胜 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(10):91-92
写完本书的最后一章,骑车一口气来到秦淮河入江口,静静地看着江河汇流,心中既轻松又感慨。这是个人第三本专著,与前两本写作时的艰难相比,这本书要容易得多。秦淮河欢快地游入长江,得益于这几年南京在外秦淮河治理上所下的功夫:疏通河道、整堤修岸、植树种花……这本书写得如此快意,同样得益于这几年我在研究和生活上得到的提升:结束了身心的四处漂泊,坚定了自己的人生道路,从读书和研究中找到了前所未有的快乐、幸福……正是这些进步和提升,才保证了自己的“小河水”也能够欢畅、顺利地游入学术研究的宏大江河! 相似文献
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顾莉蓉 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
尽管当前信息传递的途径很多,但是绝大多数信息还是来自图书文献.因此,培养小学生的阅读能力就成为语文教学中十分重要的一部分.常言道:“取法于课内,得益于课外.”语文学习不能仅仅局限在课内,而要延伸至课外. 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(Z1)
一本好书,就是一扇明亮的窗。通过这窗,你能领略到你无法亲身经历的风景和故事。一生当中,这样的窗开得越多,眼界和心胸便越开阔,学识和内涵便越丰富。也许正因为如此,苏轼才会有“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”的远大目 相似文献
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李志伟 《北京教育(高教版)》2013,(10)
文章被诗圣杜甫称为"千古事",亦被曹丕视作"经国之大业,不朽之盛事".就普通高中学生而言,他们未必将文章的意义看得如此重大,但作为高考的重要内容,写作始终是许多学生最感困惑也最渴望有所突破的部分,作文教学也是诸多语文教师投入颇多却又常感效果不佳的教学内容.叶圣陶先生说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系."我们不妨尝试将写作与阅读结合,引导学生在阅读中学习写作. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。按照内容整合程度不断提升,共设置了6个学习任务群,其中包括“整本书阅读”这一拓展型任务群。“快乐读书吧”是整本书阅读的重要组成部分。 相似文献
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